寫作《寫人要抓住特點》ppt課件

1、 作文導寫作文導寫觀察人物特點觀察人物特點 寫出人物個性寫出人物個性目目標標要要求求1.學會觀察，寫出個性學會觀察，寫出個性2.運用描寫，突出個性運用描寫，突出個性目標要求目標要求1.學會觀察，捕捉特點學會觀察，捕捉特點2.運用描寫，突出特點運用描寫，突出特點知識鏈接知識鏈接 1 1、怎樣、怎樣觀察觀察人物的特人物的特點，品析人物的個性？點，品析人物的個性？ 2 2、人物的個性特點主、人物的個性特點主要表現(xiàn)在哪些方面？如何要表現(xiàn)在哪些方面？如何突出人物突出人物個性個性？全面全面觀察觀察看看感感聽聽想想外貌外貌 神情神情 動作動作語言語言 語氣語氣心理心理 感受感受聯(lián)想聯(lián)想 活活潑潑拼搏拼搏調皮

2、調皮 激動喜悅激動喜悅陰陰險險貪貪婪婪個個性性外在外在內在內在外貌外貌動作動作語言語言神態(tài)神態(tài)心理心理品質品質氣質氣質方方法法外貌描寫外貌描寫動作描寫動作描寫語言描寫語言描寫心理描寫心理描寫修養(yǎng)修養(yǎng)運用描寫，突出特點運用描寫，突出特點 外貌描寫是指對人物的容貌、體態(tài)、神情、服飾外貌描寫是指對人物的容貌、體態(tài)、神情、服飾等外貌特征的描寫。包括人物的等外貌特征的描寫。包括人物的容貌容貌（面容長相，（面容長相，五官等）、五官等）、身材身材（高、矮、胖、瘦）、（高、矮、胖、瘦）、衣著衣著（穿著（穿著打扮）和打扮）和表情表情（喜、怒、哀、樂）。（喜、怒、哀、樂）。 外貌描寫的作用：揭示人物的外貌描寫的作

3、用：揭示人物的內心世界內心世界和和性格性格特征特征，顯示人物的，顯示人物的獨特個性獨特個性，使人物生動形象。，使人物生動形象。 一、外貌描寫一、外貌描寫 我看見一個小姑娘，年齡不大，長得很瘦，穿得也很差。我看見一個小姑娘，年齡不大，長得很瘦，穿得也很差。（試用（試用 “ “細寫公式細寫公式”修改。）修改。）（1）步步追問：）步步追問：“小小”到什么程度？怎么個到什么程度？怎么個“瘦瘦”法？穿得怎么個法？穿得怎么個“差差”法？法？（2）想像延伸、局部描寫。）想像延伸、局部描寫。（3）用）用“細寫公式細寫公式”把句子改為：把句子改為： 我看見一個小姑娘，我看見一個小姑娘，只有八九歲光景只有八九歲光

4、景，瘦瘦的蒼白瘦瘦的蒼白的的臉，凍得發(fā)紫的嘴唇，頭發(fā)很短，穿一身很臉，凍得發(fā)紫的嘴唇，頭發(fā)很短，穿一身很破舊破舊的衣褲，的衣褲，光腳光腳穿一雙穿一雙草鞋草鞋。技法點撥一：步步追問技法點撥一：步步追問+ +想像延伸想像延伸+ +局部細局部細寫寫 在風中，她倚在墻邊，頭發(fā)在臉在風中，她倚在墻邊，頭發(fā)在臉頰旁飄揚著。我看到了她的眼，又老頰旁飄揚著。我看到了她的眼，又老又瘦的手。又瘦的手。 技法點撥二：擴句法技法點撥二：擴句法+ +恰當?shù)脑~語恰當?shù)脑~語+ +修辭修辭技法點撥二：擴句法技法點撥二：擴句法+恰當?shù)脑~語恰當?shù)脑~語+修辭修辭1頭發(fā)在臉頰旁飄著頭發(fā)在臉頰旁飄著2_2_頭發(fā)頭發(fā)在在_臉頰旁飄臉頰旁

