《閣夜》教案

1、閣夜教案 閣   夜  杜甫 教學(xué)目標(biāo)：          1、欣賞并領(lǐng)會本詩的藝術(shù)特點。            2、誦讀品味本詩的意境。   教學(xué)重點：          鑒賞詩

2、歌的表現(xiàn)手法，領(lǐng)悟作者的思想感情。   教學(xué)難點：          對詩人思想感情的認(rèn)識。  教學(xué)方法：         誦讀法、問題探究法 教學(xué)課時：          1課時 教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入師生共同回憶杜甫的作品。二、

3、解題“閣夜”，即西閣之夜。這首七言律詩是杜甫于大歷元年（766）冬寓居夔州西閣時所作，是詩人感時、傷亂、憶舊、思鄉(xiāng)心情的真實寫照。當(dāng)時，蜀中發(fā)生了崔旰、郭英乂、 楊子琳等軍閥的連年混戰(zhàn)，吐蕃也不斷侵襲蜀地，加之杜甫好友李白、嚴(yán)武、高適等人相繼亡故，所以杜甫深感寂寞悲哀。三、朗誦四、字詞提問v歲暮v陰陽v短景v霽v五更v漫五、內(nèi)容概括v首聯(lián) 歲暮雪霽   v頷聯(lián) 五更見聞v頸聯(lián) 戰(zhàn)后所見v尾聯(lián) 追昔抒懷六、鑒賞： 1、“歲暮陰陽催短影,天涯霜雪霽寒”這一聯(lián)交代了什么要素?   

4、 “歲暮”，交代時間轉(zhuǎn)眼一年將盡，有韶光易逝人生短暫之感 ,稍稍流露出凄苦的心境?！疤煅摹保Q所在地夔州，有淪落天涯自傷飄泊凄寒，“宵”這里指黎明前， 暗示詩人徹夜未眠，可見憂心之重，為下文寫聽到當(dāng)?shù)伛v軍的鼓角聲作鋪墊。  2、“五更鼓角聲悲壯，三峽星河影動搖”這一聯(lián)寫了幾種感覺？表達(dá)了詩人什么樣的感情？聽覺、視覺。借聽覺寫出了兵草未息、戰(zhàn)局緊張的悲壯氣氛，音調(diào)鏗鏘；下句借視覺寫出了山川美景的秀麗， 音調(diào)轉(zhuǎn)柔。一份愛我神州、痛我神州的悲壯情懷縈繞詩人的心頭。即（作者對時局的憂慮與欣賞美景的矛盾痛苦的心情。）3、“野哭千家聞戰(zhàn)伐，夷歌數(shù)

5、處起漁樵”這一聯(lián)你讀懂了什么？上下句運用了什么表現(xiàn)手法？ 抒發(fā)了何種感情？    寫“野哭”而多至“千家”，這是戰(zhàn)亂造成的，何至“千家”皆哭？反映了人民的深重災(zāi)難；“夷歌”，顯示了地方風(fēng)情。 上下句形成對比，有人憂有人愁。 抒發(fā)了對百姓因戰(zhàn)爭而勞頓的痛惜。4、“臥龍躍馬終黃土,人事音書漫寂寥”這一聯(lián)運用了什么表現(xiàn)手法？表達(dá)了詩人怎樣的悲慨？   用典：臥龍：指諸葛亮。蜀書諸葛亮傳：“徐庶謂先主曰：諸葛孔明者，臥龍也。 ”    躍馬：指公孫述。王

6、莽篡漢時，他自立為蜀王。述在西漢末曾乘亂據(jù)蜀，自稱白帝。這里用晉左思蜀都賦“公孫躍馬而稱帝”意。諸葛亮和公孫述在夔州都有祠廟，故詩中及之。這句是賢愚同盡之意。    詩人極目遠(yuǎn)望夔州西郊的武侯廟和白帝廟，而引起無限感慨。臥龍先生神機妙算一世英名，躍馬稱帝的公孫述叱咤風(fēng)云一代梟雄，這些成就千秋功業(yè)的人最終都掩埋于黃土，化為歷史的塵埃，今日你爭我戰(zhàn)的各路人馬也終將淡出歷史舞臺，表達(dá)了詩人對宇宙永恒和人生無常的悲哀。詩人在知交零落（好朋友李白、高適、嚴(yán)武等相繼去世）、存者音訊不通（親朋無一子）的情況下，唯有以公孫述、諸葛亮終歸“黃土”自我安慰，更顯出內(nèi)心的凄苦

7、萬狀，表達(dá)詩人老病孤獨、親朋音信斷絕的寂寥和無奈。 七、讓學(xué)生總結(jié)此詩蘊含的情感。八、寫作特點小結(jié)：善用典故： “臥龍躍馬”活用對比：以“野哭”的蕭殺死氣，對比“夷歌”的田野生氣；以“諸葛亮”對“公孫述”，兩相對舉等。對仗工切：四聯(lián)均對仗。九、齊讀十、作業(yè)將旅夜書懷與此詩比較這二首詩的境界和章法有何異同？背誦此詩 板書首聯(lián) 歲暮雪霽                時光易逝 ，人生短促頷聯(lián)

8、 五更見聞       悲       客居天涯自傷飄零              頸聯(lián) 戰(zhàn)后所見                感時傷世尾聯(lián) 追昔抒懷                宇宙永恒，人生無常