【精品】八年級(jí)物理聲音的特性練習(xí)題--含答案

1、三、聲音的特性1.聲音的特性有三個(gè)要素：_、_和_。答案：音調(diào) 響度 音色2.頻率指_，描述物體振動(dòng)的_，頻率的單位為_(kāi)。頻率決定著_高低。答案：每秒振動(dòng)的次數(shù) 快慢 赫茲（Hz） 音調(diào)3.將鼓輕敲一下，然后再重重地敲一下，兩次敲擊聲音相比發(fā)生了變化的是（ ）A.音調(diào) B.響度 C.音色 D.三項(xiàng)均未改變答案：B10 分鐘訓(xùn)練 (強(qiáng)化類訓(xùn)練，可用于課中)1.“女高音”、“男低音”中的“高”和“低”指的是 （ ）A.音調(diào) B.音色 C.響度 D.速度思路解析：大多數(shù)女生的聲帶薄而短，頻率可達(dá)1 300 Hz，聲音的頻率高，音調(diào)高，聽(tīng)起來(lái)尖細(xì)，所以稱“女高音”。大多數(shù)男生的聲帶長(zhǎng)而寬厚，可發(fā)出低至

2、64 Hz的聲音，聲音的頻率低，音調(diào)低，聽(tīng)起來(lái)低沉，所以稱“男低音”。答案：A2.“引吭高歌”和“低聲細(xì)語(yǔ)”中的“高”與“低”指的是（ ）A.音調(diào)高低 B.響度大小C.音色好壞 D.以上均有可能思路解析：“引吭高歌”是形容人精神高漲，興奮時(shí)大聲地歌唱；“低聲細(xì)語(yǔ)”是指在特定環(huán)境、情況下小聲說(shuō)話。所以這里的“高”與“低”是指響度的大小。答案：B3.鐵路工人檢查車輪時(shí)，常常輕輕敲打車輪，通過(guò)聲音判斷車輪有無(wú)損傷，這是根據(jù)（ ）A.音調(diào) B.響度 C.音色 D.聲音是否刺耳思路解析：當(dāng)車輪有損傷時(shí)，我們可以理解成發(fā)聲體本身發(fā)生了改變，而音色就是由發(fā)聲體本身決定的，所以當(dāng)車輪有損傷時(shí)，聲音的特色音色(

3、音品、音質(zhì))就會(huì)發(fā)生改變。答案：C4.聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，要判斷是什么樂(lè)器在演奏，依據(jù)的是（ ）A.聲音的響度 B.聲音的音調(diào)C.聲音的音色 D.聲音的節(jié)奏思路解析：不同樂(lè)器的材料、結(jié)構(gòu)不同，發(fā)出聲音的音色（音質(zhì)）不同，以此可判斷是哪一種樂(lè)器發(fā)出的聲音。答案：C5.蝙蝠能發(fā)出超人類聽(tīng)覺(jué)上限的超聲波，它的發(fā)聲頻率范圍是10 000 Hz120 000 Hz，蝙蝠的發(fā)聲器官振動(dòng)一次所需的最長(zhǎng)時(shí)間是多少？思路解析：頻率指發(fā)聲體1 s內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)，頻率越高，振動(dòng)越快。答案：蝙蝠的發(fā)聲器官振動(dòng)一次所需的最長(zhǎng)時(shí)間是：=10-4s。快樂(lè)時(shí)光滿 意“喂，怎么樣，弗瑞德利克，”父親問(wèn)，“你的女老師滿意你嗎？”“啊，是的，

4、爸爸，十分滿意。”“你怎么知道？是她親口對(duì)你說(shuō)的？”“當(dāng)然，爸爸。前天她對(duì)我說(shuō)，要是所有的學(xué)生都像你這樣，我馬上就離開(kāi)學(xué)校。這說(shuō)明，我已經(jīng)全學(xué)會(huì)了?！?0分鐘訓(xùn)練 (鞏固類訓(xùn)練，可用于課后)1.醫(yī)生用聽(tīng)診器給病人診斷病情，其原理是（ ）A.減少聲音分散，增強(qiáng)響度 B.改變音色C.提高音調(diào) D.增大發(fā)聲體的振幅思路解析：病人臟器振動(dòng)發(fā)出的聲音太小，不能用耳朵直接聽(tīng)到，利用聽(tīng)診器，由于固體傳聲性能好，聲音又在細(xì)管中傳播不易散失，增大了聲音的響度，有利于醫(yī)生診斷病情。答案：A2.男低音獨(dú)唱時(shí)由女高音輕聲伴唱，下列對(duì)兩人聲音的描述正確的是（ ）A.男低音比女高音音調(diào)低，響度大 B.男低音比女高音音調(diào)低

