新媒體環(huán)境下高校思政教育創(chuàng)新研究

1、    新媒體環(huán)境下高校思政教育創(chuàng)新研究    摘要：互聯(lián)網(wǎng)的普及、信息技術(shù)的迅速發(fā)展開啟了新媒體時代的大門，高校思政教育也要順應(yīng)時代潮流，抓住契機(jī)，這需要高校、教育工作者、學(xué)生的共同努力。本文針對新媒體時代高校思政教育暴露的問題做出分析，并從幾個方面探討新媒體環(huán)境下高校思政教育的創(chuàng)新渠道與方法。關(guān)鍵詞：新媒體環(huán)境，高校思政教育，創(chuàng)新在新媒體時代下，大學(xué)生有了更為廣闊的信息接收渠道，既開拓了他們的視野，也帶來了更加多元的思想觀念，也對高校的思政教育提出了更高要求。任何事物都是一把雙刃劍，新媒體也是如此，由于當(dāng)前管理機(jī)制還不完善，在新媒體存在大量負(fù)面、消極

2、信息，大學(xué)生正處于“三觀”形成的關(guān)鍵階段，新媒體中的負(fù)面信息無疑對思政教育帶來了挑戰(zhàn)。在高校思政教育中，需要基于新媒體環(huán)境的特點(diǎn)著手，創(chuàng)新手段、豐富內(nèi)容，提高思政教育的實(shí)效性。1 新媒體時代高校思政教育暴露的問題1.1 應(yīng)試化的教育模式高校思政教育應(yīng)當(dāng)遵循學(xué)生的成長規(guī)律和思政教育體系規(guī)律，做到“以文育人”，構(gòu)建“五位一體”教育體系，突出思政教育的時代性。從當(dāng)前的思政教育體系來看，應(yīng)試思維依然明顯，以教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式忽視了學(xué)生的接受能力，單一的理論、行為規(guī)范講解讓思政課堂變得枯燥無比，思政教育、時代特色沒有做到融會貫通，致使思政教育收效甚微。1.2 教育方式把握不當(dāng)在新媒體的發(fā)展下，信息傳播

3、模式也日新月異，新媒體中傳播的各類信息，對大學(xué)生的思政心態(tài)也產(chǎn)生了影響，讓大學(xué)生群體中拜金主義、享樂主義思想盛行，新媒體的虛擬性對思政教育帶來了更大挑戰(zhàn)。而當(dāng)前的思政教育多將側(cè)重點(diǎn)置于教材內(nèi)容，未將重心放在學(xué)生的需求上，導(dǎo)致學(xué)生對思政內(nèi)容的學(xué)習(xí)積極性不高，甚至產(chǎn)生逆反心理。1.3 教育內(nèi)容脫離時代思政教育是高校辦學(xué)的靈魂，要緊密將學(xué)校各個學(xué)科的教育活動連接起來，發(fā)揮出承上啟下的作用。要讓思政教育起到理想的作用，教育內(nèi)容需要緊密貼合學(xué)生的思維、認(rèn)知和成長規(guī)律，在新媒體時代下，手機(jī)成為學(xué)生接收信息的重要載體，新媒體的傳播也越來越廣泛，而目前的思政內(nèi)容與實(shí)際脫離，關(guān)于“新媒體”“互聯(lián)網(wǎng)+”“大數(shù)據(jù)”

4、等思政內(nèi)容有限，脫離時代的教育內(nèi)容導(dǎo)致教育成效有限。2 新媒體環(huán)境下高校思政教育的創(chuàng)新策略新媒體已經(jīng)成為大學(xué)生生活的一部分，深刻影響其行為習(xí)慣與心理成長。新媒體環(huán)境下的思政教育要立足于學(xué)生本身，了解新媒體時代大學(xué)生的特點(diǎn)。首先，新媒體時代的大學(xué)生，樂于追求各類新鮮事物，思政教育就必須要抓住學(xué)生的獵奇、求異心理，豐富教育手段；其次，新媒體時代的大學(xué)生對社會熱點(diǎn)話題的關(guān)注度更高，常通過微博、微信公眾號、門戶網(wǎng)站等了解熱點(diǎn)事件，熱衷于在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表意見；再次，鑒別能力弱：深處復(fù)雜的新媒體時代，各類信息良莠不齊，對大學(xué)生的思想道德建設(shè)造成了沖擊，加之其缺乏社會經(jīng)驗(yàn)，信息甄別能力較弱。基于上述種種，新媒體

