統(tǒng)編版四年級下冊語文 11 白樺 課件

1、新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入u你們認(rèn)識這種樹嗎？說說它的特點(diǎn)。你們認(rèn)識這種樹嗎？說說它的特點(diǎn)。11 11 白樺白樺 自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，把課文讀自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，把課文讀流利，思考：這首詩是從哪些方面描寫白流利，思考：這首詩是從哪些方面描寫白樺的？樺的？初讀課文初讀課文外形特點(diǎn)外形特點(diǎn)（1 1、2 2小節(jié)）小節(jié)）內(nèi)在氣質(zhì)內(nèi)在氣質(zhì)（3 3、4 4小節(jié)）小節(jié)）白樺白樺 涂抹涂抹 繡花繡花 瀟灑瀟灑花穗花穗 齊綻齊綻 朦朧朦朧 金暉金暉寂靜寂靜 徜徉徜徉 朝霞朝霞 毛茸茸毛茸茸白白樺樺 涂涂抹抹 繡繡花花 瀟瀟灑灑花花穗穗 齊齊綻綻 朦朧朦朧 金金暉暉寂寂靜靜 徜徉徜徉 朝朝霞霞 毛毛茸茸茸茸我會(huì)讀我

2、會(huì)讀字詞學(xué)習(xí)字詞學(xué)習(xí)zhnzhnchnchn ynynxi xi xioxiohuhumnmn lnln繡繡朦朦綻綻朧朧徜徜徉徉瀟瀟暉暉繡繡徉徉徜徜瀟瀟綻綻朧朧暉暉朦朦你真棒！你真棒！跳過跳過找一找找一找樺樺 涂涂 茸茸 繡繡我會(huì)寫我會(huì)寫穗穗瀟瀟朦朦 朧朧 寂寂 霞霞 抹抹左右結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)：樺樺涂涂繡繡瀟瀟穗穗朦朦朧朧抹抹茸茸寂寂霞霞瀟瀟 xio xio結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)：左右左右部首：部首：氵氵書寫指導(dǎo)：書寫指導(dǎo)：左窄右寬。右上部左窄右寬。右上部“艸艸”不要不要過寬。過寬。重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)抹抹 m m結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)：左右左右部首：部首：扌扌書寫指導(dǎo)：書寫指導(dǎo)：“末末

3、”上橫長，下橫稍短，捺上橫長，下橫稍短，捺要伸展。要伸展。1.1.神情舉止自然大方，不拘謹(jǐn)呆板。（神情舉止自然大方，不拘謹(jǐn)呆板。（ ）2.2.閑游；安閑自在地步行。（閑游；安閑自在地步行。（ ）3.3.形容來得很晚。（形容來得很晚。（ ）4.4.裝在車馬、樓臺、帳幕、錦旗等上面的穗裝在車馬、樓臺、帳幕、錦旗等上面的穗狀飾物。（狀飾物。（ ）5.5.形容霜、雪潔白。（形容霜、雪潔白。（ ）A.A.流蘇流蘇 B.B.瀟灑瀟灑 C.C.皚皚皚皚D.D.徜徉徜徉 E.E.姍姍來遲姍姍來遲B BE ED D選一選選一選A AC C近義詞近義詞反義詞反義詞仿佛仿佛 似乎似乎寂靜寂靜 安靜安靜潔白潔白 烏黑

4、烏黑寂靜寂靜 喧鬧喧鬧帶著問題有感情地朗讀課文，想象畫面。帶著問題有感情地朗讀課文，想象畫面。再讀課文再讀課文u詩人筆下的白樺給你留下了怎樣的印象？詩人筆下的白樺給你留下了怎樣的印象？u你覺得詩人僅僅是在描寫白樺樹嗎？你覺得詩人僅僅是在描寫白樺樹嗎？u讀一讀詩的前兩節(jié)，想一想：讀一讀詩的前兩節(jié)，想一想：這部分主要描寫的是什么？這部分主要描寫的是什么？白樺的外形特點(diǎn)白樺的外形特點(diǎn)潔白。潔白。課文精講課文精講在我的窗前，在我的窗前，有一棵白樺，有一棵白樺，仿佛涂上銀霜，仿佛涂上銀霜，披了一身雪花。披了一身雪花。u分別是從哪個(gè)角度描寫的？分別是從哪個(gè)角度描寫的？整體描寫整體描寫毛茸茸的枝頭，毛茸茸的

