細(xì)節(jié)描寫_作文公開課

1、v 噫！ 好了！ 我中了 ！v她只在池邊樹下，或坐在山石上出神，或蹲在地下?lián)竿?，來往的人都詫異。v至三更以后上床臥，兩眼鰥鰥，直到五更方才朦朧睡去了。v見女婿衣裳后襟滾皺了許多，一路上低著頭替他扯了幾十回。細(xì)節(jié)描寫 細(xì)節(jié)細(xì)節(jié): :指人物、景物、事件等表現(xiàn)對指人物、景物、事件等表現(xiàn)對象的富有特色的細(xì)枝末節(jié)。沒有細(xì)節(jié)就象的富有特色的細(xì)枝末節(jié)。沒有細(xì)節(jié)就沒有藝術(shù)。沒有藝術(shù)。 細(xì)節(jié)描寫是指抓住生活中的細(xì)節(jié)描寫是指抓住生活中的細(xì)微而又具細(xì)微而又具體體的典型情節(jié)，加以的典型情節(jié)，加以生動細(xì)致生動細(xì)致的描繪，的描繪，它具體滲透在對它具體滲透在對人物人物、景物景物或或場面場面描寫描寫之中。同樣，沒有細(xì)節(jié)描寫，

2、就沒有活之中。同樣，沒有細(xì)節(jié)描寫，就沒有活生生的、有血有肉有個性的人物形象。生生的、有血有肉有個性的人物形象。 細(xì)節(jié)描寫細(xì)節(jié)描寫的分類的分類人物細(xì)節(jié)描寫：人物細(xì)節(jié)描寫：景物細(xì)節(jié)描寫：景物細(xì)節(jié)描寫：生活細(xì)節(jié)描寫：生活細(xì)節(jié)描寫：外貌、語言、外貌、語言、動作、心理動作、心理自然環(huán)境、自然環(huán)境、社會環(huán)境、社會環(huán)境、情節(jié)情節(jié)細(xì)節(jié)細(xì)節(jié)、事件細(xì)節(jié)事件細(xì)節(jié)你能從下文中總結(jié)出你能從下文中總結(jié)出細(xì)節(jié)描寫的方法嗎？細(xì)節(jié)描寫的方法嗎？小組討論 例一例一原稿：原稿：背影背影 我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，布棉袍，艱難地穿過鐵道艱難地穿過鐵道。 修改稿：修改稿

3、：背影背影 我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，布棉袍，蹣跚地走到蹣跚地走到鐵道邊，鐵道邊，慢慢探身慢慢探身下去，尚下去，尚不大難?？墒撬淮箅y?？墒撬┻^鐵道穿過鐵道，要，要爬上爬上那邊月臺，就那邊月臺，就不容易了。他用不容易了。他用兩手攀著兩手攀著上面，兩腳再上面，兩腳再向上縮向上縮；他肥胖的身子他肥胖的身子向左微傾向左微傾，顯出努力的樣子。這時，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。 例二例二A、這次上去會是什么結(jié)果呢？我坐在椅子上，想了、這次上去會是什么結(jié)果呢？我坐在椅子上

4、，想了又想，心里很緊張，又想，心里很緊張， 猶豫了很久，終于走上了講猶豫了很久，終于走上了講臺臺B、這次上去寫會是什么結(jié)果呢？我坐在椅子上，、這次上去寫會是什么結(jié)果呢？我坐在椅子上，雙腳雙腳發(fā)抖，手也冰涼冰涼的，這使我感到很不舒服，不停地發(fā)抖，手也冰涼冰涼的，這使我感到很不舒服，不停地在椅子上挪動在椅子上挪動又有兩位同學(xué)上去改答案了，教室里又有兩位同學(xué)上去改答案了，教室里出奇地安靜。到底上不上去呢？出奇地安靜。到底上不上去呢？我心里像揣了只小兔，我心里像揣了只小兔，怦怦地跳著。我又把腳伸直了壓了壓，幾次想沖上去，怦怦地跳著。我又把腳伸直了壓了壓，幾次想沖上去，可我能對班里權(quán)威人物的答案提出異議

5、嗎？我再一次在可我能對班里權(quán)威人物的答案提出異議嗎？我再一次在草稿紙上認(rèn)真地計(jì)算了一遍，似乎真的找不出什么錯誤草稿紙上認(rèn)真地計(jì)算了一遍，似乎真的找不出什么錯誤了。于是，心一橫，了。于是，心一橫，“呼呼”地站起來，地站起來，跺跺腳，對著手跺跺腳，對著手哈了幾口氣哈了幾口氣，邁離了座位，邁離了座位 摘自摘自脫下自卑脫下自卑的外衣的外衣例三例三v原稿：原稿：“語文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下語文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來。在拿到試卷之前，我來。在拿到試卷之前，我緊張得要命緊張得要命，就怕自己考，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷

