存零用錢教學設計

1、學習必備歡迎下載存零用錢教學設計課型：新授課單元課時：第八單元第3 課時教學目標：1. 體會數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，并用數(shù)學知識來解決生活中的問題，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力；2. 培養(yǎng)學生的數(shù)感，理解小數(shù)加減法運算的意義，掌握基本的運算法則和一定的筆算技能。教學過程一、出示學習目標教師帶領學生共同認識這節(jié)課的學習目標二、創(chuàng)設情境，引出問題1. 同學們，你們都有存零用錢的習慣嗎？淘氣從來不亂花錢，他喜歡把零用錢都存起來用到有用的地方，我們一起來看看他 1 月、 2 月存零用錢的情況好不好？（課件演示）探索交流，解決問題1. 同學們，今天我們來計算最簡單的問題，好不好？淘氣這兩個月一共存了多

2、少零用錢？（小組合作交流）2. 學生在講臺展示并說出其計算的方法（ 1）列豎式計算：11.5+3.2=14.7 （元）元角11.5+ 3. 214.7教師適時追問，你是怎么想的？是怎樣相加的？生：按順序從左到右寫上“元”和“角”，把 11.5 元和 3.2 元中表示元的數(shù)位與“元”對齊，再把表示角的數(shù)位與“角”對齊，先角和角相加，再元和元相學習必備歡迎下載加，最后在元的后面點上小數(shù)點。(2) 你能用一句話把你剛才說的總結出來嗎？生回答： 兩小數(shù)相加，先將小數(shù)點對齊，然后再相加。（ 3）我們來看一下是不是這么多？（多媒體演示）果然是14.7 元。3、再請一個同學上來展示一下。生上臺說：我是這樣來

3、計算的：11.5 元 =114 角， 3.2 元 =32 角， 115 角+32 角=147 角，而 147 角 =14.7 元，所以淘氣這兩個月一共存了14.7 元。黑板上展示學生計算方法然后請學生說出不同的方法。例如：我是這樣來計算的：11 元+3 元=14 元， 5 角 +2 角 =7 角，一共是 14 元 7 角，也就是 14.7 元。4、以上三位同學用不同的方法來解決類似的問題，他們有什么共同點嗎？那么你們認為這三種方法中哪一種方法比較直觀，較好呢？生：第一種方法。師：為什么？生：他不收計算單位的限制，而且直觀明了。5、我們來解決一下黑板上的問題：淘氣想買一個29.9元的書包送給災區(qū)

4、小朋友，他至少還要再存多少元？（ 1）學生完成后，在臺上展示其計算過程。29.9-14.7= （）元方法一： 29.9元=29元 9 角14.7元=14元 7 角29元-14 元=15 元9角-7 角=2 角15元+2 角=15 元 2 角 =15.2元方法二： 29.9元=299 角14.7元=147 角299- 147152方法三：元角學習必備歡迎下載29. 9- 14. 71 5. 2（ 2）師：我們在計算時應注意什么問題呢？生：小數(shù)點要對齊，然后再相減。三、思維訓練，鞏固新知。師：小數(shù)點為什么要對齊？找學生回答，最后師總結：小數(shù)點對齊后元就對元、角就對角、分就對分也就是數(shù)位對齊，相同數(shù)位的數(shù)才能相加減?？偨Y小數(shù)加減法的計算法則：計算小數(shù)加減法時相同數(shù)位要對齊就是小數(shù)點對齊，從最低位算起，再按照整數(shù)加減法的計算方法來計算。四、當堂訓練以男女生競賽的形式找男女生各三名分別計算三道小數(shù)加減法的計算題。五、課堂總結同學們，今天你有什么收獲？六、板書設計存零用錢簡單小數(shù)的加減法11.5+3.2=14.7（元）