5、枝頭，雪繡的花邊瀟灑，雪繡的花邊瀟灑，串串花穗齊綻，串串花穗齊綻，潔白的流蘇如畫。潔白的流蘇如畫。局部描寫局部描寫一棵白樺一棵白樺毛茸茸的枝頭毛茸茸的枝頭在我的窗前，在我的窗前，有一棵白樺，有一棵白樺，仿佛涂上銀霜，仿佛涂上銀霜，披了一身雪花。披了一身雪花。銀霜銀霜披披雪花雪花寫出白樺寫出白樺的潔白。的潔白。比喻比喻擬人擬人總寫白樺的特點(diǎn)，突出白樺的高潔?？倢懓讟宓奶攸c(diǎn)，突出白樺的高潔。整體描寫整體描寫毛茸茸的枝頭，毛茸茸的枝頭，雪繡的花邊瀟灑，雪繡的花邊瀟灑，串串花穗齊綻，串串花穗齊綻，潔白的流蘇如畫。潔白的流蘇如畫。比作比作 寫白樺的枝葉，贊美雪后傲寒挺立寫白樺的枝葉，贊美雪后傲寒挺立的樺

6、樹。的樺樹。毛茸茸的枝頭毛茸茸的枝頭，雪繡的花邊雪繡的花邊落滿積雪。落滿積雪。局部描寫局部描寫u由第由第2 2節(jié)詩中對白樺節(jié)詩中對白樺的描寫，你聯(lián)想到了的描寫，你聯(lián)想到了什么古詩名句？什么古詩名句？示例：示例：“忽如一夜春風(fēng)來，忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。千樹萬樹梨花開。”在朦朧的寂靜中在朦朧的寂靜中玉立著這棵白樺，玉立著這棵白樺，在燦燦的金暉里在燦燦的金暉里閃著晶亮的雪花。閃著晶亮的雪花。在朦朧的寂靜中在朦朧的寂靜中玉立玉立著這棵白樺，著這棵白樺，在在燦燦的金暉燦燦的金暉里里閃著晶亮的雪花。閃著晶亮的雪花。外形挺拔、外形挺拔、氣質(zhì)不凡。氣質(zhì)不凡。襯托白樺的襯托白樺的高潔品格。高潔品格。突

7、出了靜靜挺立的白樺一種特別的動(dòng)態(tài)美。突出了靜靜挺立的白樺一種特別的動(dòng)態(tài)美。u讀一讀詩的后兩節(jié)，思考：這兩節(jié)是怎樣讀一讀詩的后兩節(jié)，思考：這兩節(jié)是怎樣描寫白樺的？描寫白樺的？側(cè)面烘托側(cè)面烘托白樺四周徜徉著白樺四周徜徉著姍姍來遲的朝霞，姍姍來遲的朝霞，它向白雪皚皚的樹枝它向白雪皚皚的樹枝又抹一層銀色的光華。又抹一層銀色的光華。通過朝霞的形態(tài)通過朝霞的形態(tài)美，襯托白樺的美，襯托白樺的秀美。秀美。擬人擬人白樺四周白樺四周徜徉徜徉著著姍姍來遲姍姍來遲的朝霞，的朝霞，側(cè)面烘托側(cè)面烘托 表現(xiàn)了白樺的內(nèi)在氣質(zhì)，突出了白樺表現(xiàn)了白樺的內(nèi)在氣質(zhì)，突出了白樺高潔、挺拔的形象。高潔、挺拔的形象。 示例：示例：潔白、潔

