簡(jiǎn)談小學(xué)語(yǔ)文高效課堂的構(gòu)建

1、簡(jiǎn)談小學(xué)語(yǔ)文高效課堂的構(gòu)建摘要：小學(xué)教育是啟蒙教育，直接影響學(xué)生以后學(xué)習(xí)生涯的習(xí)慣和態(tài)度。教師 要熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)目標(biāo)要求爛熟于心，整節(jié)課上教師與學(xué)生做的一切都要圍繞 教學(xué)目標(biāo)。教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制走不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，給達(dá)標(biāo)者以鼓勵(lì)性 的評(píng)價(jià),同時(shí)還要引導(dǎo)學(xué)生反思，使其體會(huì)到自己的進(jìn)步，使其增強(qiáng)自信心。在 教學(xué)中教師要適時(shí)地融入自己的某些情感，用自己的情感融化學(xué)生、用自己的心 喚醒學(xué)生的心。教師要嚴(yán)格要求自己，不斷提高自己,處處做學(xué)生的表率，才會(huì) 被學(xué)生認(rèn)可,才會(huì)產(chǎn)生感染力。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文高效課堂構(gòu)建方式隨著新課標(biāo)的全面實(shí)施，語(yǔ)文教師的教學(xué)理念、文化修養(yǎng)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、教學(xué) 方法等面臨新的挑

2、戰(zhàn)。新課標(biāo)提出課堂上語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人是學(xué)生，教師只是學(xué)習(xí) 活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者。要提高課堂教學(xué)效率，結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活中的實(shí)例進(jìn)行 教學(xué)最科學(xué)，也最合理。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新知識(shí)，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。 小學(xué)教育是啟蒙教育，直接影響學(xué)生以后學(xué)習(xí)生涯的習(xí)慣和態(tài)度，語(yǔ)文教育更重 要。那么如何上好小學(xué)語(yǔ)文課呢？激發(fā)學(xué)生的興趣美國(guó)教育家杜威先生說過這樣一句話：給孩子一個(gè)什么樣的教育，就意味 著給孩子一個(gè)什么樣的生活! ”興趣是最好的老師?！庇H其師，信其道 o在課 堂教學(xué)中學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，就會(huì)產(chǎn)生獲取知識(shí)的強(qiáng)烈欲望，在學(xué)習(xí)中遇到的困 難會(huì)想方設(shè)法地解決，從中得到成功的快樂。一堂好的語(yǔ)文課應(yīng)該是一堂能感動(dòng)

3、 人的課”感動(dòng)學(xué)生”感動(dòng)自己,感動(dòng)聽課者。教師要熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)”對(duì)目標(biāo)要求 爛熟于心，整節(jié)課上教師與學(xué)生做的一切都要圍繞教學(xué)目標(biāo)。我們可以用生動(dòng)的 故事、有趣的謎語(yǔ)、巧設(shè)的問題、創(chuàng)設(shè)情境開展競(jìng)賽等方式導(dǎo)入，吸引學(xué)生的注 意力,使學(xué)生懷著好奇的求知心，帶著濃厚的興趣進(jìn)入情境。我通過多種方式激 發(fā)學(xué)生的興趣，有時(shí)直觀演示，有時(shí)旁征博引激發(fā)他們的閱讀欲望和動(dòng)機(jī)， 營(yíng)造積極的教學(xué)氛圍。二、營(yíng)造良好的氛圍堂語(yǔ)文課,如果充滿激情，學(xué)生聽著是享受，教師也很高興。在寬松和諧 的氛圍中學(xué)習(xí)，學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性和合作精神自然而然地發(fā)揮岀來, 同時(shí)獲得精神上的愉悅。師生關(guān)系越融洽，教學(xué)效果就越好。新課程標(biāo)準(zhǔn)

4、倡導(dǎo)的 學(xué)習(xí)方式是主動(dòng)參與、自主探索、交流合作,教學(xué)理念堅(jiān)持以人為本。教師在授 課時(shí)要以豐富的感情、合理的想象、生動(dòng)的語(yǔ)言，從各方面感染學(xué)生,使學(xué)生耳 濡目染，激發(fā)學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的情感。教子十過，不如獎(jiǎng)子一功。對(duì)學(xué)生的課 堂表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績(jī)給予正確的評(píng)價(jià)、肯定，給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì),既激發(fā)了學(xué) 生的學(xué)習(xí)興趣,又讓學(xué)生心理上得到了慰藉。每個(gè)學(xué)生都需要我們用心去感受, 老師的關(guān)愛是學(xué)生心靈中寶貴的陽(yáng)光,當(dāng)他們被老師關(guān)愛后就會(huì)激發(fā)他們的學(xué)習(xí) 熱iw。教師在熟知每個(gè)學(xué)生特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，處理教材、組織教學(xué)活動(dòng)、選擇教學(xué) 手段、運(yùn)用教學(xué)語(yǔ)言時(shí)，都要從學(xué)生的實(shí)際水平岀發(fā)”做到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的 愿望和熱情。三、運(yùn)

