大學(xué)生音樂教育實習(xí)總結(jié)范文

1、大學(xué)生音樂教育實習(xí)總結(jié)范文為了畢業(yè)后能順利進(jìn)入社會參加工作，我于今年3月 20日至4月21日在?？诹?xí)文文化傳播有限公司進(jìn)行了一個 月的實習(xí)。雖然實習(xí)的時間不長，工作量也不大，但在實 習(xí)過程中我還是學(xué)到了很多寶貴的知識，也豐富的社會經(jīng) 驗，這些將對我日后的工作有很大幫助。x x文化傳播有限公司是一家創(chuàng)建不久的文化公司， 現(xiàn)在主營項目是葫蘆絲教學(xué)，附帶葫蘆絲銷售。目前有兩 個教學(xué)中心，分別是xx教學(xué)中心和xx教學(xué)中心。我主 要在xx教學(xué)中心實習(xí)。我實習(xí)期間的工作主要是文秘兼助教。公司創(chuàng)辦不 久，一直注重教學(xué)發(fā)展師資力量，所以現(xiàn)在缺少處理日常 事務(wù)的文秘。但是公司以葫蘆絲教學(xué)為主，日常事務(wù)和要 處理

2、的文件也不多，所以即使是文秘也要求懂音樂，能在 教學(xué)上有幫助，這也是為了精簡人員。在葫蘆絲方面我還 是有點自信的，大一的時候在學(xué)校藝術(shù)團(tuán)開辦的葫蘆絲培 訓(xùn)班學(xué)過葫蘆絲，后來自己又和老師學(xué)了一段時間?，F(xiàn)在 也有五、六級的水平，和教學(xué)中心一些兼職的助教水平也 差不多，所以這份實習(xí)工作做起來應(yīng)該可以得心應(yīng)手的。我實習(xí)的開始階段主要是做些助教工作，然后向老師 們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗。雖然我自己的演奏水平是可以的，但自 己會和能教會別人是不同的。比如實習(xí)第二天是周六，學(xué) 生很多，老師讓我?guī)椭笇?dǎo)。有個學(xué)生遇到一個問題，我 自己知道怎么操作，但給他解釋時他卻不能理解，后來還 是老師用了一個簡單的比喻讓他明白了。這

3、個比喻就是經(jīng) 驗，教材上是不會這樣的問題用這樣的比喻就能解決的， 而是要通過積累經(jīng)驗才可以做到。這是我實習(xí)中懂得的第 一個道理，自己會不代表能讓別人也理解，教學(xué)是需要方 法的。這對于我以后的工作是很有幫助和提示作用的，因 為我一直想要做一名教師，所以不論教什么，理論是一樣 的。經(jīng)過幾天的學(xué)習(xí)后，我也開始教學(xué)生。而在自己的實 際教學(xué)中又發(fā)現(xiàn)了很多問題。實習(xí)期間我自己教了三個學(xué) 生。第一個小女孩接受的很快，但由于年齡小，有的東西 掌握不到位，需要多加練習(xí)。第二個是成年人，和小孩子 比樂理基礎(chǔ)不好，樂感也差一些，但是理解能力強(qiáng)。所以 對她的教學(xué)就主要側(cè)重理論的灌輸，懂得道理了自己可以 在課后多加練習(xí)

4、。第三個是個稍微大一點的小學(xué)生，是個 男孩子，雖然男孩子更好動一些沒有那么認(rèn)真，但是他對 葫蘆絲的興趣很大。這是可以利用的。他的接受能力也不 錯，但在氣息上有一些小問題，需要通過練習(xí)來解決。我 給他安排的練習(xí)相對有些枯燥，但是效果會明顯一些，為 了能讓他認(rèn)真練習(xí)，就利用他的興趣勸說他，實際證明效 果不錯，他是三個學(xué)生里進(jìn)步最快的。這些就是所謂的因 材施教。有句話不是說：沒有笨學(xué)生，只有笨老師嘛，每 個學(xué)生都有他自己的特點，一個優(yōu)秀的老師應(yīng)該去發(fā)現(xiàn)他 的特點，然后根據(jù)他的特點進(jìn)行引導(dǎo)。而不是把所有的學(xué) 生都想象成什么樣，而按照一種模式教學(xué)。因材施教是作為老師得到的經(jīng)驗，而從學(xué)生的角度， 我也學(xué)到

