XX班級工作總結(jié)_1

1、XX班級工作總結(jié)班主任是班集體的組織者和建設(shè)者，對學(xué)生的影響很大， 甚至終生難忘。長期以來“受累不討好” 、“狗咬呂洞賓”的 情形時常困擾著我們，作為班主任，除了正常的教學(xué)之外， 完成育人的責(zé)任是工作的宗旨，更是努力的方向。如何才能 做好班主任工作呢？結(jié)合班主任工作，下面談?wù)勛约旱狞c滴 感受 :一、加強(qiáng)班級管理 培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培 養(yǎng)“嚴(yán)格、團(tuán)結(jié)、活躍、奮進(jìn)”的班集體。隨著課時和知識 復(fù)雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械?迷惘，對前途失去信心。因此，學(xué)生的思想工作顯得更加復(fù) 雜和重要。在這個學(xué)期里，一方面，我主要加大了對學(xué)生自 治自理能力培養(yǎng)的力度

2、，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn) 行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸 形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管 理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計、自我組 織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意 培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)控 自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者， 而不是“包袱” 另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性 的活動，例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會，意志教育，如何做時間的 1文檔收集于互聯(lián)網(wǎng)，如有不妥請聯(lián)系刪除 .主人，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、 班風(fēng)的形成。再一方面，我自己也以身

3、作責(zé)，努力做學(xué)生的 榜樣，勤跟班，正班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。我班在學(xué)校的各項管理評比 中都取得了良好的成績。本學(xué)期的幾次考試均能超額完成任 務(wù)，各項管理也都取得了較好的成績。這又進(jìn)一步鼓舞了士 氣，使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。二、班主任的批評藝術(shù) 特級教師魏書生說：他的學(xué)生犯了錯誤，只受三種“處 罰”,唱一支歌，做一件好事，寫“說明書”。唱歌，可以陶冶情操；做好事，可以促其行為；寫“說明書”，可以練其功。魏老師的這些做法可謂獨辟蹊徑，采用了切實可 行的教育方法，講究工作藝術(shù)。1、“無聲的”批評。就是在對學(xué)生批評時，不開門見山 的指出學(xué)生的錯誤，而是用一個眼神，一個拍肩膀的動作暗 示學(xué)生，這時無聲勝有

4、聲，責(zé)備、諒解、希望、信任都 蘊含在無聲的批評中。例如，有一次我走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)地上 有碎紙，我沒說什么，彎腰拾起講桌旁邊的紙片，扔到教室 的垃圾箱里， 我再轉(zhuǎn)身， 發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都在拾自己周圍的紙片。 我用無聲的行為暗示，使學(xué)生愉快并及時改正了自己的錯誤。2、“激勵式” 批評。我遇到這樣一位學(xué)生： 自尊心很強(qiáng)， 學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，但衛(wèi)生觀念較差，我對他就采取了這種批評 方式，我說： “如果你在做衛(wèi)生時和你的學(xué)習(xí)成績一樣出色 2文檔收集于互聯(lián)網(wǎng)，如有不妥請聯(lián)系刪除 .就更好了，老師相信你一定能行。 ”果然，這種方法很有效 果。3、“商討式”批評。教師對后進(jìn)生的舉止表現(xiàn)會影響到 師生關(guān)系，也會影響到班風(fēng)，

5、我的做法是：愛心多一點， 關(guān)心多一點，交心多一點，耐心多一點。如上課時發(fā) 現(xiàn)一名同學(xué)睡著了， 可以輕輕走近搖醒他， 經(jīng)過交流、 溝通， 直到學(xué)生悔改。在批評學(xué)生時， 要注意目的明確， 根據(jù)不同的教育對象， 選擇好一定的時間、地點、場合、措辭方式，才能收到理想 的效果。三、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作 尊重后進(jìn)生并主動接近他們，縮短師生之間的距離，用 自己的愛心來感召他們。給予精心的哺育，就拿我們班的幾 位同學(xué)來說，他們常常不想完成作業(yè)，撒謊，甚至逃學(xué)。我 經(jīng)過一段時間的觀察、 分析、談話，與任課教師、 家長聯(lián)系， 針對他們的問題，對“癥”下藥。常發(fā)揮其優(yōu)勢，給他們以 適當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)機(jī)會， 使之體驗成功的喜悅， 經(jīng)常指導(dǎo)他們讀書、 多思考，進(jìn)行多方輔導(dǎo)，努力做他們的知心朋友。平時在班 里成立“幫學(xué)”小組，對他們的點滴進(jìn)步，都及時肯定，立 即表揚?？傊?，對學(xué)生要有愛心、信心、耐心，用師