6、心。心?！眝修改稿：修改稿：v我不停地在心里念叨：我不停地在心里念叨：“阿彌陀佛，上帝啊，保佑阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不玩電腦，不看電視，不打游戲機(jī)了。我吧！我再也不玩電腦，不看電視，不打游戲機(jī)了。唉！都有怪我自己，老想著打游戲，考試前一天又唉！都有怪我自己，老想著打游戲，考試前一天又趁父母不在家時偷看了一個小時的電視。老師啊，趁父母不在家時偷看了一個小時的電視。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，我以后上課一定好好聽講，發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，我以后上課一定好好聽講，千萬別讓我不及格??！千萬別讓我不及格??！” 細(xì)節(jié)描寫的技巧細(xì)節(jié)描寫的技巧 典型真實(shí)典型真實(shí) (細(xì)觀察、善捕捉細(xì)觀察、善捕捉) 生

7、動新穎（生動新穎（煉詞語、妙修辭）煉詞語、妙修辭） 細(xì)膩具體細(xì)膩具體（多聯(lián)想、多想象）（多聯(lián)想、多想象）例例1.1.孔乙己孔乙己：“他身材很高大，青白臉?biāo)聿暮芨叽?，青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕，一部亂蓬蓬的花色，皺紋間時常夾些傷痕，一部亂蓬蓬的花白胡子。穿的雖然是白胡子。穿的雖然是長衫，長衫，可是可是又臟又破又臟又破，似乎十多年沒有補(bǔ)，也沒有洗。似乎十多年沒有補(bǔ)，也沒有洗?！本x賞析精讀賞析評：這段描寫，抓住了評：這段描寫，抓住了“長衫長衫”這一典型細(xì)這一典型細(xì)節(jié)，穿長衫是科舉時代讀書人的象征，而孔節(jié)，穿長衫是科舉時代讀書人的象征，而孔乙己的長衫卻乙己的長衫卻“又臟又破又臟又破”，一個窮困潦

8、倒，一個窮困潦倒的迂腐的封建社會知識分子形象出現(xiàn)在我們的迂腐的封建社會知識分子形象出現(xiàn)在我們眼前。眼前。 例例3. 3. 便便排排出九文大錢。出九文大錢。 例例2.2. 他從破衣袋里他從破衣袋里摸摸出四文大錢，放在我手里，出四文大錢，放在我手里，見他滿手是泥，原來他便見他滿手是泥，原來他便用這手走用這手走來的。來的。 運(yùn)用了運(yùn)用了動作描寫動作描寫，形象生動地寫出（表現(xiàn)），形象生動地寫出（表現(xiàn)）了孔乙己了孔乙己有錢時那種慢條斯理擺顯的得意心理有錢時那種慢條斯理擺顯的得意心理，從而可以看出他是一個從而可以看出他是一個死要面子死要面子，窮酸迂腐窮酸迂腐的的人。人。 發(fā)揮自己的想象，假如你要演孔乙己，

9、發(fā)揮自己的想象，假如你要演孔乙己，你會怎么來表現(xiàn)這個動作？思考后來說說。你會怎么來表現(xiàn)這個動作？思考后來說說。 例例4.4. 孔乙己便孔乙己便漲紅漲紅了臉，額上的青筋條條了臉，額上的青筋條條綻綻出出，爭辯道，爭辯道，“竊書不能算偷竊書不能算偷竊書！竊書！讀讀書人的事，能算偷么？書人的事，能算偷么？” ” 運(yùn)用了運(yùn)用了神態(tài)描寫，語言描寫神態(tài)描寫，語言描寫，形象生動，形象生動地寫出（表現(xiàn)）了孔乙己地寫出（表現(xiàn)）了孔乙己被揭短時強(qiáng)詞奪理被揭短時強(qiáng)詞奪理的可笑情態(tài)的可笑情態(tài)，從而可以看出他是一個，從而可以看出他是一個死要面死要面子子、賣弄文采賣弄文采、自命清高自命清高、迂腐可笑迂腐可笑的人。的人。細(xì)節(jié)描寫的作用細(xì)節(jié)描寫的作用 突出人物的性格。 推動故事情節(jié)。 創(chuàng)造典型的環(huán)境，烘托人物心情。 有助于增強(qiáng)作品的藝術(shù)感染力小試牛刀 仔細(xì)觀察圖片，然后任選一副圖片寫一細(xì)節(jié)片斷老師寄語文題：我從沒有這樣文題：我從沒有這樣過過要求：要求：、把題目補(bǔ)充完整，如舒暢、激動、