2004本10王震試論圍城中方鴻漸的悲劇命運doc

1、suihua university graduation paperdiscusses besieged city fanghongjian's tragedy destinystudent name zhen wang student number 200450677 major chinese language and literature supervising teacher xuechu lang suihua university摘 要 圍城中方鴻漸愛情事業(yè)失敗的經歷說明方鴻漸已是進入“神仙難凡人更難”的人生困境。而從家世學歷及人生際遇諸方面考察悲劇性格和命運的成因，我們更

2、可以發(fā)現(xiàn)方鴻漸形象所蘊含的中國傳統(tǒng)文化階層和中國傳統(tǒng)文化的深刻內涵。方鴻漸的悲劇，表明了傳統(tǒng)觀念在現(xiàn)代浮躁的中西文化沖擊下，已被逼入了危險的處境。關鍵詞：圍城；方鴻漸；悲劇性格；傳統(tǒng)文化abstract besieged citythe fang hongjian love enterprise defeat's experience showed that fang hongjian already enters “the deity difficult mortal to be more difficult” the life difficult position. but ins

3、pects the tragedy disposition and the destiny origin from the family background school record and life spell of good or bad fortune various aspects, we may discover the fang hongjian image contains china traditional culture social stratum and china traditional culture profound connotation. fang hong

4、jian's tragedy, had indicated the traditional ideas under the modern impetuous china and the west culture impact, has been compelled into the dangerous situation. key words: besieged city; hongjian fang;tragedy disposition; traditional cultureii目 錄摘要abstract前言1第1章 方鴻漸悲劇命運的體現(xiàn) 21.1方鴻漸在感情上的悲劇2 1.1.

5、1 放蕩的愛情21.1.2 被陷害的愛情21.1.3 因了解而分手的婚姻31.2 方鴻漸在事業(yè)上的悲劇51.2.1寄人籬下51.2.2 被人排擠51.2.3 生不逢時6第2章 方鴻漸悲劇的成因7 2.1中西文化夾縫中的產物72.2方鴻漸的自身因素72.2.1懦弱性72.2.2迷茫性82.2.3盲動性8第3章 方鴻漸的悲劇給人們的啟示103.1擺脫時代束縛103.2改造自身不利因素10結論12參考文獻13 致謝14綏化學院2008屆本科生畢業(yè)論文前 言 錢鐘書先生的圍城，總是使我們讀著讀著就自然地發(fā)笑，這笑一直貫穿到結束，但笑過之后卻又如此的悲傷，如此的絕望，這完全是“黑色幽默”似的悲劇，所以作

6、者在圍城的“序”里說：“這本書整整寫了兩年，在這兩年里憂世傷生，屢想中止?！蓖瑯釉凇靶颉崩?，作家還提醒讀者：“我想寫現(xiàn)代中國某一部分社會，某一類人物?！弊x完全書可以看出，作家著重刻畫的是中國三四十年代的知識分子，而作家精心塑造的是圍城的主人公方鴻漸，他是貫穿全篇的唯一人物，作者通過對他的悲劇命運感的書寫，表現(xiàn)出了對于人性、人生的社會等內容方方面面的思考。第1章 方鴻漸悲劇命運的體現(xiàn)1.1方鴻漸在情感上的悲劇1.1.1放蕩的愛情方鴻漸的悲劇命運首先體現(xiàn)在他的愛情上。方鴻漸在留學回國的船上認識了鮑小姐，同她有過短暫的“愛情”。方鴻漸的這段感情來的很不正常，可以說是放蕩，但是準確的說應該叫一夜情。一

7、夜情是指雙方并不是男女朋友或者夫妻關系，在某些情境下一時的感情沖動愛慕或發(fā)泄排遣寂寞而發(fā)生的性行為。鮑小姐和方鴻漸可謂典型的一夜情。鮑小姐“看方鴻漸是坐二等艙的，人還過得去，不失為旅行中消遣的伴侶”，就精心導演了一夜情的鬧劇。她先是暗示方鴻漸“可以享受他未婚夫的權利而不必履行跟她結婚的義務”，繼而“借卷煙來接吻”的機會挑逗方鴻漸吻她，進而讓方鴻漸向她示愛，最后，利用船在法國殖民地停泊同船的人上岸之際，半夜三更偷偷摸摸地睡到了方鴻漸的床上。之后突然翻臉，“不像以前那樣的脫略形骸”，“把身心收拾整潔”，在香港下船見自己的未婚夫去了。對于這場一夜情，方鴻漸不僅有心理準備，明知道“鮑小姐談不上心和靈魂

