第二學(xué)期期末工作總結(jié)

1、最V* 工*一* iw 2019年學(xué)年第二學(xué)期期末工作總結(jié)【最新版】XX-XX學(xué)年第二學(xué)期期末工作總結(jié)時(shí)光匆匆，一個(gè)學(xué)期又從自己的忙碌中悄然而過(guò)。如果用一個(gè)詞 來(lái)形容這個(gè)學(xué)期的工作，那就是挑戰(zhàn)！一、學(xué)困生的增多挑戰(zhàn)著老師的教育智慧隨著時(shí)間的流失，學(xué)困生越來(lái)越多，一些不學(xué)習(xí)的學(xué)生就會(huì)在課 堂上瞎折騰。為了能維持好語(yǔ)文課的課堂紀(jì)律，我恩威并施。該給笑 臉的時(shí)候給笑臉，該虛張聲勢(shì)地大聲呵斥的時(shí)候就義正詞嚴(yán)地訓(xùn)斥， 起到敲山鎮(zhèn)虎的作用。形成一種強(qiáng)大的氣場(chǎng)，讓學(xué)生覺(jué)得上語(yǔ)文課就 得老老實(shí)實(shí)的聽課。經(jīng)過(guò)兩個(gè)學(xué)期的磨合，這種效果已經(jīng)達(dá)到。不 過(guò)，也有反常的時(shí)侯。最近兩個(gè)星期一直是做試卷講試卷，星期四下 午，

2、我有五班的三節(jié)語(yǔ)文課，兩節(jié)正課，一節(jié)自習(xí)。加上天氣炎熱， 學(xué)生焦躁不安。第二節(jié)上課鈴響后，學(xué)生照常非常熱情地喊老師好， 我正想回同學(xué)們好，還沒(méi)回呢，結(jié)果同學(xué)們出乎意料地齊聲高喊好 好，于是全班同學(xué)就拉著長(zhǎng)聲地喊起了威 -武，升-堂，看到這 種場(chǎng)景我想這是在和老師開逗呢，我沒(méi)有大發(fā)雷霆，而是將計(jì)就計(jì)， 拿著粉筆盒在講桌上一敲，并模仿著古代官老爺開堂時(shí)的口吻說(shuō)道“大膽狂徒，竟敢在公堂之上喧鬧，將犯人某某帶上，重打五十大 板，結(jié)果同學(xué)們哄堂大笑，一堂鬧劇就在我的機(jī)智處理中煙消云散， 而同學(xué)們也都愉悅地隨我走進(jìn)我的課堂。二、分層過(guò)關(guān)，讓學(xué)生享受成功的樂(lè)趣，挑戰(zhàn)老師的持久耐力為了夯實(shí)每位學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，

3、對(duì)于不同類型的學(xué)生采用不同的 教學(xué)方法。比如對(duì)于五班的劉志成、馬玉震、趙俊杰一點(diǎn)不學(xué)習(xí)，也學(xué)不動(dòng)的同學(xué)，我就會(huì)在我講新課的時(shí)候，我會(huì)經(jīng)常叫他們起來(lái)讀課 文，在講課外的閱讀理解的時(shí)候，我就會(huì)給他們布置專門的背誦或抄 寫任務(wù)，每完成一項(xiàng)就給他們畫一張笑臉，默寫過(guò)一篇就會(huì)再給他們 畫一顆五角星，盡管在我們眼里這種方法是很幼稚，但對(duì)于生理年齡 14、5歲，心理年齡只有幼兒水平的他們來(lái)說(shuō)，是一種莫大的精神鼓 勵(lì)，我從他們的臉上能感受到他們內(nèi)心的喜悅，以及得到肯定后的愉 悅。對(duì)于五六班，大部分能跟上老師思路的同學(xué)，我采用分次過(guò)關(guān)100分方法激勵(lì)他們。比如每個(gè)單元的生字生詞默寫，古詩(shī)文默寫，文言 文課文注解

4、和翻譯，我都會(huì)采用課前五分鐘默寫的方法，而且默寫完后，我會(huì)親自批改，一個(gè)不錯(cuò)的，100分，并采用“我上榜了”的方 式，有錯(cuò)的，再到我辦公室去默寫，如果通過(guò)就100分，不同的是在張榜時(shí)寫明一次過(guò)關(guān)100分，二次過(guò)關(guān)100分，大部分同學(xué)都會(huì)二次 過(guò)關(guān)。為了提高學(xué)生的寫作能力，督促他們課下積累材料，讓學(xué)生養(yǎng)成 勤于練筆的習(xí)慣，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一周一練的一節(jié)課當(dāng)堂作文訓(xùn)練， 我也及時(shí)地批閱同學(xué)們的作文，并把作文成績(jī)反饋給學(xué)生，選出優(yōu)秀 的作文在班中讀，采用學(xué)生互評(píng)，老師總評(píng)的方法，讓同學(xué)們學(xué)會(huì)評(píng) 價(jià)作文，并從同學(xué)們的作文中獲取一技之長(zhǎng)，盡管這樣給我增添了不 少的工作量，但看到同學(xué)們對(duì)作文課的積極盼望和上

5、語(yǔ)文課的高度熱 情，我也受到極大的鼓勵(lì)。三、不斷反思自己的教育行為，在反思中挑戰(zhàn)自我，在挑戰(zhàn)中提 升自我說(shuō)實(shí)話，面對(duì)大部分不學(xué)習(xí)的學(xué)生，有時(shí)也極度失望?？傆X(jué)得老 師花費(fèi)這么多心思，真是浪費(fèi)?？墒钱?dāng)聽到學(xué)生老遠(yuǎn)就熱情地向我問(wèn)好時(shí)：我就想我應(yīng)該讓他們喜歡我，進(jìn)而喜歡我的課。于是每到班里 上課，我都會(huì)給學(xué)生說(shuō)一句“來(lái)給你們上課，我真幸?！北M管不是真 得幸福但得讓學(xué)生感受到你說(shuō)的是真的。碰到學(xué)生回答問(wèn)題，我也會(huì) 捕捉學(xué)生稍縱即逝的閃光點(diǎn)，于是我也會(huì)有意識(shí)地說(shuō)一聲“丁老師， 有你真好”，如此一來(lái)，我和學(xué)生竟也達(dá)成了一種默契，學(xué)生非常配 合我的課。為了讓學(xué)生學(xué)的有興趣，這個(gè)學(xué)期我基本上采用多媒體教 學(xué)，既然學(xué)校為我們提供了有利的條件，我們就該好好利用。多媒體 教學(xué)的運(yùn)用不僅豐富了語(yǔ)文課的內(nèi)容，而且便于學(xué)生記筆記，拓寬學(xué) 生的視野，激發(fā)學(xué)生的興趣。盡管無(wú)論是選擇下載還是自己制作，都 會(huì)耗費(fèi)很多時(shí)間，但我也覺(jué)得能夠讓學(xué)生學(xué)有所獲，自己有所提升， 也是值得的。我們學(xué)校生源差，這是不爭(zhēng)的事實(shí)。我們無(wú)力改變當(dāng)前生源狀 況，就只能改變我們自己。一年又一年，會(huì)有一批又一批的學(xué)生來(lái)到 我們學(xué)校，我們只有著眼現(xiàn)實(shí)，努力探索，研究摸索出一套適合這些 學(xué)生的教學(xué)方法，我們老師的價(jià)值同樣會(huì)得到充分的體現(xiàn)，那將是我 們對(duì)教育作出的最大貢獻(xiàn)，也是對(duì)社會(huì)家長(zhǎng)作出的最大貢獻(xiàn)，那么我 們學(xué)校