北師大版一年級數學上冊第三單元加與減(一)《背土豆》教案

1、小學教學設計表編號:zywO63年級:一年級章節(jié)名稱第三單元背土豆本章節(jié)總課時19爲驚8本廿課頁碼P3學習內容分析本課的學習內容是借助有趙的童話故事情境，進一步理解加減法的意義，探索并 掌握得數是7的加減法的計算方法。借助猴子分香蕉的情景引導學生動手分一分， 體會數的組成，進一步鞏固7的加減法。同時結合撥珠子引岀算式：“6+1=7”和 “7-1=6”體會加減法的互逆關系。學情分析本肖課教學的對象是剛剛入學的兒童，他們的認識和思維方式仍然處于直觀形象的 階段，所以，如何處理好運算的抽象性與學生思維的形象性之間的矛盾是首先應該 考慮的問題。根據以上分析，在教學中，應該聯系學生實際，讓學生體會到計算

2、 的必要性；應該重視學生的動手操作與語言表達的結合；在練習中還應該采用多種 練習方式激發(fā)學生學習計算的興趣。知識與能力：能正確計算得數是7的加法以及相應的減法。教學目標過程與方法：借助有趣的童話故事情境，進一步理解加減法的意義，探索并掌握得 數是7的加減法的計算方法。情感、態(tài)度與價值觀：能運用所學的知識解決簡單的實際問題，體會用數學的樂趣。教學重點及解 決描施能正確計算得數是7的加法以及相應的減法。教學難點及解決措施能運用所學的知識解決簡單的實際問題，體會用數學的樂趣。教具及多媒體多媒體光盤教學過程教學環(huán)節(jié)內容預計用時1引入復習6以內的口算同學們真了不起，腦子反應頁快呀，只要我們平時養(yǎng)成勤動腦

3、的好 習慣，我們的大腦一立會越來越靈活的。但是小老鼠呀它不會，它找 到了兩堆上豆這些上豆不在一塊小老鼠就不知道有多少個了，你們愿 意幫助它嗎？那我們一起來幫助小老鼠吧！32.提出任務1.一共有多少個？（1）出示第一幅圖并引導學生觀察，提出來問題：你發(fā)現了哪些數學 信息？能提出哪些數學問題？（2）將“一共有多少個上豆”作為主要研究的問題進行探討：你能列 式解決這個問題嗎？2還剩下多少個？（1）岀示兩個連續(xù)的情境圖，引導學生講一個“背上豆”的數學故事， 并提出問題（2）解決問題，并探索計算方法。（3）反饋交流算法。33.自主學習1 理解題意并列式52探究5+2的計算方法3.探索7-1的計算方法4擺

4、一擺，分一分，填一填4.小組合作同桌之間用圓片代替土豆擺一擺、分一分55組際交流1. （1）引導學生描述圖中的情境。如一只小老鼠正在往袋子里裝上豆， 一邊有5個土豆，另一邊有2個上豆。接著，根據數學信息，引導學 生思考“你能提出哪能些數學問題”，學生只在提出的問題合理，老 師都給予肯定。（2）學生會列出“ 5 + 2 = 7 ”或“ 2 + 5 = 7 ”。重點提問：你是 怎樣算出來的？學生獨立思考后，交流算法。學生已經有了6的加法 的計算經驗，因此很容易探索出7的計算方法。2. （1）學生在講壕數學故事的同時，老師要善于捕捉并引導學生說出 數量之間的關系。如袋子里有個土豆，掉岀來1個，袋子里還剩幾個？（2）教學時，引導學生列式并計算出得數：7 1 = 6。重點提問：你是怎樣得到還剩6個土豆的？ 鼓勵學生結合操作活動（如畫圖、擺圓片等）對算式進行解釋。（3）教學時，如果有出現教科中是淘氣和笑笑的方法，可直接出示“笑笑和淘氣是這樣算岀'71=6 '的，你 能讀懂嗎“，引導學生說一說。106反饋練習P37頁練一練1、看圖寫算式，（課件出示課本3 7頁奶牛和兔子圖）學生獨立完 成，集體交流2、說一說（課件出示課本37頁螞蟻和小朋友的圖片讓學生說一說算 式和算法）3、畫一畫，填一填（課本37頁，珠子的圖片）出示珠子圖讓學生 看圖說一個加法算式、一個減法算式。127課堂小結