5、飄_著著凌亂而花白的凌亂而花白的蒼老的蒼老的揚揚記敘記敘加入加入_突出特點的詞語突出特點的詞語描寫描寫技法點撥二：擴句法技法點撥二：擴句法+恰當?shù)脑~語恰當?shù)脑~語+修辭修辭1又老又瘦的手又老又瘦的手2 2_手手布滿青筋和黑斑的布滿青筋和黑斑的枯竹似的枯竹似的記敘記敘加入加入_突出特點的詞語和突出特點的詞語和修辭修辭描寫描寫2 在風中，她在風中，她無助地無助地倚在墻邊，倚在墻邊，凌亂而花白的凌亂而花白的頭發(fā)在頭發(fā)在蒼老的蒼老的臉頰旁臉頰旁飄飄揚揚著。我看到了她著。我看到了她深凹深凹的眼，的眼，布布滿青筋和黑斑的枯竹似的滿青筋和黑斑的枯竹似的手。手。1 在風中，她倚在墻邊，頭發(fā)在在風中，她倚在墻邊，

6、頭發(fā)在臉頰旁飄揚著。我看到了她的眼，臉頰旁飄揚著。我看到了她的眼，又老又瘦的手。又老又瘦的手。1 1、抓住突出特征。、抓住突出特征。2 2、突顯性格和情感。、突顯性格和情感。人物外貌描寫的要領：人物外貌描寫的要領： 語言描寫語言描寫 語言描寫指對人物語言描寫指對人物對話和獨白對話和獨白的描寫。言為心聲，的描寫。言為心聲，人物的語言應當切合人物的身份、經歷，反映他的思想人物的語言應當切合人物的身份、經歷，反映他的思想感情。從人物語言的描寫中看出人物的鮮明特點。感情。從人物語言的描寫中看出人物的鮮明特點。 語言描寫的作用：能更好的語言描寫的作用：能更好的表現(xiàn)人物性格表現(xiàn)人物性格，揭示文揭示文章中心

7、。章中心。猜一猜他們的身份 街頭小店里有部公用電話，南來北往的行人街頭小店里有部公用電話，南來北往的行人很多，這天來打電話的人一個接著一個。很多，這天來打電話的人一個接著一個。 A 一個戴眼鏡的青年在電話里說：一個戴眼鏡的青年在電話里說：“我叫蘇我叫蘇若甫，蘇東坡的蘇，郭沫若的若，杜甫的甫若甫，蘇東坡的蘇，郭沫若的若，杜甫的甫。 B 一個紅光滿面，挺著將軍肚的男人，從小一個紅光滿面，挺著將軍肚的男人，從小車里鉆出來，拿著手機說沒電了，也在這里打電車里鉆出來，拿著手機說沒電了，也在這里打電話。他在電話里說：話。他在電話里說：“我叫李美財，李嘉誠的李我叫李美財，李嘉誠的李，美女的美，財富的財。，美

8、女的美，財富的財?！?C一個戴著安全帽、背著工具包的中年漢子來一個戴著安全帽、背著工具包的中年漢子來打電話，在電話里說：打電話，在電話里說：“我叫馬再新，下馬的馬我叫馬再新，下馬的馬，再就業(yè)的再，創(chuàng)新的新。，再就業(yè)的再，創(chuàng)新的新?！?D一個提著青菜的老大娘來打電話，在電話中一個提著青菜的老大娘來打電話，在電話中說：說：“我叫黃玉芹，黃豆的黃，玉米的玉，芹菜我叫黃玉芹，黃豆的黃，玉米的玉，芹菜的芹。的芹。” A 知識分子知識分子 B 企業(yè)老板企業(yè)老板 C 下崗工人下崗工人 D家庭婦女家庭婦女 A A老實人會說：老實人會說：“哎，我真沒用，哎，我真沒用，一根火柴也劃不著。一根火柴也劃不著?！?B

9、B性格急躁的人會把火柴往地上猛地一性格急躁的人會把火柴往地上猛地一摔，高聲怒罵道：摔，高聲怒罵道：“XXXX的，又一個假冒的，又一個假冒偽劣產品。偽劣產品?！狈先宋锷矸?、性格特征符合人物身份、性格特征起因：某人在劃火柴的時候沒點燃，起因：某人在劃火柴的時候沒點燃，不同性格的人語言會有所區(qū)別不同性格的人語言會有所區(qū)別場合情境融入法場合情境融入法小明的語文課本不見了 課堂上課堂上不見課本不見課本： 下課時下課時不見課本不見課本： 在家里在家里不見課本不見課本： 他小心翼翼地翻著書包，他小心翼翼地翻著書包，心里心里默念默念：“語文書，語文書呢，在哪語文書，語文書呢，在哪呢？呢？” 他著急地翻著抽屜