5、環(huán)境下的思政教育必須做到與時俱進(jìn)。2.1 改變指導(dǎo)方法新媒體環(huán)境下高校思政教育的創(chuàng)新，需要改變思想與模式，對傳統(tǒng)的思政教育體系進(jìn)行優(yōu)化，對于大學(xué)生群體而言，理論課程是必修課，在傳統(tǒng)思政課堂中，是以教師為主體，是教學(xué)的最大載體。面對新媒體的挑戰(zhàn)，必須要改變該種僵化的教育思路，積極發(fā)揮出新媒體的教育作用，在思政課堂上，借助新媒體技術(shù)吸引學(xué)生注意，提高其參與積極性，將枯燥的思政內(nèi)容與音頻、視頻、圖片結(jié)合，營造愉悅的思政教育環(huán)境。還可以借用新媒體引入討論話題，新媒體中，有大量新近發(fā)生的內(nèi)容，引入學(xué)生關(guān)注的事件，結(jié)合思政教育內(nèi)容，讓思政內(nèi)容做到與時俱進(jìn)，如當(dāng)前熱點(diǎn)話題“套路貸”問題，以此為話題引導(dǎo)學(xué)生在

6、課堂上討論，能讓學(xué)生認(rèn)識到“套路貸”“校園貸”的本質(zhì)，形成科學(xué)的消費(fèi)觀。在日常授課中，還可以用網(wǎng)絡(luò)流行語與學(xué)生拉近距離，并將思政教育從線上延伸至線下，通過微信等平臺的應(yīng)用，讓思政教育進(jìn)入學(xué)生生活的點(diǎn)滴，加深他們對思政知識的吸收、理解，發(fā)揮融合效應(yīng)。在教育方法上，要做到以學(xué)生為本，將學(xué)生需求看做思政課堂的主要因素，將學(xué)生需求作為思政課堂的核心內(nèi)容，根據(jù)新媒體時代的要求制定學(xué)習(xí)專題，激發(fā)學(xué)生興趣，利用通俗易懂的方式引導(dǎo)學(xué)生樹立正確“三觀”，豐富思政教育途徑，堅(jiān)持采用線上、線下結(jié)合的教學(xué)模式，摒棄填鴨式思政育人方式，讓學(xué)生掌握更為全面、豐富的理論知識。2.2 轉(zhuǎn)換教育路徑2.2.1 完善學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺

7、新媒體環(huán)境下的思政教育模式，要摒棄傳統(tǒng)填鴨式模式，實(shí)現(xiàn)線上、線下的結(jié)合，這需要借助學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺方可開展。在這一方面，學(xué)校要對基礎(chǔ)資源的建設(shè)予以大力支持，做好網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)施建設(shè)，優(yōu)化接口與端口，完善軟件設(shè)施，讓學(xué)生能夠隨時連接網(wǎng)絡(luò)，了解最新國家精神與方針政策。通過硬件、軟件建設(shè)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺，配備專人負(fù)責(zé)授課，確保教育、學(xué)習(xí)的有序開展。2.2.2 優(yōu)化師生互動在新媒體時代，網(wǎng)絡(luò)交流變得越來越便捷，在線上、線下結(jié)合的教學(xué)模式中，要注重師生之間的互動，做好互動渠道的建設(shè)。在新媒體時代，微博、微信是學(xué)生接收、表達(dá)信息的主要載體，將學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活緊密聯(lián)系起來，在微博建設(shè)上，開通學(xué)校官方思政微博，

8、實(shí)時更新教學(xué)心得、教育經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生就熱點(diǎn)話題、觀點(diǎn)來進(jìn)行交流、討論，任何學(xué)生都可以參與閱讀、提問與討論，讓微博成為學(xué)校之外的思政學(xué)習(xí)方式；在微信的利用上，可以通過微信群定期分享教育信息、資源、招聘信息、心理疏導(dǎo)內(nèi)容等，為學(xué)生答疑解惑。通過微博、微信渠道，有助于師生之間的良性互動，能夠構(gòu)建平等的思政教育環(huán)境，形成相互尊重的新型教育方式，從而提升思政教育的針對性。2.3 加強(qiáng)課程開發(fā)新媒體環(huán)境下的思政教育不僅要依靠顯性教育，也要發(fā)揮出隱性教育的力量，思政課程畢竟課時有限，思政教育是一項(xiàng)長期、重要任務(wù)，而新媒體為思政隱性教育的開展提供了新的思路與平臺。除了課程講解之外，還要豐富實(shí)踐內(nèi)容，如，組織學(xué)

