《長征》教學(xué)設(shè)

1、五年級語文科目教學(xué)設(shè)計(jì)撰寫人課題25七律長征教學(xué)課時 2課時維目標(biāo)知識與技能目 標(biāo)1、認(rèn)識3個主字，會寫3個生字。能正確讀寫“遠(yuǎn)征”等詞語。2、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、理解詩意，感受毛澤東及其領(lǐng)導(dǎo)的中國工農(nóng)紅軍人無畏的蘋命精 神和英勇豪邁的氣概。過程與方法目 標(biāo)反復(fù)朗讀詩句，分析詩句，給詩分層，歸納各層意思。情感態(tài)度與 價值觀目標(biāo)感受紅軍大無畏的精神和英勇豪邁的氣概。重點(diǎn)理解長征中紅軍遇到的艱難險(xiǎn)肌和戰(zhàn)士們對待困難的態(tài)度，領(lǐng)會全詩的思想感情。難點(diǎn)體會紅軍的革命英雄主義和樂觀精神。教、學(xué)法講解法，小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備中國地圖；紅軍長征的相關(guān)資料。教學(xué)策略第一課時一、解題。教師簡介歷史背景

2、：二、學(xué)生自讀課文，并提出不理解的問題。三、范讀、教讀。1. 老師先范讀課文，明顯暗示出詩句停頓節(jié)奏。紅軍/不怕/遠(yuǎn)征/難，萬水/千山/只等/閑。五嶺/逶迤/騰/細(xì)浪，烏蒙/磅礴/走/泥丸。金沙/水拍/云崖/暖，大渡/橋橫/鐵索/寒。更喜/岷山/千里/雪，三軍/過后/盡開/顏。2. 學(xué)生按節(jié)奏試讀，達(dá)到能讀上口，會停頓的程度。四、讀句、釋詞。1. 讀每一句詩，先理解句中詞語的意思。（遠(yuǎn)征：指二萬五t里長征。萬水千山：“萬” 和“千”都不是實(shí)數(shù)，而是說無數(shù)的山、無數(shù)的水，實(shí)指在長征中遇到的無數(shù)艱難困苦。 等閑：平平常常的意思。五嶺：指越城嶺、都龐嶺、萌渚嶺、騎ih嶺、大庾嶺，在江西、 湖南、廣東

3、、廣西四省邊境。逶迤：彎彎曲曲連綿不絕的樣子。細(xì)浪:翻著浪花的細(xì)流。烏蒙：即烏蒙山，在云南、 貴州兩省z間。磅紙氣勢雄偉。泥丸：泥團(tuán)了，小泥球。云崖：高聳入云的山崖。鐵索： 指大渡河上的瀘定橋，紅軍過橋時橋上只剩下13根鐵索。岷山：在四川省北部，綿延四川、 甘肅兩省邊境，海拔4000米左右，終年積雪。三軍：指中國工農(nóng)紅軍一、二、四方而軍， 也就是整個紅軍。盡開顏：全都喜笑顏開。）2. 再讀詩旬，說說每一句話的意思。（“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑”：紅軍戰(zhàn)士不害怕在長征中遇到的無數(shù)艱難困 苦，這些艱難閑苦在紅軍眼里被看作是平平常常的事?！拔鍘X逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅確走泥丸”: 五嶺山脈那樣高低起

4、伏，綿延不絕，在紅軍眼里不過是翻騰著的細(xì)小波浪；烏蒙山那樣高 人雄偉，氣勢磅礴，在紅軍看來，不過像泥丸一樣在腳下滾過去。“金沙水拍云崖曖，人渡 橋橫詼索寒”：金沙江兩岸是懸崖哨壁，水流很急，激流扌n岸，給人以暖的感覺；大渡河上 的瀘定橋上的鐵索懸掛在水流湍急的江面上，使人有寒氣逼人的感覺?！案册荷角Ю镅?三軍過后盡開顏”：更讓紅軍戰(zhàn)士欣喜的是千里岷山、皚皚白雪，紅軍過了岷山，心情豁然 開朗，個個笑逐顏開，表現(xiàn)了紅軍歷盡艱難險(xiǎn)阻，取得長征勝利的喜第二課時一、復(fù)習(xí)檢查。1、朗讀全詩。2、指名背誦并解釋全詩。二、明確教學(xué)目標(biāo)。三、品詩、品句，體會作者的思想感情。1、指名讀開頭兩句詩：“紅軍不怕遠(yuǎn)

5、征難，萬水千山只等閑?！睅煟哼@兩句是全詩的總起，從1934年10月到1935年10月，紅軍徒步長征二萬余里, 縱橫十一個省，每大跟敵人，跟饑餓、疲勞、傷病，跟自然界的困難作牛死的搏斗。這中 間的艱難險(xiǎn)阻是可想而知的，但紅軍戰(zhàn)士對這一切的冋答是什么？你從這電感受到什么？ 指導(dǎo)朗讀這兩句詩，進(jìn)一步體會詩句所表達(dá)的思想感情。2、口由朗讀全詩，思考：從哪些詩句屮可以看出“紅軍不怕遠(yuǎn)征難”？你是怎么想的？ 讓學(xué)生根據(jù)下面的提示，在四人小組里練說：第一步先找出的是那一句。第二步說說從這句詩屮看出紅軍遇到了什么困難。第三步說說紅軍是如何對待困難的。3、學(xué)生交流后，匯報(bào)。4、你能有感情地朗讀詩句嗎？5、想象詩

6、句所展示的畫面，休會“騰細(xì)浪、” “走泥丸”“云崖暖”“鐵索寒”等詞語中 所包含的思想感情。（1）輕聲讀中間四句詩，想象一下紅軍過五嶺、烏蒙，巧渡金沙江，飛奪瀘定橋的情 景。（2）交流。（3）討論“騰細(xì)浪、走泥丸、云崖暖、鐵索寒”這四個詞語屮包含著作者怎樣的思想 感情。（4）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。6、紅軍長征途中征服了萬水千山，作者為何只選擇五嶺、烏蒙、金沙江和大渡河來寫？7、齊讀最后兩句。師：毛澤東用“更喜”來形容什么？這突出了紅軍的什么精神？四、有感情地朗讀全詩。五、背誦全詩。六、手機(jī)播放欣賞歌曲長征。七、總結(jié)。偉大的長征雖然己經(jīng)過去半個世紀(jì)了，但紅軍的英雄形象還留在我們的記憶中。板書設(shè)計(jì)遠(yuǎn)征難 萬水千山 三軍過后只籌閑（總起）五嶺、烏蒙、金沙河、大渡河、岷山（分述）盡開顏（總結(jié)）25七律長征作業(yè)布置第一課時：1.有感情地朗讀這首詩。