8、白、高潔、挺拔。高潔、挺拔。u詩人筆下的白樺給你留下了怎樣的印象？詩人筆下的白樺給你留下了怎樣的印象？u你覺得詩人僅僅是在描寫白樺樹嗎？你覺得詩人僅僅是在描寫白樺樹嗎？ 這首詩字里行間充溢著詩人對白樺由這首詩字里行間充溢著詩人對白樺由衷的喜愛、贊美和崇敬之情。白樺在詩人衷的喜愛、贊美和崇敬之情。白樺在詩人的心中不僅僅是一種樹，而是純潔、高尚的心中不僅僅是一種樹，而是純潔、高尚人格的象征，詩人贊美和歌頌白樺，其實(shí)人格的象征，詩人贊美和歌頌白樺，其實(shí)是在表達(dá)對擁有白樺一樣品格的人的尊敬是在表達(dá)對擁有白樺一樣品格的人的尊敬和贊美。和贊美。結(jié)構(gòu)梳理結(jié)構(gòu)梳理白樺白樺外形特點(diǎn)外形特點(diǎn)內(nèi)在氣質(zhì)內(nèi)在氣質(zhì)潔白潔

9、白玉立于金暉中玉立于金暉中徜徉在朝霞里徜徉在朝霞里主旨概括主旨概括 白樺白樺這首詩以白樺為中心意象，這首詩以白樺為中心意象，從不同的角度描寫了白樺，表現(xiàn)出一種高從不同的角度描寫了白樺，表現(xiàn)出一種高潔之美。詩中白樺的高潔氣質(zhì)象征著高尚潔之美。詩中白樺的高潔氣質(zhì)象征著高尚人格，表達(dá)了詩人對擁有白樺一樣品格的人格，表達(dá)了詩人對擁有白樺一樣品格的人的尊敬和贊美。人的尊敬和贊美。拓展延伸拓展延伸【植物的象征意義植物的象征意義】1.1.松柏：蒼勁耐寒，象征堅(jiān)強(qiáng)不屈。松柏：蒼勁耐寒，象征堅(jiān)強(qiáng)不屈。2.2.竹：虛心有節(jié)，象征謙虛竹：虛心有節(jié)，象征謙虛禮讓，氣節(jié)高尚。禮讓，氣節(jié)高尚。4.4.蘭：居靜而芳，象征高

10、蘭：居靜而芳，象征高風(fēng)脫俗，幽雅空靈。風(fēng)脫俗，幽雅空靈。3.3.梅：傲雪怒放，象征不梅：傲雪怒放，象征不畏嚴(yán)寒，堅(jiān)貞不屈。畏嚴(yán)寒，堅(jiān)貞不屈。5.5.菊：傲霜而立，象征離塵菊：傲霜而立，象征離塵居隱，臨危不懼。居隱，臨危不懼。6.6.荷花：出淤泥而不染，象征潔身自好的荷花：出淤泥而不染，象征潔身自好的品格。品格。隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)一、給下列生字組詞。一、給下列生字組詞。樺（樺（ ） 涂（涂（ ）茸（茸（ ） 繡（繡（ ）瀟（瀟（ ） 穗（穗（ ）白樺白樺涂抹涂抹茸毛茸毛繡花繡花瀟灑瀟灑花穗花穗二、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。二、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。1.1.這首詩以白樺為描寫對象，從

