滴水穿石教案

1、滴水穿石的啟示第二課時教學設(shè)計  一、揭示課題，導入新課。  1師：同學們，今天這節(jié)課我們繼續(xù)學習課文滴水穿石的啟示。（齊讀課題）2復習詞語。  （1）出示課后的12個詞語，指名讀，齊讀。 （2）請同學們再仔細讀一讀，找一找和“滴水穿石”意思相近的詞語。 （3）齊讀和“滴水穿石”意思相近的詞語。 二、聆聽水滴，感知力量。上節(jié)課老師帶領(lǐng)大家走進了安徽廣德的太極洞，給老師留下深刻印象的不是那塊狀如臥兔的石頭，而是那接連不斷的水滴聲。你聽！（播放水滴聲）它就是這樣不知疲倦地滴著，它滴穿了石頭，也滴進了我們的心房，它一次又一次撞擊著我們的心靈，給人啟迪。你從這滴

2、答滴答的水滴聲中感受到了什么？ 引導學生概括出水滴具有的精神。板書：目標專一 持之以恒 三、品讀名人，感受精神  過渡：是呀，這小小的水滴，滴穿的是石頭，滴出的是精神！其實在我們?nèi)祟惿鐣v史的長河里也有許多像小水滴一樣的人。 1、快速地讀一讀課文第三小節(jié)，看看文中介紹了哪些像小水滴這樣的人？（板書：李時珍、愛迪生、齊白石）  2、指導學生分別用一句話概括一下這三個小故事，在你的概括中一定要包含他們?nèi)〉玫某删汀?、師：對啊，因為他們都像小水滴那樣目標專一，持之以恒，所以他們都實現(xiàn)了自己的理想。4、師：下面就讓我們放慢閱讀的腳步，品析文字，走進名人，去讀懂他們成功的奧

3、秘。首先讓我們穿越時光的隧道，來到明朝拜訪著名的醫(yī)藥學家李時珍。（1）指名讀描寫李時珍的句子。（出示句子）  2）大家再細細地讀一讀這句話，你從哪些詞語可以感受到李時珍像小水滴那樣目標專一、持之以恒?（“翻山越嶺”“訪名醫(yī)”、“嘗藥草”、“二十幾年”等  （3）抓住 “二十幾年”這個關(guān)鍵詞，引導學生談感受。  （4）二十幾年，人的一生能有多少這寶貴的二十年！在這二十幾年中，他翻山越嶺，走遍大半個中國，不知承受了多少寂寞和艱辛那，他放棄了嗎？（生齊：沒有！指名讀這段話。）在這二十幾年中，他遍訪名醫(yī)，不知要遭受多少白眼和挫折啊，他放棄了嗎？（生齊：沒有！指名

4、讀。）在這二十幾年中，他不知親自品嘗過多少帶毒的藥草，那要面臨多少次死亡的威脅啊，他放棄了嗎? （生齊：沒有！指名讀。）（5）就是憑著這份決心，這份艱難的探索，這份不懈的努力，他終于寫成了藥學巨著本草綱目。 （6）同學們，讓我們再一次用朗讀感受李時珍那小水滴的精神！讓這種精神的種子深深植根在我們的心田。齊讀描寫李時珍的句子  出示：_目標專一、持之以恒，所以_ 。如果我們也能像_ 那樣，還有什么事情做不成呢？  指名回答 出示本草綱目資料  5、總結(jié)學法：老師在講解這部分的時候抓住關(guān)鍵詞語，體會人物像水滴一樣的精神，在此基礎(chǔ)上練習有感

5、情朗讀。6、自學二三兩個事例并交流。過渡：運用剛才的學習方法自學二三兩個事例，想一想他們成功的原因是什么？劃出關(guān)鍵詞，在你有所感悟的地方寫下自己的感想。  （1）學生自學，教師相機指導。  （2）交流過渡：美國發(fā)明家愛迪生，并沒有受過正規(guī)教育，幼年生活也比較艱苦，可是他為什么能成功？  （1）哪個詞最能看出他像小水滴那樣“目標專一、持之以恒”？（學生圍繞“迷戀”、“畢生”、“孜孜不倦”等關(guān)鍵詞談自己的感悟） （2）師：愛迪生就像小水滴一樣鍥而不舍，日日研究，月月研究，終于成為聞名世界的發(fā)明大王，為人類作出了巨大貢獻。（3）指名一生讀描寫愛迪生的句子，體會他那小水滴

