物理八年級下人教新課標8.3摩擦力教案

1、摩擦力教案 新人教版教學目標： 1、通過實驗，探究滑動摩擦力和接觸面粗糙程度，接觸面之間的壓力大小的關系。 2、經歷探究過程，體驗如何就探究的問題進行猜想與假設。 3、知道增大和減小摩擦力的方法，并能在日常生活中應用這些知識。教學重點、難點：實驗探究滑動摩擦力和接觸粗糙程度，接觸面之間的壓力大小的關系。教學過程： 一、滑動摩擦力的概念小實驗：讓學生用手壓在桌面上拖動，感受一下拖動時桌面作用在手上的阻力（摩擦力）。手對桌面壓得越緊（接觸面之間的壓越大），手拖動就越困難（受到的摩擦力越大）。然后在桌面上鋪上手巾（手巾固定在桌面上），手在壓在毛巾拖動，就比手在光滑的桌面上拖動更難一些（說明手所受的摩

2、擦力較大）。學生分析原因：手在桌面上滑動時受到桌面的摩擦力的作用。一個物體在另一個物體表面上滑時受到的阻礙物體（相對）運動的力，叫做滑動摩擦力。簡單補充動摩擦力、靜摩擦力，滾動摩擦力。二、滑動摩擦力大小與哪些因素有關1、提出問題師：對滑動摩擦力你們想提出什么問題？生：滑動摩擦力的大小與哪些因素有關？生：滑動摩擦力產生的原因？師：你們提出的問題提得很好，摩擦并不是看起來那么簡單，其產生機理和制約因素都很復雜，對摩擦的研究已形成一門系統(tǒng)的學科“摩擦學”，其中一些問題至今仍在探索中。我們這節(jié)課先來探究滑動摩擦力的大小和哪些因素有關這個問題。2、猜想或假設師：你們的猜想一下，影響滑動摩擦力的因素有哪些

3、？生：壓力的大小。生：接觸面的粗糙程度。生：速度大?。唤佑|面的大不；推力大小3、設計實驗師：滑動摩擦力是產生在發(fā)生相對運動的兩個接觸面上，可能與接觸面的粗糙程度，接觸面之間的壓力大小，接觸面的材料，接觸面大小有關，對這些因素與摩擦力大小的關系，我們只能一個一個的單獨研究，而且在研究某一個因素的變化怎樣影響摩擦力時，必須保持其他因素不變，否則，你就無法知道滑動摩擦力的大小變化是由哪些個因素的變化引起的，這就是在研究多因素問題時，必須注意的“變量控制”方法。如在研究壓力對滑動摩擦力的影響時，要保持接觸面粗糙程度等因素不變，而在探究接觸粗糙程度對摩擦力的影響時，則應控制壓力等因素的變化。學生閱讀課本

4、“加油站”內容，制定實驗計劃。學生分組完成實驗（研究壓力，接觸面粗糙程度，速度等因素對摩擦力的影響）抽出幾組數據進行分析?；瑒幽Σ亮Φ拇笮∨c接觸面的粗糙程度有關，接觸面越粗糙，摩擦力越大?；瑒幽Σ亮Φ拇笮∨c壓力有關，壓力越大，摩擦力越大?；瑒幽Σ亮Φ拇笮∨c速度無關。三、增大摩擦和減小摩擦師：在日常生活中，哪些地方還存在摩擦？哪些摩擦是有益的？還是有害的？請大家分組討論、交流。生：增大不益摩擦的方法是：1、增加接觸面的粗糙程度。如鞋底、輪胎做得凹凸不平；路面上撒些灰渣。2、增大壓力。如：自行車剎車時；將皮帶、琴弦調緊些。師：以上講的是有益摩擦。另一種情況：一部機器工作時，有些部件要轉動，有些部件要滑動，這時都要產生摩擦，這些摩擦不但使機器發(fā)熱，白白消耗動力，而且使機器磨損，性能變壞，這些情況下的摩擦是有害的，要設法減小它。減小有害摩擦的方法：1、 減小接觸面的粗糙糙程度。2、 減小壓力。3、 用滾動代替滑動。舉例。4、 使接觸面脫離直接接觸：涂潤滑油、充氣墊等。簡單介紹汽墊船、磁懸浮列車。四、歸納小結。五、板書設計第五節(jié) 科學探究：摩擦力1、 滑動摩擦力的概念