10、，他著急地翻著抽屜，大聲喊：大聲喊：“語文書哪里去了？誰見過我的語文書哪里去了？誰見過我的語文書呀？書！書！語文書呀？書！書！” “老媽！快來呀！我的語文書飛老媽！快來呀！我的語文書飛 了！快，幫我找找！了！快，幫我找找！ ” 忽然，她忽然，她說說：“咱咱倆先換過來倆先換過來” “要說實話要說實話是不是拿去賣了？是不是拿去賣了？”媽媽的媽媽的 “你怎么了，也不打傘，是不是你怎么了，也不打傘，是不是挨揍了？挨揍了？”技法點撥三：技法點撥三：語言描寫的要領語言描寫的要領 A. A. 語言描寫要符合人物的年齡、職業(yè)、語言描寫要符合人物的年齡、職業(yè)、身份、心情、性格。身份、心情、性格。 B. B. 人

11、物的語言描寫還要注意場合情境，人物的語言描寫還要注意場合情境，寫出人物在特定環(huán)境條件下的語言。寫出人物在特定環(huán)境條件下的語言。 C. C. 對話描寫時，要注意人物的表情與動對話描寫時，要注意人物的表情與動作，并惟妙惟肖地模擬出來作，并惟妙惟肖地模擬出來 。三、動作描寫三、動作描寫 動作描寫動作描寫，就是對人物行為、動作的描寫。，就是對人物行為、動作的描寫。就是通過描寫人物就是通過描寫人物做什么做什么和和怎樣做怎樣做來表現(xiàn)人物來表現(xiàn)人物的的性格特點性格特點和和精神面貌精神面貌，凸現(xiàn)人物的，凸現(xiàn)人物的個性特個性特征征思想的、品格的、性格的、心理的以及思想的、品格的、性格的、心理的以及習慣的。習慣的

12、。 動作描寫的作用：表現(xiàn)人物動作描寫的作用：表現(xiàn)人物內心世界內心世界，揭，揭示人物示人物性格特點性格特點 掃掃出一塊雪，出一塊雪，露露出地面，用一枝短出地面，用一枝短棒棒支支起一面大的竹篩來，下面起一面大的竹篩來，下面撒撒下秕谷下秕谷，棒上，棒上系系一條長繩，人遠遠地一條長繩，人遠遠地牽牽著，著，看看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一將繩子一拉拉，便罩住了。，便罩住了。 魯迅魯迅從從百草園到三味書屋百草園到三味書屋 技法點撥一：精心選擇恰當?shù)膭釉~技法點撥一：精心選擇恰當?shù)膭釉~ 韓麥爾先生韓麥爾先生站起來站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒，臉色慘白，我覺得

13、他從來沒有這么高大。有這么高大。 “我的朋友們啊，我的朋友們啊，”他說，他說，“我我我我” 但是他但是他哽住哽住了，他說不下去了。了，他說不下去了。 他他轉身轉身朝著黑板朝著黑板，拿起拿起一支粉筆，使出全身力量，一支粉筆，使出全身力量，寫了寫了兩個大字：兩個大字： “法蘭西萬歲！法蘭西萬歲！” 然后，他然后，他呆在呆在那兒，頭那兒，頭靠著靠著墻壁墻壁，話也不說，只向我們，話也不說，只向我們做了一個手勢做了一個手勢：“放學了，放學了，你們走吧。你們走吧。” 都德都德最后一課最后一課 簡析簡析 動作描寫動作描寫 動詞動詞“哽哽”“”“呆呆”“”“靠靠” 生動傳生動傳神地表達出韓麥爾先生悲憤不能自已

14、，難以言表神地表達出韓麥爾先生悲憤不能自已，難以言表，從而烘托出其高尚的愛國情操，從而烘托出其高尚的愛國情操。 技法點撥二：體現(xiàn)人物性格和內心世界技法點撥二：體現(xiàn)人物性格和內心世界 爸爸氣急了，一把把我從床上爸爸氣急了，一把把我從床上拖拖起起來，我的眼淚就流出來了。爸爸來，我的眼淚就流出來了。爸爸左看右左看右看看，結果從桌上，結果從桌上抄抄起雞毛撣子起雞毛撣子倒轉倒轉來拿，來拿，藤鞭子在空中藤鞭子在空中一輪一輪，就，就發(fā)出發(fā)出咻咻的聲音，咻咻的聲音，我挨打了。我挨打了。 林海音爸爸的花兒落林海音爸爸的花兒落了了技法點撥三：抓住人物身份、性格和當時情景技法點撥三：抓住人物身份、性格和當時情景【動