8、”；還有強大的理論基礎作為依據(jù)，他說：“聽過名聞日本的斯勃朗格教授（ed spranger）的愛情(eros)演講，明白愛情和性欲的升華?！薄坝惺裁慈獾南鄲邸⑿牡南鄲鄯N種分別，”1雖然方鴻漸做好了種種準備，在遭到鮑小姐的拋棄之后，“失望、遭欺騙的情緒、被損傷的驕傲，都不肯平扶?！?方鴻漸的情愛觀是矛盾的，它在受到西方文化的影響的同時，骨子里傳統(tǒng)的東西根深蒂固，傳統(tǒng)文化消解了知識分子對世俗和理想的判斷，不斷在世俗的文化圈中尋找自己存在的合法依據(jù)，精神勝利法的枷鎖鉗制了個人對生存意義的追尋，方鴻漸在受到鮑小姐的戲弄后，首先考慮的是自己反正沒吃虧，也許還占了便宜，沒得可怨恨。這種把愛情做交易的想法，

9、是傳統(tǒng)文化重財輕物輕愛情的反映。 方鴻漸這種阿q的心理，是我們幾千年傳統(tǒng)文化污垢的積淀，連西方 文明都無法洗刷，這也決定了方鴻漸今后的命運。1.1.2被陷害的愛情這段情感糾葛還得是從船上說起，當時和他們一起回來的還有一位女博士蘇小姐，方鴻漸還在和鮑小姐在一起的時候就種下了悲劇的種子，船到了上海蘇小姐還特意和她的哥哥介紹了一下方鴻漸，但是他并不是真正的愛蘇小姐，在后來沒有事情去拜訪蘇小姐的時候看見了蘇小姐的表妹唐曉芙。后來方鴻漸動了真情，傾心愛慕上大學生唐曉芙。他愛唐曉芙是愛她的清純自然的品性，這反映了方鴻漸的愛情審美標準，表現(xiàn)了他在對當時社會制度下非自然東西的反感和否定。而兩人的這場被看好的愛

10、情，又因方鴻漸自身性格的局限而宣告結束。原因在于：唐曉芙是蘇小姐的表妹暫住蘇家，而方鴻漸因一見傾心于唐曉芙頻頻來往于蘇家，蘇小姐在留洋時曾有意于方鴻漸，在歸國途中二人關系又有了一定的進展，故蘇小姐一直誤會方鴻漸的到訪是為了追求自己。方鴻漸明知蘇小姐有此誤會卻不敢說明真相，害怕得罪蘇小姐 ，于是就逢場作戲假意與趙辛楣爭風吃醋，惹得蘇小姐動了真情。到了紙里包不住火的時候，他才將真相告訴了蘇小姐，蘇小姐惱羞成怒，在唐曉芙的面前說了許多方鴻漸的壞話，導致唐曉芙提出與之分手。本來唐曉芙是一時氣惱，喪失理智，只要方鴻漸暫時忍耐一下，以后認真解釋，二人有修復的可能，但是方鴻漸當時卻毫無力挽狂瀾的勇氣，把本存

11、希望的愛情結束的那么輕率，這不能不說是源于本身的怯懦。方鴻漸和唐曉芙都對對方有真誠的感情，盡管這種“真誠”只是當時的一種被吸引，因此造成他們之間愛情悲劇的并不是來自世俗社會的金錢利益、門第觀念以及舊式禮教等，而恰恰是他們本身。導致這次悲劇的發(fā)生原因，從方鴻漸的方面來看是他的懦弱，他的懦弱導致了被蘇文紈陷害他，他都不去解釋，沒有努力的去挽回這段愛情，眼看著自己的幸福就這么的溜走，而自己本身還顯得很無奈。當然沒有與蘇文紈的陷害，也許他會和唐曉芙走到一起。1.1.3因了解而分手的婚姻“在戀愛中方鴻漸屢戰(zhàn)屢敗，在婚姻中他也是個失敗者。孫柔嘉是方鴻漸真正的妻子，應該說方鴻漸和孫柔嘉還是有感情基礎的。”2

