一年級語文上冊 太陽的香氣教案 冀教版 教案

1、太陽的香氣教學(xué)設(shè)計(jì)思路由學(xué)生的喜好和生活實(shí)際導(dǎo)入課文，在培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和能力中認(rèn)識生字，在感知課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑同，同時培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力和小組內(nèi)解決問題的能力。教學(xué)目標(biāo)（一）知識目標(biāo)1寫田字格里的四個生字，做到筆順正確。2正確認(rèn)讀十一個生字。（二）能力目標(biāo)借助拼音朗讀課文，背誦課文。（三）情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，積極感受生活的情感。教學(xué)重難點(diǎn)從課文中感受生活是那么的美好，從而熱愛生活。教學(xué)媒體生字詞卡片、獎勵評價(jià)標(biāo)志。教學(xué)時間2課時教學(xué)過程一、激情導(dǎo)入師：你一定在陽光下奔跑過，玩耍過，你一定感受過太陽照在身上暖洋洋的感覺，那么，你聞到過太陽的香氣嗎？課文中的小朋友說她聞

2、到了太陽的香氣，這香氣“到處藏著，到處都有”我們和她一起去聞一聞，找一找吧！師板書課題：18、太陽的香氣（激情引趣，直接導(dǎo)入，由學(xué)生的喜好和生活實(shí)際入手，使其在輕松愉快的談話中自然的進(jìn)入課文所創(chuàng)設(shè)的情景之中。）二、讀文識字1學(xué)生讀課文，遇到不認(rèn)識的字勾畫出來，在小組內(nèi)互相解決。利用小組互助的形式識記文中的生字，有利于。2師檢查部分學(xué)生生字識記情況，全會的被評為“識字大王”。3小組長檢查生字，評出本組的“識字大王”。教師評價(jià)與學(xué)生評價(jià)有機(jī)結(jié)合，體現(xiàn)了評價(jià)的多元化，又調(diào)動了學(xué)生識字的主動性。4檢查課文的朗讀情況。指名分小節(jié)朗讀。三、理解課文1師有感情地范讀全文。生想：太陽的香氣到底藏在哪兒？師讀后

3、集體交流，生讀出文中的句子。2在理解課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：“果子里，稻米中”怎么會有太陽的香氣呢？3生在小組內(nèi)解決疑問，如不能解決，全班集體解決。在感知課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，把學(xué)生放在了學(xué)習(xí)的主體，激發(fā)了學(xué)生的求知欲望，同時培養(yǎng)了學(xué)生地質(zhì)疑能力和小組內(nèi)解決問題的能力。聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，體會情感是很好的方式，把課文帶入了生活。4指導(dǎo)朗讀，以讀代講。有感情地朗讀，并讀出文章內(nèi)在的韻味。5拓展師問：你感受過太陽的香氣嗎？你認(rèn)為太陽的香氣還會藏在哪里？學(xué)生之間互相交流。6學(xué)了課文后，你明白了什么？學(xué)生暢所欲言，談感情收獲。7帶著感情，再讀課文。四、書寫生字1讓學(xué)生用自己喜歡的方式識記生字、詞語。2生字書寫，先自己觀察占格位置，再注意師的范些。培養(yǎng)學(xué)生記字、寫字的能力和規(guī)范書寫的良好習(xí)慣。3學(xué)生獨(dú)立完成寫字練習(xí)，師個別指導(dǎo)。五、課外延伸讀一讀課下搜集的有關(guān)“陽光、