15、作描寫的要點動作描寫的要點】1、能選用好動詞，并加以修飾。能選用好動詞，并加以修飾。 2 2、能體現(xiàn)人物的性格和內心世界。、能體現(xiàn)人物的性格和內心世界。3 3、抓住人物的身份、性格和當時情、抓住人物的身份、性格和當時情 境來寫。境來寫。 對人物在一定環(huán)境中，圍繞客觀事物而產對人物在一定環(huán)境中，圍繞客觀事物而產生的看法、感觸、聯(lián)想、潛意識等思想活動的生的看法、感觸、聯(lián)想、潛意識等思想活動的描寫，稱作心理描寫。描寫，稱作心理描寫。 心理描寫的作用：能夠直接深入人物心靈，心理描寫的作用：能夠直接深入人物心靈，揭示人物的內心世界，表現(xiàn)人物豐富而復雜的揭示人物的內心世界，表現(xiàn)人物豐富而復雜的思想感情。思

16、想感情。心理描寫心理描寫心理描寫技法一：內心獨白法心理描寫技法一：內心獨白法 我?guī)缀踹€不會作文呢！我也不能學法我?guī)缀踹€不會作文呢！我也不能學法語了！難道這樣算了嗎？我從前沒好好學語了！難道這樣算了嗎？我從前沒好好學習，曠了課去找鳥窩，到薩爾河上去溜習，曠了課去找鳥窩，到薩爾河上去溜冰冰想起這些，我多么懊悔！想起這些，我多么懊悔！-最后最后一課一課 （注意：在內心獨白之前一般可以加（注意：在內心獨白之前一般可以加上上“想想”、“心里說心里說”等提示語）。等提示語）。心理描寫技法二：夢幻描繪法心理描寫技法二：夢幻描繪法 我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青

17、布棉袍黑布馬褂的背影。見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時再能與他相見?。ㄟx自唉！我不知何時再能與他相見?。ㄟx自背影背影） （在進行幻覺描寫前也要用一些提（在進行幻覺描寫前也要用一些提示語，示語，如：似乎看見，仿佛聽到等如：似乎看見，仿佛聽到等）心理描寫技法三：神態(tài)動作表現(xiàn)法心理描寫技法三：神態(tài)動作表現(xiàn)法 我我呆呆的望著她，止不住留下了眼淚。呆呆的望著她，止不住留下了眼淚。我覺得我是世界上最傷心的人我覺得我是世界上最傷心的人！因為我對因為我對朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀呀?。ㄟx自！（選自羚羊木雕羚羊木雕） （通過人物的動作、語言、神態(tài)

18、反映（通過人物的動作、語言、神態(tài)反映內心變化）內心變化）心理描寫技法四：環(huán)境襯托法心理描寫技法四：環(huán)境襯托法 我一個人慢慢地走在路上。月亮出來我一個人慢慢地走在路上。月亮出來了，冷冷的，我不禁打了個寒顫。路上一了，冷冷的，我不禁打了個寒顫。路上一點聲音也沒有。（節(jié)選自點聲音也沒有。（節(jié)選自羚羊木雕羚羊木雕） （根據人物的心情，隨主觀感受選擇（根據人物的心情，隨主觀感受選擇景物，充分表現(xiàn)人物的心理狀態(tài)）景物，充分表現(xiàn)人物的心理狀態(tài)）心理描寫方法積累心理描寫方法積累 直接描寫直接描寫 ：間接描寫間接描寫 ： 內心獨白法內心獨白法 夢幻描繪法夢幻描繪法 環(huán)境襯托法環(huán)境襯托法動作神態(tài)表現(xiàn)法動作神態(tài)表現(xiàn)