12、孫柔嘉是善良的，也算是正直的。在三閭大學，她從不參與任何派別，也從不迎合什么，她與方鴻漸一樣，是認人擺布和孤獨無助的。他們兩人有許多相通的地方。他們兩人的感情是真摯的。但是孫柔嘉與方鴻漸的差別也是明顯的?！傍櫇u最初以為她只是個女孩子，事事要請教自己；定婚以后，他漸漸發(fā)現(xiàn)她不但很有主見，而且還很固執(zhí)。”孫柔嘉學識明顯低于方鴻漸，連教學工作也不能勝任的她從不關心任何與己無關的事情。方鴻漸的話題一涉及人生世事，孫柔嘉就會生氣：“好好的講咱們兩的事，為什么要扯到全船的人，整個人類？鴻漸恨恨道：跟你們女人講話只有講你們自己，此外什么也不懂！”因此，她不會關心什么“正義”問題，她只會譏諷方鴻漸：“深明大義

13、的大老爺在外忙些什么國家大事呀？”兩人的志向顯然不相同，方鴻漸在原則問題上要捍衛(wèi)自己的氣節(jié)，而孫柔嘉卻只想滿足自己兩人世界的“小家家”生活。而最終導致他兩分手的直接原因還是因為方鴻漸在經濟上丟失了生存權。實際上，方鴻漸也強烈意識到了“錢是非有不可的”，因此，他為趙辛楣送的婚禮錢而“感動的眼睛一陣濕潤”；為求職業(yè)來找趙辛楣介紹的王先生而被門房告知“不在”時，他“發(fā)慌得腿都軟了”。生活的折磨，使一年前還做著成就事業(yè)夢的方鴻漸淪為一個乞討職業(yè)，渴望生存的人。而淪陷區(qū)在敵偽政權的高壓下，同樣是專制的黑暗的。這個混亂不堪，危機四伏的社會更不會給一個善良、正直的知識分子有好好生活的機會，方鴻漸的才能更不可

14、能找到正真需要的地方。事實上，方鴻漸的社會經濟地位不僅與有官僚靠山的蘇小姐有“云泥之別”，連投靠了“資本家走狗”親戚的孫柔嘉，他也比不上了。對此方鴻漸的三弟媳更是一語道白：“老大一個人大學畢業(yè)留洋，錢是花了不少了，現(xiàn)在還用老頭子的錢。我就不懂，他留洋有什么用，別說比不上二哥了，比我們老三還不如?！闭驗槿绱?，孫柔嘉的兄弟“發(fā)現(xiàn)姐夫武不能踢球、打網球，文不能修無線電、開汽車，也覺得姐嫁錯了人?！睂O小姐的姑母干脆罵他：“本領沒有，脾氣倒很大?！贝藭r的方鴻漸真是落到了山窮水盡，四面楚歌的境地。但即使如此，他還是沒有喪失一個知識分子那一點點正氣。報館因言辭激烈，在敵偽政權的高壓下逼走了正義的王先生，素

15、與王先生“相處得來”的方鴻漸也慷慨辭職了。而主張“看看風頭再說”的孫柔嘉怎么也不會原諒方鴻漸，因為方鴻漸的大義之舉破壞了她現(xiàn)實主義的小家庭生活。他們的婚姻終于由此而迅疾的走向破裂。其實，即使方鴻漸的婚姻伴侶不是孫柔嘉，而是他愛得最深最癡的唐曉芙，結果同樣如此。婚姻是一定要有經濟基礎的，我們有理由想到魯迅先生的傷逝，涓生和子君的悲劇命運同樣會降臨在方鴻漸和唐曉芙的頭上，這是一個不可避免的社會悲劇。因此。方鴻漸“想到重逢唐曉芙的可能性，木然無動于中，真見了面，準也如此。緣故是一年前愛她的自己早死了，愛她，怕蘇文紈，給鮑小姐誘惑這許多自己，一個個全死了。”在經濟壓力下，生存的艱難，已使方鴻漸的感情完

16、全麻木了。他不僅不能發(fā)展，甚至無法生存了。1.2方鴻漸在事業(yè)上的悲劇1.2.1寄人籬下人生主要由愛情、婚姻與事業(yè)構成，方鴻漸的人生悲劇在于不僅在婚姻上是一個失敗者，在事業(yè)上也同樣如此。方鴻漸留學過來在下船后就到了他的丈人家，給他的丈人、丈母還有那個小舅子買了禮物，在丈人家吃了晚飯，吃晚飯時，丈人知道鴻漸下半年職業(yè)上無著落，后來他丈人安排他暫時在自己的小銀行里謀事，做了一個銀行職員，整天無所事事，沒有作為。后來，岳母對方鴻漸的態(tài)度漸漸變得冷淡，甚至說女兒也是被方鴻漸克死的。方鴻漸一怒之下，辭去銀行職務。就這樣方鴻漸回國后第一次失業(yè)。方鴻漸這次的悲劇是必然的，在他的學業(yè)上我們就看到了他在事業(yè)上必然