5、用多種教法用適當(dāng)?shù)姆绞焦膭?lì)學(xué)生學(xué)習(xí)、實(shí)施有效的激勵(lì)評(píng)價(jià)能提高他們的學(xué)習(xí)熱情， 需要巧妙設(shè)計(jì)、機(jī)動(dòng)靈活安排活動(dòng)形式，提問有創(chuàng)意，激發(fā)學(xué)生靈感，促使學(xué)生 積極思考、踴躍發(fā)言。讀是語(yǔ)文教學(xué)的精髓，讀是閱讀教學(xué)的生命線。要讓學(xué)生理解地讀，傳情第地讀，讀岀韻味，讀出感情。小學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)新知識(shí)、 新事物懷著探究去認(rèn)識(shí)。根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)z我們可以采用集體活動(dòng)的形式， 同桌或前后桌組成小組，共同探討，最終選一個(gè)代表表明結(jié)果，人人積極參與課 堂教學(xué)，促使學(xué)生深入思考。鉆進(jìn)去 潛心會(huì)本文 披文以入情，喜怒 哀樂，與作者產(chǎn)生情感共鳴。在閱讀教學(xué)過程中，有時(shí)可以抓住一些關(guān)鍵詞語(yǔ)進(jìn) 行提問、討論,從中得到答案,就

6、會(huì)更容易理解一篇課文。教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí) 際情況制定不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，給予達(dá)標(biāo)者鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，同時(shí)還要引導(dǎo)學(xué)生反思, 使其體會(huì)到自己的進(jìn)步，增強(qiáng)自信心。語(yǔ)文教材的主體是課文。課文是教學(xué)內(nèi)容的載體，就在靠教師鉆硏教材，通 過對(duì)教材的二度開發(fā)，確定讀什么"、教什么，也就是解決教學(xué)內(nèi)容的問 題。備課時(shí)一定要充分運(yùn)用教具與學(xué)具多媒體課件,必要時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐、 實(shí)驗(yàn)、模擬或參觀等活動(dòng)。從生活中達(dá)成先知，這才是最好的方法。要鉆研教材, 對(duì)知識(shí)點(diǎn)胸有成竹。每上一節(jié)課之前，教師都要認(rèn)真鉆研教材，清楚本節(jié)課的知 識(shí)點(diǎn)都有哪些，這包括字音、字詞、句子、修辭手法、說明方法、寫作方法、構(gòu) 段方式、文章結(jié)構(gòu)

7、等?？梢哉f品讀課文精彩片斷是一節(jié)課的精華所在，只有讀透 了才悟得出,只有悟得出才能有感情地讀出來,最終使教學(xué)資源師、生、 文本在對(duì)話中得以開發(fā)利用。在課堂上，可以依據(jù)教材的具體情況安排各種各樣 的活動(dòng)。盡量采用學(xué)生樂于參與的形式，這樣才能使學(xué)生在各個(gè)活動(dòng)層面上各顯 其能、各得其所。四、提高自身修養(yǎng)上好一節(jié)語(yǔ)文課，不僅需要語(yǔ)文教師合格的語(yǔ)文素養(yǎng),還要有一定的人格魅力。教師的激情來自對(duì)教育事業(yè)的熱愛，對(duì)學(xué)生的熱愛，對(duì)語(yǔ)文的熱愛。你在給 學(xué)生這碗水的時(shí)候，一定先要把自己這桶水裝滿，你這節(jié)課才能做到得心應(yīng)手, 游刃有余。教師的一言一行，學(xué)生都會(huì)效仿，有人說有什么樣的老師就會(huì)有什 么樣的學(xué)生，足見教師對(duì)學(xué)生的影響。語(yǔ)文教師要多讀書，不斷地豐富、充實(shí) 和發(fā)展自己，用知識(shí)武裝自己，在學(xué)生心目中樹立崇高和神圣的形象。在教學(xué)中 教師適時(shí)地融入自己的某些情感，用自己的情感融化學(xué)生、用自己的心喚醒學(xué)生 的心。教師要嚴(yán)格要求,不斷提高自己，處處做學(xué)生表率,才會(huì)被學(xué)生認(rèn)可，才 會(huì)產(chǎn)生感染力?？傊?，老師實(shí)實(shí)在在地教語(yǔ)文，認(rèn)認(rèn)真真地教語(yǔ)文，學(xué)生快快樂樂地學(xué)語(yǔ)文, 輕輕松松地學(xué)語(yǔ)文,是我一直追求的最佳教學(xué)狀