19、法課堂練筆課堂練筆 將下面一句話展開合理的想象進行擴將下面一句話展開合理的想象進行擴寫，四人小組結合分別加入外貌、語言、寫，四人小組結合分別加入外貌、語言、動作、心理描寫。動作、心理描寫。 媽媽給我送媽媽給我送 。擴寫：媽媽給我送牛奶擴寫：媽媽給我送牛奶添加添加“動作描寫動作描寫” 媽媽輕輕地推開門，悄悄地走到我媽媽輕輕地推開門，悄悄地走到我的桌旁，給我送來了一杯牛奶。的桌旁，給我送來了一杯牛奶。添加添加“語言描寫語言描寫” 媽媽輕輕地推開門，悄悄地走到我媽媽輕輕地推開門，悄悄地走到我的桌旁，的桌旁，說：說：“孩子，寫了這么長時間孩子，寫了這么長時間的作業(yè)，也該渴了吧？我給你送來了一的作業(yè)，也

20、該渴了吧？我給你送來了一杯牛奶，趕快趁熱喝了吧。杯牛奶，趕快趁熱喝了吧。擴寫：媽媽給我送牛奶擴寫：媽媽給我送牛奶添加添加“外貌描寫外貌描寫” 媽媽輕輕地推開門，悄悄地走到我媽媽輕輕地推開門，悄悄地走到我的桌旁，的桌旁，布滿血絲的眼里充滿關切布滿血絲的眼里充滿關切，她，她慢慢把奶杯放在書桌上，溫和地慢慢把奶杯放在書桌上，溫和地說：說：“孩子，寫了這么長時間的作業(yè)，也該渴孩子，寫了這么長時間的作業(yè)，也該渴了吧？我給你送來了一杯牛奶，趕快趁了吧？我給你送來了一杯牛奶，趕快趁熱喝了吧熱喝了吧。擴寫：媽媽給我送牛奶擴寫：媽媽給我送牛奶添加添加“心理描寫心理描寫” 媽媽輕輕地推開門，悄悄地走到我的桌媽媽輕

21、輕地推開門，悄悄地走到我的桌旁，旁，布滿血絲的眼里充滿關切布滿血絲的眼里充滿關切，她慢慢把奶，她慢慢把奶杯放在書桌上，杯放在書桌上，溫和地溫和地說：說：“孩子，寫了這孩子，寫了這么長時間的作業(yè)，也該渴了吧？我給你送來么長時間的作業(yè)，也該渴了吧？我給你送來了一杯牛奶，趕快趁熱喝了吧。了一杯牛奶，趕快趁熱喝了吧?！笨吹轿覟榭吹轿覟榱藗淇及镜缴钜?，了備考熬到深夜，她該有多么心疼，幾次想她該有多么心疼，幾次想催我休息都欲言又止。催我休息都欲言又止。布置作業(yè)布置作業(yè)1. 1. 他他( (她）是位性格她）是位性格 的人的人 2. 2. 以以“我的同學我的同學 ”為題，要求加入適當為題，要求加入適當?shù)耐饷驳?/p>

22、外貌 、語言、動作、心理描寫，選擇能凸顯、語言、動作、心理描寫，選擇能凸顯人物個性、思想品質的典型事例，寫一篇記人為人物個性、思想品質的典型事例，寫一篇記人為主的文章，不少于主的文章，不少于500500字。字。 要寫出人物個性，必須對人物要寫出人物個性，必須對人物進行全面觀察，要多看、多聽、進行全面觀察，要多看、多聽、多想、多寫。不僅要看到人物外多想、多寫。不僅要看到人物外在的面貌，還要充分理解人物的在的面貌，還要充分理解人物的內心世界。這是寫好人物個性的內心世界。這是寫好人物個性的根本。另外，還要恰當運用描寫根本。另外，還要恰當運用描寫人物的方法。人物的方法。 友情提醒友情提醒他他( (她她

23、) )是位是位性格性格 的人的人實踐操練實踐操練作文題目：作文題目：作文要求：作文要求：1.補全題目補全題目, 緊扣個性緊扣個性,寫一篇記敘文寫一篇記敘文.2.運用描寫運用描寫, 突出個性突出個性,力求形象生動力求形象生動.3.展開想象展開想象, 情節(jié)設計情節(jié)設計,巧妙有真實感巧妙有真實感.4.字跡端莊字跡端莊, 文面清潔文面清潔, 不少于不少于 500字字.4.注意描寫注意描寫.敘述人物活動敘述人物活動,應力求再現(xiàn)應力求再現(xiàn),充分充分運用描寫運用描寫,講究語言生動寫的人的個性特征講究語言生動寫的人的個性特征在他的外貌、動作、語言等方面是怎樣表在他的外貌、動作、語言等方面是怎樣表現(xiàn)出來的?，F(xiàn)出