17、失敗的影子，他在他丈人那里工作，給人家?guī)砹耸裁矗恐皇且粋€負擔，讓人家看不起，寄人籬下的時候，什么事情都得聽人家的，做什么事情都得認真聽取人家的意見，對于一個受過西方文化熏陶過的方鴻漸來說，結束這種生活是他唯一的選擇。1.2.2被人排擠方鴻漸在事業(yè)上不但體驗到寄人籬下的辛酸，也陷與被人排擠的窘境。國難當頭，當他們一行五人歷盡辛苦到達內地學校當老師，學校本該履行先前的承諾，給他們安排各自的職位和工作。令方鴻漸感到意外的是，教授頭銜被剝奪了。他便去找高松年說理。高松年作為大學校長，老于世故，他一面撒謊，一面故作驚異地表現(xiàn)出對方鴻漸沒有收到信的遺憾，使方鴻漸覺得完全是自己的過失。而從實際情況來看，高

18、松年的話并未作數(shù)，相反到了下學期，方鴻漸連聘書也沒有收到。教授是做不成了，可課務學校又沒認真安排，只敷衍了事地讓他教倫理學。圖書館資源貧瘠，幾乎沒有現(xiàn)成的相關資料，課程內容又很枯燥，聽得學生越來越少，這些都構成了他教學上煩惱。而更讓方鴻漸后悔當初選擇、產生圍城感的，是學校里那些形形色色的人物。三閭大學也非清凈之地，教員間關系復雜，勾心斗角，相互傾軋。李梅亭自私自利，貪財好色；顧爾謙阿諛奉承，沒自尊沒人格；陸子瀟總想攀附權貴在別人跟前炫耀、并為追求孫柔嘉不擇手段；韓學愈不惜以收買學生為代價，欲借劉東方之手，趕走同是冒牌“克萊登大學”的方鴻漸。這種爾虞我詐、虛偽做作的同事關系，注定了方鴻漸將以事業(yè)

19、的失敗而告終。他的這份工作完全是趙辛楣的介紹，要不是趙辛楣誰都不知道有方鴻漸這個人，但是在學校工作期間遭到別人的排擠，完全是他沒有什么后臺或者是人際關系，那些當官的人全都是有一些有實權的官員在做后臺。他的無知和懦弱也使他在大學無法生存下去，他的錯誤被一些人當作是把柄來攻擊他，讓他在學校里無法工作，最終還是在校長的安排下被擠出了三閭大學。他又一次感覺到了失敗的滋味，但是他想改變卻很難了，對于他來說只能是面對現(xiàn)實，悲劇的本身是由自己埋下的種子。1.2.3生不逢時事業(yè)再次受挫的方鴻漸心情郁悶，與孫柔嘉相愛并訂婚，在從三閭大學幾經周轉回到了上海，再見過了父母之后決定找工作，最后還是在趙辛楣地幫助下找到

20、了華美新聞社拜見總編輯，就這樣，方鴻漸開始了他的報社工作，在報社當著資料室主任，在孫柔嘉的眼里他那是個沒有前途、發(fā)展的職位。個人的自由空間越來越狹小，自己與柔嘉辛苦建立了小家庭卻不斷受到雙方家長的介入和干擾，更因此而不斷引發(fā)他們夫妻之間的矛盾與爭吵。方鴻漸被圍困在與父母、與妻子、與姑母的重重矛盾沖突中不得解脫。最后在敵偽政權的重壓下王先生辭職了，方鴻漸也跟著辭職了，就這樣方鴻漸又一次沒有了工作，方鴻漸事業(yè)上不順，雙方家人對他感到失望，甚至看不起他。孫柔嘉對他也備感失望，方鴻漸失去了男人的尊嚴。也許方鴻漸在那個時代永遠沒有前途。方鴻漸這次失業(yè)是由于外部壞境導致的，這次使人看見了方鴻漸還算是一個有

21、愛國心的青年，這是他做出的唯一一次正確的決定，但是正是由于他的決定帶來了一系列的反應，讓自己陷入了自己怎么都想不到的地步，他是被命運捉弄的小丑，使自己怎么都無法擺脫“圍城”的包圍。第2章 方鴻漸悲劇的成因2.1中西文化夾縫中的產物一個偶然的機會讓這個學國文的人留學出洋，再加上他生活在“五四”后思想文化大變革的30年代，因而在他的性格中注入了一些新的現(xiàn)代精神，有了追求自由生活的理想和愿望，而舊的中國文化強調的是處處以公眾的道德尺度制約自己的行動，這種新與舊的沖突，使方鴻漸矛盾重重。這兩種價值取向迥然不同的文化夾擊，使他形成了對立的人生態(tài)度和雙重人格特征認真而又玩世，自信而又自卑，正直而又無力，他