5、，響度小C.男低音比女高音音調(diào)高，響度大D.男低音比女高音音調(diào)高，響度小思路解析：聲音的高低即音調(diào)，“男低音”、“女高音”中的“低”、“高”就是指音調(diào)的低高。聲音的大小即響度，因?yàn)榕咭羰菫槟械鸵舭槌?即小聲唱)，故女高音的響度要小些，男低音的響度要大些。答案：A3.在使用二胡之前，樂(lè)師常旋動(dòng)琴弦軸以“定弦”，這是為了改變聲音的（ ）A.音調(diào) B.響度C.音色 D.音調(diào)、響度、音色都改變思路解析：弦樂(lè)器依靠改變弦的松緊、粗細(xì)、長(zhǎng)短來(lái)改變音調(diào)，樂(lè)師旋動(dòng)琴弦軸“定弦”的過(guò)程是通過(guò)擰緊或放松琴弦來(lái)改變聲音的音調(diào)。答案：A4.（2010北京海淀模擬）老師用同樣的力吹一根吸管，并將它不斷剪短，這是在研

6、究聲音的（ ）A.響度與吸管長(zhǎng)短的關(guān)系 B.音調(diào)與吸管材料的關(guān)系C.音調(diào)與吸管長(zhǎng)短的關(guān)系 D.音色與吸管材料的關(guān)系思路解析：老師用同樣的力吹一根吸管，說(shuō)明吸管材料不變，研究的因素一定與材料無(wú)關(guān)，故B和D不正確。“同樣的力”說(shuō)明空氣柱振動(dòng)的振幅不變，因?yàn)轫懚葲Q定于振幅，所以響度不變，故A錯(cuò)誤。吸管長(zhǎng)短不同導(dǎo)致空氣柱振動(dòng)頻率不同，從而導(dǎo)致聲音的音調(diào)不同，空氣柱越短，空氣振動(dòng)的頻率越快，音調(diào)越高。答案：C5.下列說(shuō)法正確的是（ ）A.聲源離我們?cè)浇?，振幅越大，響度就越大B.鼓面每秒振動(dòng)的次數(shù)越多，音調(diào)就越高，響度也越大C.棒擊鼓面的力越大，鼓面振幅越大，音調(diào)越高，響度也越大D.聲源離我們?cè)竭h(yuǎn)，振幅越

7、大，響度就越小思路解析：聲音在介質(zhì)中傳播時(shí)，介質(zhì)會(huì)不斷地吸收聲音的能量，使得物體振動(dòng)的幅度越來(lái)越小，即振幅在傳播過(guò)程中越來(lái)越小，所以響度變小，因此選項(xiàng)A正確，選項(xiàng)D是錯(cuò)誤的。鼓面振動(dòng)頻率的高低決定了聲音音調(diào)的高低，與響度無(wú)關(guān)，聲音的響度決定于物體振動(dòng)的振幅的大小，振幅與音調(diào)無(wú)關(guān)，故選項(xiàng)B和C均錯(cuò)誤。答案：A6.男人說(shuō)話的聲音多數(shù)比女人低沉，這個(gè)“低”字反映了男人的_低；“引吭高歌”中的“高”反映了聲音的_大。思路解析：男人說(shuō)話聲音低沉，女人說(shuō)話聲音尖細(xì)，這里的“低沉”和“尖細(xì)”是指音調(diào)的高低?！耙愿吒琛笔侵复舐暩璩?，這里的“高”是指響度大。答案：音調(diào) 響度7.撥動(dòng)同樣張緊的粗橡皮筋和細(xì)橡皮筋

8、，觀察到粗橡皮筋比細(xì)橡皮筋振動(dòng)得_，它們發(fā)出的聲音的_不同，這說(shuō)明_；如果用大小不同的力分別去撥動(dòng)已張緊的同一根橡皮筋，觀察到力大時(shí)橡皮筋振動(dòng)的振幅比力小時(shí)的振幅_，兩次發(fā)出的聲音的_不同，這說(shuō)明_。思路解析：由生活經(jīng)驗(yàn)可知：張緊程度相同的粗橡皮筋比細(xì)橡皮筋振動(dòng)得慢，振動(dòng)的快慢不同，說(shuō)明頻率不同。另外，細(xì)橡皮筋發(fā)出的聲音的音調(diào)高，粗橡皮筋發(fā)出的聲音的音調(diào)低，這說(shuō)明振動(dòng)頻率決定了音調(diào)的高低。如果用大小不同的力分別撥動(dòng)橡皮筋，力大時(shí)振幅大，同時(shí)聽(tīng)到的聲音的響度也大，這說(shuō)明響度決定于發(fā)聲體振動(dòng)的振幅。答案：慢 音調(diào) 振動(dòng)頻率決定了音調(diào)的高低 大 響度 響度與振幅有關(guān)8.（2010河北模擬）日常生活中