6、的精神。  過渡：下面我們看看齊白石的故事，哪些詞最能打動你？（1）引導學生抓住“始終”、“不叫一日閑過”、“堅持不懈”等關(guān)鍵詞體會齊白石像小水滴那樣目標專一、持之以恒。（2）欣賞齊白石的作品，請大家注意作品的落款。（由作品的落款可知共同點是：都是齊白石高齡所作的畫）  （3）師：九十幾歲還能畫出這樣的畫，我們可以看出他的生命不止，他對藝術(shù)的追求不歇。引讀：我們可以看出，他在數(shù)十年的藝術(shù)生涯中（生齊：始終沒有停止過揮毫作畫）這也正應了他的那句（生齊：不叫一日閑過）就是到了晚年（生齊：也仍然堅持每天作畫三幅）正是白石老人的堅持不懈的創(chuàng)作（生齊：他的技藝才達到了爐火純青的境界）

7、 7、師：李時珍就是這樣像小水滴一樣目標專一、持之以恒，所以成就了自己的事業(yè)寫出了本草綱目;愛迪生也是這樣像小水滴一樣目標專一、持之以恒，最終 擁有了一千多項發(fā)明專利權(quán)；齊白石不也正是靠著像小水滴一樣目標專一、持之以恒的精神才成為著名畫家的嗎？請大家齊讀第三自然段中三位名人的事例。  8小結(jié)：三位名人，雖然年代不同，國籍不同，研究領(lǐng)域不同，成就也不同，但是他們成功的秘訣卻是相同的。你能幫他們總結(jié)一下嗎？出示句子：“你看，古今中外所有成就事業(yè)的人，在前進的道路上，不都是靠著這種“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一塊塊“頑石”,最終取得成功的嗎？” 指名讀。 

8、換一種說法，使句子意思不變。體會語氣的加強。 9、師：是啊，古今中外所有成就事業(yè)的人，在前進的道路上，不都是靠著這種“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一塊塊“頑石”，最終取得成功的嗎？ “滴水穿石”的精神指什么精神？“滴穿”可理解為什么？（攻克、克服） “頑石”可理解為什么？（遇到的困難和挫折） 10、其實，從古到今，具有這種精神的人還有很多?，F(xiàn)在我們舉辦一個交流會，看看還有哪些人具有這種“滴水穿石”的精神。學生交流（司馬遷、談遷、法布爾、富蘭克林· 三、再聽水滴，感悟啟示1、這些名人都成功了，（板書：成功）他們成功的背后也付出了很多，讓我們記住“滴水穿石”給予我們的啟示 出示句子 指名

9、讀 2、課文倒數(shù)第二小節(jié)多余嗎？讀讀看。  雨水，特別是暴雨，速度快，力量大，它能把石頭滴穿嗎？為什么？板書：雨水三心二意  半途而廢   （失?。?#160; 師：現(xiàn)在我們不得不佩服作者說理能力太高了，不僅從正面列舉了李時珍、齊白石、愛迪生的事例說明古今中外所有成就事業(yè)的人都靠“滴水穿石”的精神取得了成功;還從反面列舉了雨水的例子，告訴我們?nèi)亩?，半途而廢，什么事都做不成的道理。這樣一正一反兩方面說明，增強了說理的效果。（板書：正面反面）讓我們更加明白滴水穿石帶給我們的啟示（生齊讀啟示）  3、學完了課文，老師感受到了小水滴帶給我們的力量，也同樣情不自禁地再一次想起了太極洞內(nèi)那滴了幾百年、幾千年、幾萬年的接連不斷的水滴聲，那是一曲美妙的音樂，那是一種扣人心弦的力量，那是一種偉大的精神！讓我們再一次靜下心來，走進太極洞。聆聽水滴聲。（播放水滴聲）在學習的征程上，在人生旅途中，當你泄氣時，不妨靜下心來，聽聽這微不足道但是給人力量的水滴聲。4、最后，老師