22、只能在“圍城”中奔突掙扎。在錢鐘書先生輕靈的諷刺和真切的哀婉中,將方鴻漸細碎瑣屑,平庸無奇的日常生活一一按序排列,展現(xiàn)在讀者面前。然而,就在這沒有懸念、缺乏熱情的題材中,處處可見中西方文化錯位結合形成的畸形文化環(huán)境對方鴻漸命運帶來的毀滅性影響。“方鴻漸生活的時代正是錢鐘書所生活的時代,那是一個西學東漸洋風盛行的時代,但深諳東方文化精髓和西方文化核心的錢鐘書先生,卻已看透當時盛行的洋風不過是對西方文化價值觀念的照搬和誤用,而傳統(tǒng)文化中腐朽的東西依然根深蒂固地存在于絕大多數(shù)國民的靈魂深處,在這種畸形人文環(huán)境中生存的方鴻漸是無法成就健全的文化性格的,方鴻漸悲劇是在尷尬的東西方文化夾縫中掙扎的必然結局

23、。”32.2方鴻漸自身的因素2.2.1懦弱性懦弱性是方鴻漸性格中最致命的弱點，他膽小、怕事、軟弱，這是導致他情感悲劇的重要原因。主要表現(xiàn)在：懦弱使他無力反抗父母之命，也使他葬送了自己一生中唯一的真愛。面對包辦婚姻，無力反抗。在北平讀大學期間，第一次經歷了男女同學的風味后，方鴻漸便萌生了自主戀愛的念頭，壯著膽寫信回家要求解除婚約，但遭到父親的一頓痛罵，嚇矮了半截，從此死心不敢妄想，開始讀叔本華的作品，常自我排遣地對同學們說：“世間哪有戀愛？壓根兒是生殖沖動?！边@充分反映了方鴻漸膽小怕事的一面。面對真愛，沒有勇氣爭取。一次請吃飯的事件終于讓蘇文紈明白了方鴻漸真正所愛的人并非自己，而是唐曉芙。她大為

24、嫉妒，開始報復方鴻漸，在唐曉芙面前大罵方鴻漸的種種不是，并抖出了方鴻漸的假文憑和風流事。唐曉芙傷心欲絕，怒斥方鴻漸。而方鴻漸卻沒有勇氣去辯駁，他很絕望，哽咽著對唐曉芙說道：“你說得對。我是個騙子，我不敢再辯，以后決不來討厭了”，然后失魂落魄地冒雨離開了唐曉芙。這充分反映了方鴻漸軟弱的一面。2.2.2迷茫性迷茫性也是方鴻漸性格中的弱點，他不能判定自己的行為可能產生的后果，這也是導致他情感悲劇的原因之一。主要表現(xiàn)在：迷茫使他無法掌控自己的情感生活，差點受控于蘇文紈。面對蘇文紈的恩威并施，欲罷不能。雖然方鴻漸無意于蘇文紈，自信與她“好比兩條平行的直線，無論彼此距離怎么近，拉得怎么長，終合不攏來成為一

25、體”，但他還是選擇與蘇文紈交往來撫慰自己空虛的心靈，沒成想卻惹火燒身。這種漫無目的，心靈空虛的表現(xiàn)，充分顯示出他的迷茫性。2.2.3盲動性盲動性也是方鴻漸性格中很致命的弱點，他沒有主觀判斷能力,盲目隨從,這也是導致他情感悲劇的重要原因。面對鮑小姐的引誘，執(zhí)迷不悟。在回國的郵船上，方鴻漸雖然明知鮑小姐已有未婚夫，但面對她的引誘，還是沒能按捺得住，盲目地與她發(fā)生了“一夜情”，并沉醉于“露水姻緣”之中。郵船抵達香港，當鮑小姐撲向了半禿頂、戴大眼鏡的黑胖子未婚夫的懷里時,方鴻漸才意識到被她擺布玩弄了。這次盲動使他經歷了人生中最不光彩的一段情感。面對孫柔嘉的步步為營，亦步亦趨，經歷了真愛的失敗后的方鴻漸