9、，我們常說(shuō)聲音“震耳欲聾”，這是指聲音的_很大；我們能夠辨別不同樂(lè)器發(fā)出的聲音，是由于它們的_不同。思路解析：“震耳欲聾”說(shuō)明聲音特別強(qiáng)，分貝數(shù)太大，幾乎把耳朵震聾，這是指聲音的響度很大。不同樂(lè)器的形狀、材料不同，發(fā)出的聲音的音色不同。答案：響度 音色9.（2010貴州貴陽(yáng)實(shí)驗(yàn)區(qū)模擬）2010年12月26日，南亞、東南亞海域發(fā)生強(qiáng)烈地震，引發(fā)了罕見(jiàn)的大海嘯，奪走了很多人的生命，后來(lái)人們?cè)谇謇憩F(xiàn)場(chǎng)時(shí)很少發(fā)現(xiàn)有貓、狗、老鼠等動(dòng)物的尸體，人們猜測(cè)可能是地震時(shí)產(chǎn)生的_聲波，動(dòng)物可以聽(tīng)到，而人聽(tīng)不到。思路解析：動(dòng)物的聽(tīng)覺(jué)頻率是在次聲波的頻率范圍內(nèi)，而人的聽(tīng)覺(jué)頻率是在2020 000 Hz之間，人聽(tīng)不到次

10、聲，而地震時(shí)產(chǎn)生的恰是次聲波。答案：次10.在學(xué)習(xí)吉他演奏的過(guò)程中，小華發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出的聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的，他決定對(duì)此進(jìn)行研究。經(jīng)過(guò)和同學(xué)們討論，小華提出了以下猜想：猜想一：琴弦發(fā)出的聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫截面積有關(guān)。猜想二：琴弦發(fā)出的聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長(zhǎng)短有關(guān)。猜想三：琴弦發(fā)出的聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關(guān)。為了驗(yàn)證上述猜想是否正確，小華找到了下表所列九種規(guī)格的琴弦。因?yàn)橐粽{(diào)的高低取決于聲源振動(dòng)的頻率，于是小華借來(lái)一個(gè)能夠測(cè)量振動(dòng)頻率的儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。編號(hào)材料長(zhǎng)度(cm)橫截面積(m2)A銅600.76B銅600.89C銅601.02D銅800.76E銅F

11、銅1000.76G銅801.02H尼龍801.02I尼龍1001.02(1)為了驗(yàn)證猜想一，應(yīng)選用編號(hào)為_(kāi)、_、_的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。為了驗(yàn)證猜想二，應(yīng)選用編號(hào)為_(kāi)、_、_的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。表中有的材料規(guī)格還沒(méi)填全，為了驗(yàn)證猜想三，必須知道該項(xiàng)內(nèi)容。請(qǐng)?jiān)诒碇刑钌纤睌?shù)據(jù)。(2)隨著實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行，小華又覺(jué)得琴弦音調(diào)的高低可能還與琴弦的松緊程度有關(guān)，為了驗(yàn)證這一猜想，必須進(jìn)行的操作是_。思路解析：研究物理問(wèn)題時(shí)，我們經(jīng)常采用控制變量法。若研究猜想一，就要控制琴弦的長(zhǎng)短和材料一定，應(yīng)選用編號(hào)為A、B、C的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。若研究猜想二，應(yīng)控制琴弦的橫截面積和材料相同，而長(zhǎng)短不同，應(yīng)選用編號(hào)為A、D、F的琴弦進(jìn)行

12、實(shí)驗(yàn)。要驗(yàn)證猜想三，必須控制琴弦的橫截面積和長(zhǎng)度相同，而材料不同，這就必須使銅弦的長(zhǎng)度為80 cm，橫截面積為1.02 mm2，這樣E、G、H即可驗(yàn)證猜想三。若驗(yàn)證音調(diào)的高低與琴弦松緊程度是否有關(guān)，就要選用同一根琴弦，在弦張緊程度不同時(shí)，測(cè)出其頻率大小。答案：(1)A B C A D F 80 1.02(2)選取一根琴弦，用一定力拉緊琴弦，撥動(dòng)琴弦，測(cè)出此時(shí)振動(dòng)的頻率，改用不同的力拉緊琴弦，分別測(cè)出相應(yīng)的振動(dòng)頻率，進(jìn)行分析比較_。11.某同學(xué)用5只粗細(xì)相同而高矮不同的瓶子做實(shí)驗(yàn)，如圖1-3-1(1)，用嘴分別對(duì)著5只瓶口吹氣，發(fā)現(xiàn)瓶子越高，發(fā)出的音調(diào)越低。圖1-3-1(1)用嘴對(duì)著5只瓶口吹氣，5只瓶子均發(fā)出聲音的原因是什么?(2)5只瓶子產(chǎn)生不同音調(diào)的原因是什么?(3)應(yīng)用上述實(shí)驗(yàn)結(jié)論，說(shuō)明吹笛子時(shí)如圖 (2)，用手指堵住笛孔能產(chǎn)生不同音調(diào)的道理。思路解析：當(dāng)人用嘴分別對(duì)著5只瓶口吹氣時(shí)，由于瓶?jī)?nèi)的空氣柱發(fā)生振動(dòng)，從而產(chǎn)生了聲音。由于瓶子高矮不同，所以瓶?jī)?nèi)空氣柱的長(zhǎng)度不同，瓶子高，瓶?jī)?nèi)空氣柱長(zhǎng)，空氣柱振動(dòng)慢，頻率低，所以