11、（這首詩以白樺為描寫對象，從（ ）的角度寫出了它的高潔之美。的角度寫出了它的高潔之美。A.A.色彩色彩 B.B.生長習(xí)性生長習(xí)性 C.C.形態(tài)形態(tài)2.2.詩歌中運(yùn)用了（詩歌中運(yùn)用了（ ）的修辭手法。）的修辭手法。（多選）（多選）A.A.比喻比喻 B.B.擬人擬人 C.C.排比排比A AABAB三、詞語積累。三、詞語積累?！続ABCAABC式詞語式詞語】姍姍來遲姍姍來遲 欣欣向榮欣欣向榮 彬彬有禮彬彬有禮 亭亭玉立亭亭玉立 依依不舍依依不舍 孜孜不倦孜孜不倦奄奄一息奄奄一息 蒸蒸日上蒸蒸日上 斤斤計(jì)較斤斤計(jì)較津津有味津津有味 念念不忘念念不忘 滔滔不絕滔滔不絕課后習(xí)題參考答案課后習(xí)題參考答案 朗

12、讀指導(dǎo)：朗讀指導(dǎo)：朗讀第朗讀第1 1小節(jié)時(shí)要親切、小節(jié)時(shí)要親切、自然，體現(xiàn)出對朝夕相處的白樺的喜愛。自然，體現(xiàn)出對朝夕相處的白樺的喜愛。第第2 2小節(jié)語速歡快，讀出贊美的語氣。第小節(jié)語速歡快，讀出贊美的語氣。第3 3小節(jié)語速稍慢，略顯深沉，讀出一種崇敬小節(jié)語速稍慢，略顯深沉，讀出一種崇敬之情。第之情。第4 4小節(jié)語調(diào)上揚(yáng)，讀出贊美之情。小節(jié)語調(diào)上揚(yáng)，讀出贊美之情。有感情地朗讀課文。有感情地朗讀課文。讀一讀，選擇幾個(gè)詞語描述這棵白樺，說說讀一讀，選擇幾個(gè)詞語描述這棵白樺，說說它給你留下了怎樣的印象。它給你留下了怎樣的印象。潔白的流蘇潔白的流蘇 燦燦的金暉燦燦的金暉 姍姍來遲的朝霞姍姍來遲的朝霞晶

13、亮的雪花晶亮的雪花 銀色的光華銀色的光華 白雪皚皚的樹枝白雪皚皚的樹枝iishnshn 參考答案：參考答案：白樺樹玉立在雪地里，穿白樺樹玉立在雪地里，穿著一身銀裝，渾身披著晶亮的雪花，就像著一身銀裝，渾身披著晶亮的雪花，就像是潔白的流蘇在風(fēng)中飄動(dòng)。初升的太陽灑是潔白的流蘇在風(fēng)中飄動(dòng)。初升的太陽灑下燦燦的金暉，將白樺映照得更加美麗。下燦燦的金暉，將白樺映照得更加美麗。姍姍來遲的朝霞，給白樺抹上了一層銀色姍姍來遲的朝霞，給白樺抹上了一層銀色的光華。的光華。 參考答案：參考答案： 大雪壓青松，青松挺且直。要知松高大雪壓青松，青松挺且直。要知松高潔，待到雪化時(shí)。潔，待到雪化時(shí)。 陳毅陳毅青松青松 詩歌

14、中常常寫到一些植物，你知道哪詩歌中常常寫到一些植物，你知道哪些與植物有關(guān)的詩歌？摘抄你最喜歡的一些與植物有關(guān)的詩歌？摘抄你最喜歡的一首，和同學(xué)交流。首，和同學(xué)交流。選選 做做 墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪，墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪，為有暗香來。為有暗香來。宋王安石宋王安石梅花梅花 秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。不秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。是花中偏愛菊，此花開盡更無花。唐元稹唐元稹菊花菊花課后作業(yè)課后作業(yè)1.1. 課文由樹及人，表達(dá)了對高尚人格的課文由樹及人，表達(dá)了對高尚人格的贊美，搜集類似的作品讀一讀。贊美，搜集類似的作品讀一讀。2.2.

15、 選擇自己喜歡的事物，仿照課文句式選擇自己喜歡的事物，仿照課文句式寫一小段。寫一小段。謝謝大家謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時(shí)有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。 本課件是在本課件是在Micorsoft PowerPoint的平臺上制作的，可以在的平臺上制作的，