26、似乎悟出了一個道理，“不必讓戀愛在人生里占據(jù)那么重要的地位。許多人沒有戀愛，也一樣的生活”，他對愛情更加迷茫了,糊里糊涂地落入了孫柔嘉為他精心設計的婚姻之網中。這次盲動釀造了他婚姻的悲劇。 方鴻漸情感的悲劇主要是由他的性格所導致的，而他的性格又是他的那個時代所賦予的，他夾在中西文化的中間對事情很難有自己的看法，導致了他的悲劇發(fā)生。導致他在事業(yè)上的悲劇是由于他自身的因素導致的。我們在開篇的時候就知道了方鴻漸所謂“留學”中的一些表現(xiàn)就注定了他回國在事業(yè)上失敗的悲劇，但是就當時社會來說留學并得到學位，是身份的象征，是整個社會的風氣使方鴻漸無法擺脫，他就只有接受。不學無術是導致方鴻漸事業(yè)悲劇的直接因素

27、。方鴻漸是一個曾經留學歐美的高級知識分子,后來又歸國謀生。從倫敦、巴黎、柏林到上海、香港,從十里洋場到高等學府他一直生活在現(xiàn)代文明社會中,生活方式和思想方式上已相當歐化,堪稱是真正的現(xiàn)代人。方鴻漸在留學期間沒有學到什么，但是在種種的壓力下自己還是買了一個假的文憑來應付。從回國在點金銀行到三閭大學，在到報社，他自己本身就沒有什么突出的表現(xiàn)，因為他的知識只是很少的一部分，對于他來說工作就是在消磨時間，為了生存，他知道自己什么都沒有，在三閭大學說是教授，但是到了學校卻變成了副教授，而他卻不去抗爭，認為自己沒有什么學識副教授也好，有人給口飯吃就不挑了，最后在眾多人的排擠下走了，他的自身的因素導致了事業(yè)

28、的失敗?？傊进櫇u從哪個方面看都是個悲劇的人物，他的失敗那是必然的，他的性格在加上不學無術是導致他悲劇命運的根本原因。更何況那個社會不會同情象他那樣的人。 第3章 方鴻漸的悲劇給人們的啟示3.1擺脫時代的束縛方鴻漸出生一個封建味極濃的大家庭，但從小又在新學堂里接受新教育，傳統(tǒng)文化和近代文明的結合生下了這個“混血兒”?！爸袊鴤鹘y(tǒng)文化的腐朽落后與西方近代文明的開放和浮躁培養(yǎng)了他懦弱無能、愛慕虛榮、荒唐無聊的性格特點，這是其一。其二是他本身還存有好的一面，如在好的社會環(huán)境里他很可能發(fā)展成人才，但在那烏煙瘴氣的環(huán)境里，好的一面反而成了他人生的困擾。以上兩個方面都是社會環(huán)境給予他的獨特性格?！?而性格

29、對人生產生的影響，以方鴻漸,趙辛楣為代表的一批高級知識分子，他們都接受過高等教育甚至不少曾經留學海外，有西方的文化視野，然而，他們身上又有傳統(tǒng)文化的因襲，在抗戰(zhàn)的時代洪流中，他們沒有選擇作時代的斗士，卻又不肯向現(xiàn)實低頭不肯與現(xiàn)實的污穢合流。于是他們成了這個時代的流浪兒，無處皈依，內心找不到平衡的支點，百無聊賴，他們內心里有著深深的寂寞。他們既無法將自己在時代中安放穩(wěn)當，同時，他們也無法將自己在婚姻與家庭中安放穩(wěn)當，找不到生命的意義，也找不到婚姻，家庭，幸福的意義。方鴻漸給了我們一個很好的啟示，不擺脫時代的束縛我們會像方鴻漸不知道自己要什么不要什么，對自己的事情很是迷茫，不知道是何去何從導致了他

30、的一次又一次的失敗，時代有的時候會束縛我們的思想，我們要擺脫一切束縛朝著我們的理想邁進，不要像方鴻漸那樣被時代束縛到了城里怎么也走不出來，我們時時刻刻的要記得我們的理想是什么，我們想要的是什么，我們想得到的是什么，這樣我們就有了一個個航標燈使我們不會迷路。3.2改造自身不利因素方鴻漸的自身因素導致他在情感上、事業(yè)上的失敗，方鴻漸是專制制度下具有一定善良、正直品性的知識分子的典型。“他自身的懦弱性、矛盾性及觀念的局限性，必然導致他成為整個專制社會、中西文化矛盾的犧牲品，他的事業(yè)、婚姻、生存及所有的人生愿望都必然走進圍城”。5方鴻漸就像是個孩子想法幼稚，沒有能認識到這個社會競爭的殘酷，到頭來自己弄