24、來的。1.選定對象選定對象. 最好選擇有特點有個性的人物最好選擇有特點有個性的人物.2.發(fā)掘個性發(fā)掘個性.研究此人的個性特點，在橫線研究此人的個性特點，在橫線上填上概括這一特點的詞語（上填上概括這一特點的詞語（“內向內向”、“潑辣潑辣”、“剛強剛強”、“軟弱軟弱”、“粗中粗中有細有細”等等”）3.設計情節(jié)設計情節(jié).要能生動再現(xiàn)主人公的性格特要能生動再現(xiàn)主人公的性格特征征,巧妙巧妙,符合生活真實符合生活真實.指點迷津指點迷津 我有一位堂妹我有一位堂妹, ,她叫安妮。也許是在舊金她叫安妮。也許是在舊金山住得太久山住得太久, ,受美國生活方式的影響受美國生活方式的影響, ,安妮同安妮同我們中國女孩不

25、一樣。我們中國女孩不一樣。 盡管從表面上看盡管從表面上看, ,安妮也是安妮也是黃色的皮膚黃色的皮膚, ,大大大的眼睛大的眼睛, ,烏亮潤澤的頭發(fā)烏亮潤澤的頭發(fā), ,以及那中國人特以及那中國人特有的熱情有的熱情。但內骨子里。但內骨子里, ,她與中國女孩風格大她與中國女孩風格大相徑庭。相徑庭。抓住外貌的一致突出內在個性的獨特抓住外貌的一致突出內在個性的獨特 中國孩子一直在父母的呵護下中國孩子一直在父母的呵護下, ,不敢獨立生不敢獨立生活。而安妮不是這樣，這次她從美國回來，活。而安妮不是這樣，這次她從美國回來，就是就是她獨自驅車到機場；獨自辦理海關手續(xù)，她獨自驅車到機場；獨自辦理海關手續(xù)，驗證護照；

26、獨自登上飛機來到中國，整驗證護照；獨自登上飛機來到中國，整范文導航范文導航 她是位性格她是位性格獨立獨立的人的人個行程沒有一個親人跟隨著。個行程沒有一個親人跟隨著。聯(lián)想人物的做聯(lián)想人物的做法突出個性法突出個性 這令我這令我敬佩不已敬佩不已。我不知道：一。我不知道：一個涉世未深，乳臭未干的小女孩，個涉世未深，乳臭未干的小女孩，怎么會產怎么會產生這樣大的勇氣，獨自從容地穿人流，穿越生這樣大的勇氣，獨自從容地穿人流，穿越太平洋，來到異地太平洋，來到異地？適當?shù)淖h論和抒情，通過適當?shù)淖h論和抒情，通過自我的感受，突出人物的個性自我的感受，突出人物的個性 我?guī)е蓡枂査?，她我?guī)е蓡枂査?，她莫名其妙地看?/p>

27、我，莫名其妙地看著我，聳聳肩膀，攤開雙手，認真聳聳肩膀，攤開雙手，認真地地說說：“哦，我哦，我的上帝！小孩也是人啊，我們難道不能自由的上帝！小孩也是人啊，我們難道不能自由地生活嗎？我們難道一直需要依賴父母嗎？地生活嗎？我們難道一直需要依賴父母嗎？我認為上飛機出國飛越太平洋，是一件非常我認為上飛機出國飛越太平洋，是一件非常美妙非常好玩的事情，它比美妙非常好玩的事情，它比 彼雅娜彼雅娜 鋼鋼琴好琴好玩得多了。玩得多了?！?” 運用人物的神態(tài)和語言描寫，突運用人物的神態(tài)和語言描寫，突出個性出個性天！上飛機這是冒險的事，天！上飛機這是冒險的事，她竟說是她竟說是好玩！美國人的思想真是怪怪的。好玩！美國人的思想真是怪怪的。通過自己通過自己的感受，突出人物個性的感受，突出人物個性 安妮的中文不是很好，平時我們交流時，安妮的中文不是很好，平時我們交流時，她總是一半漢語語式里夾一半英語單詞。這她總是一半漢語語式里夾一半英語單詞。這樣的交流，迫使我不得不聽一半揣摩一半。樣的交