5、了很多東西。還是說我的三個學(xué)生，他們的課程 安排是一樣的，都是入門班的教材，但是每個人最后學(xué)到 的東西是不一樣的。入門教材除葫蘆絲的持法和指法這些 最基礎(chǔ)的知識外，還有四個練習(xí)曲，學(xué)會三個就算完成入 門課，其他技巧沒有要求，共三次課。第一個小女孩四個 曲子都學(xué)完了，我還教了她一點單吐技巧，但是她掌握還 不太好，還需要練習(xí)，這是進(jìn)度比較正常的。而那個成年 人，她的基礎(chǔ)本來就不好，我給她安排了練習(xí)，但是她回 去后沒有認(rèn)真練，說是工作忙。這樣我只教了她三個曲子 就結(jié)束了入門課程。最后一個男孩子，接受能力就不錯， 又很有興趣，認(rèn)真做了我給他的練習(xí)，另外，由于他學(xué)的 快，我又教了他單吐和滑音兩種技巧。在

6、過去我只是做學(xué) 生，而不能體會到老師的想法，現(xiàn)在才知道，作為接受者 如果自己不努力，錯過了什么也許自己永遠(yuǎn)都無法知道。 當(dāng)老師的喜歡努力的學(xué)生，這不是老師的偏見，而是努力 的學(xué)生學(xué)的東西快，讓老師忍不住想多教一些給他。而自 己不努力的話，跟不上別人的進(jìn)度，大概就只能少學(xué)一些 東西了吧。這次實習(xí)，我不僅學(xué)到了作為老師的教學(xué)經(jīng) 驗，也因為換位關(guān)系，看到了作為學(xué)生該如何學(xué)習(xí)。雖然 自己的學(xué)生時代就要結(jié)束了，但以后步入社會還有更多的 學(xué)習(xí)機(jī)會，現(xiàn)在的經(jīng)驗還是很有價值和提示作用的。在教和學(xué)以外，實習(xí)過程還使我懂的一些社會處事的 道理。雖然開始時覺得這個實習(xí)和我的專業(yè)沒有太大相關(guān), 但經(jīng)過實習(xí)我明白了一件

7、事：實習(xí)的內(nèi)容不是最重要的， 實習(xí)過程中培養(yǎng)的自學(xué)能力，積累的社會經(jīng)驗才是重要的。 實習(xí)就是為我們進(jìn)入社會做準(zhǔn)備，無論做什么工作都是要 走進(jìn)這個社會，就必須要適應(yīng)這個社會，習(xí)慣這個社會。 雖然在學(xué)校里也總是強(qiáng)調(diào)自學(xué)能力，但學(xué)校里的自學(xué)和社 會里的自學(xué)是不一樣的。在學(xué)校里老師告訴你學(xué)什么，然 后讓你去自學(xué)，而社會里是完全的自學(xué)，沒有任何人會告 訴你要學(xué)什么，必須自己去發(fā)現(xiàn)，如果不能發(fā)現(xiàn)就永遠(yuǎn)學(xué) 不會，那只能比人落后。社會經(jīng)驗更是重要的，比如我學(xué)會了了和人交往時要 注意很多事。要如何察言觀色來說對方樂于接受的話，而 回避人家不喜歡的話來達(dá)到自己的目的。又如，如何贊美 人，使人開心而不感到虛假，這樣才使自己容易被人接受。 這些是沒人教的，都是自己通過觀察發(fā)現(xiàn)的。這些也不是 事故，而是人與人相處確實需要注意的，這樣做會使他人 感到開心，而自己的目的也能實現(xiàn)，就算自己沒什么目的, 使他人開心也總是件好