31、的沒有立足的地方。社會的殘酷是相對的，我們之所以是人類，因為我們有主觀能動性，我們能適應這個社會，社會在發(fā)展人類的思維也在潛移默化中隨著世界的發(fā)展而變化，我們也是這樣，我們是80后的人，我們所面臨的各個方面都想不出來的壓力，我們要適應社會，而不是讓社會來適應我們。方鴻漸沒有認識到自己在這個社會的位置，導致在那時的事業(yè)道路上迷失了方向。結 論戀愛、事業(yè)這些曾經使方鴻漸這個凡夫俗子產生過無數(shù)熱切希望的東西，最后無一例外地離他而去。國將不國，家不成家。連他一生中至親至愛、唯一可以依賴的人都嫌棄了他，方鴻漸深陷于“四面楚歌”的境地而無法自拔。敏感懦弱、遇事彷徨、患得患失的方鴻漸雖然總是不斷地去尋找去探

32、索某一個模糊的人生目標和精神支柱，但他在每一個“圍城”中經歷了一段人事后，都以“失敗者”的身份出逃到另一個“圍城”中去，這一次次地逃避尋找，只讓他愈來愈失望、愈來愈矛盾、迷茫，不斷感到他人生價值的貶值和世界對他的疏遠 ，每離開一個舊的環(huán)境，都是一個舊的方鴻漸的死亡。回國一年，換了幾個環(huán)境后，方鴻漸的生活熱情降低了，精神不斷萎縮，終于麻木，遲鈍，死了一樣，只有長睡不醒。通過方鴻漸悲劇命運表明：外部大環(huán)境推波助瀾的摧殘，加劇了傳統(tǒng)文士的消亡，中國幾千年的傳統(tǒng)文化亦宣告幻滅、消亡。參 考 文 獻 1 錢鐘書，圍城 m，北京：人民文學出版社，1996，第10頁2 任亞麗，淺談圍城中方鴻漸情感悲劇的原因

33、 j，臺州科技職業(yè)學院人文學院，2005,(2),第12頁3 邱玉敏，在尷尬的東西方文化夾縫中方鴻漸生存悲劇成因探析j,濟南大學學報，2004（1），第47頁4 王崇茂，關于圍城主人公方鴻漸悲劇的分析 j，商丘職業(yè)技術學院報，2005,(3),第20頁 5 周獻，方鴻漸的“圍城”命運詳解 j，西西昌師范高等?？茖W校學報，2001,(2)第28頁14綏化學院本科畢業(yè)論文創(chuàng)作聲明本人鄭重聲明：此處所提交的畢業(yè)論文（設計）試論圍城中方鴻漸的悲劇命運, 是本人在導師指導下，在綏化學院學習期間獨立進行研究工作所取得的成果。據(jù)本人所知, 論文中除已注明的部分外不包含他人已發(fā)表或撰寫的研究成果。對本文的研究

34、工作做出重要貢獻的個人和集體, 均已在文中以明確方式注明。本聲明的法律結果將完全由本人承擔。作者簽名： 日期： 年 月 日綏化學院本科畢業(yè)論文使用授權書試論圍城中方鴻漸的悲劇命運系本人在綏化學院學習期間在導師指導下完成的本科畢業(yè)論文。本論文的研究成果歸綏化學院所有, 本論文的研究內容不得以其它單位的名義發(fā)表。 本人完全了解綏化學院關于保存、使用學位論文的規(guī)定, 同意學院保留并向有關部門送交論文的復印件和電子版本，允許論文被查閱和借閱。本人授權綏化學院, 可以采用影印、縮印或其它復制手段保存論文, 可以公布論文的全部或部分內容。作者簽名： 日期： 年 月 日導師簽名： 日期： 年 月 日致 謝本

35、文在選題及寫作過程中得到了郎學初老師的悉心指導。早在論文選題之初，郎老師就給我提出了許多寶貴的建議，提供了很多很有價值的參考資料，這對我論文選題的敲定有很大的幫助。在接下來的論文開題報告中，郎老師更是以她嚴謹治學、誨人不倦的高尚師德不斷影響著我。她在百忙之中抽出寶貴的時間，甚至是她個人的休息時間，不厭其煩地為我修改，每一次都非常認真。從文章內容到字句斟酌，從標點符號到格式編排，郎老師以她博學的知識、認真的態(tài)度幫我訂正修改其中的每一個細節(jié)，論文中傾注了她大量的心血。正是導師這種認真負責的精神使我明白：做事情要認真用心，作學問更要嚴謹求實。在這里我要向幫助過我的論文指導老師郎學初老師深深地鞠上一躬

36、，表示我崇高的敬意和衷心的感謝。感謝我的母校綏化學院對我的栽培。感謝我的同學對我學習、生活的關心和幫助。最后，向我的家人表示感謝，謝謝他們對我的理解和支持。 王 震 2008年5月30日畢業(yè)論文（設計）任務書 題 目 試論圍城中方鴻漸的悲劇命運專 業(yè) 漢語言文學 姓 名 王 震 指導教師姓名 郎學初 指導教師職稱 教 授 論文提綱及基本要求論文提綱：前言：錢鐘書先生的圍城，我們總是讀著讀著就自然地發(fā)笑，一直貫穿到結束，但笑過之后卻又如此的悲傷，如此的絕望，這完全是“黑色幽默”似的悲劇，真正吻合了作者在圍城的“序”里所說：“這本書整整寫了兩年，在這兩年里憂世傷生，屢想中止?！蓖瑯釉凇靶颉崩铮骷?/p>

37、還提醒讀者：“我想寫現(xiàn)代中國某一部分社會，某一類人物?！弊x完全書可以看出，作家著重刻劃得是中國三四十年代的知識分子，而作家精心塑造的是圍城的主人公方鴻漸，他是貫穿全篇的唯一人物。第1章 方鴻漸悲劇命運的體現(xiàn)1.1方鴻漸在情感上的悲劇1.1.1放蕩的愛情1.1.2被陷害的愛情1.1.3因了解而分手的婚姻1.2方鴻漸在事業(yè)上的悲劇1.2.1寄人籬下 1.2.2被人排擠1.2.3生不逢時第2章 方鴻漸悲劇的成因2.1中西文化夾縫中的產物2.2方鴻漸自身的因素2.2.1懦弱性2.2.2迷茫性2.2.3盲動性第3章 方鴻漸的悲劇給人們的啟示3.1擺脫時代的束縛3.2改造自身因素結論：戀愛、事業(yè)這些曾經給

38、方鴻漸這個凡夫俗子產生過無數(shù)熱切希望的東西，最后無一例外地離他而去。國將不國，家不成家。連他一生中至親自愛、唯一可以依賴的人都嫌棄了他，方鴻漸深陷于“四面楚歌”的境地而無法自拔。敏感懦弱、遇事彷徨、患得患失的方鴻漸雖然總是不斷地去尋找去探索某一個模糊的人生目標和精神支柱，但他在每一個“圍城”中經歷了一段人事后，都以“失敗者”的身份出逃到另一個“圍城”中去，這一次次地逃避尋找，只讓他愈來愈失望、愈來愈矛盾、迷茫，不斷感到他人生價值的貶值和世界對他的疏遠 ，每離開一個舊的環(huán)境，都是一個舊的方鴻漸的死亡?；貒荒?，歡樂幾個環(huán)境后，方鴻漸的生活熱情降低了，精神不斷萎縮，終于麻木，遲鈍，死了一樣，只有長

39、睡不醒。外部大環(huán)境推波助瀾的摧殘，加劇了傳統(tǒng)文士的消亡，中國幾千年的傳統(tǒng)文化亦宣告消亡、幻滅基本要求：1觀點明確，綱目清楚；2材料翔實，引證充分；3邏輯嚴謹，行文流暢；4內容完整，格式規(guī)范。主要參考資料1錢鐘書，圍城 m，北京：人民文學出版社，1996，第10頁2任亞麗，淺談圍城中方鴻漸情感悲劇的原因 j，臺州科技職業(yè)學院人文學院，2005，（2）,第12頁3邱玉敏，在尷尬的東西方文化夾縫中方鴻漸生存悲劇成因探析j,濟南大學學報，2004，（1），第47頁4王崇茂，關于圍城主人公方鴻漸悲劇的分析 j，商丘職業(yè)技術學院報，2005，（3）,第20頁5周獻，方鴻漸的“圍城”命運詳解 j，西西昌師范高等?？茖W校學報，2001，（2）,第28頁指導教師簽字: 年 月 日綏化學院本科畢業(yè)論文（設計）指導教師意見學生姓名王震學號200450677教學單位中國語言文學系專業(yè)漢語言文學年級2004級10 班指導教師姓名郎學初學位碩士職稱教授論文（設計）題目試論方鴻漸悲劇命運字數(shù)8209指導教師評語：方鴻漸是錢鐘書先生筆下的著名的形象，也是中國現(xiàn)代文學史上塑造極為成功的典型形象，他也是貫穿全篇的唯一人物。作者通過