9、生參與紅色旅游、參觀愛國主義教育基地，將思政教育滲透至實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的愛國精神，讓他們樹立四個意識，堅(jiān)定學(xué)生的“四個自信”。并鼓勵學(xué)生參與各類社會實(shí)踐，走出校園，與社會親密接觸，將自己在校園中所學(xué)的理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐操作，達(dá)到知行合一的目的。在專業(yè)課程中，也要增設(shè)思政內(nèi)容，從傳統(tǒng)的思政課程轉(zhuǎn)化為課程思政，學(xué)校方面則需要根據(jù)教師、學(xué)生反饋開發(fā)有意義的校本課程，如“科學(xué)實(shí)驗(yàn)課程”“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程”“國際交流課程”等，將思政內(nèi)容根植于其中，此類新穎的教學(xué)模式，能夠激發(fā)學(xué)生參與思政學(xué)習(xí)的熱情，為學(xué)生個性化發(fā)展奠定基礎(chǔ)。2.4 加強(qiáng)自我教育大學(xué)生是經(jīng)濟(jì)建設(shè)的后備力量，肩負(fù)著重要使命。在新媒體環(huán)境下

10、，大學(xué)生需要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，堅(jiān)定政治理念，高校在這一方面，肩負(fù)著重要職責(zé)，而要優(yōu)化新媒體時代的思政教育效能，需要通過有效方法提高學(xué)生的自我教育能力。具體來看，可定期開設(shè)專門的新媒體專題講座，用實(shí)際案例來做到循循善誘，讓學(xué)生掌握新媒體的應(yīng)用方式，在虛擬的新媒體空間中，堅(jiān)定自己的信仰，不會迷失自我。同時，提高學(xué)生的媒介素養(yǎng)，在自我教育上，離不開學(xué)生的主動配合。互聯(lián)網(wǎng)的廣泛應(yīng)用，使得信息傳播速度顯著加快，要讓大學(xué)生緊跟時代發(fā)展，要求其主動參與學(xué)習(xí)，提高自控力，學(xué)會合理應(yīng)用新媒體，正視新媒體的教育價值，形成正確的價值觀念。在這一過程中，要充分體現(xiàn)出校園網(wǎng)的教育優(yōu)勢，弘揚(yáng)社會主旋律、體現(xiàn)黨的方針與政

11、策，開展人生觀、價值觀教育，由教師為學(xué)生提供技術(shù)、思想層面的引導(dǎo)，組建一支以學(xué)生干部為主的新媒體傳播隊(duì)伍，利用新媒體網(wǎng)絡(luò)陣地弘揚(yáng)正能量。在校園微信公眾號上，定期發(fā)布正能量人物，開辟特色專欄，展示校園公益活動事件，通過多管齊下的方式提高自我教育能效。2.5 夯實(shí)教師隊(duì)伍為了滿足新媒體時代的思政教育要求，還要構(gòu)建一支綜合素質(zhì)過硬的思政教師隊(duì)伍，以專、兼結(jié)合作為原則，引入新鮮血液，構(gòu)建科學(xué)的教師隊(duì)伍培訓(xùn)機(jī)制，教師隊(duì)伍不僅要涵蓋校內(nèi)教師，還要吸收校外優(yōu)秀人才，讓思政教育更有時代特色，做到功能配合，提高隊(duì)伍的整體行動力，堅(jiān)持公平、公正、公開。在思政教師隊(duì)伍的選擇上，不僅要有扎實(shí)的理論教學(xué)能力、正確的政治

12、方向，也要具備良好作風(fēng)和組織協(xié)調(diào)能力。在選拔環(huán)節(jié)中，充分考慮配比結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)人員配備的互補(bǔ)。在思政教師隊(duì)伍的選擇上，要將優(yōu)秀學(xué)生代表納入其中，學(xué)生干部和黨員更加貼近學(xué)生，將其納入其中，能夠進(jìn)一步完善思政教育內(nèi)容，提升思政教育的主動性和及時性。思政教師要主動與學(xué)生干部、學(xué)生黨員交流、溝通，了解學(xué)生群體中的問題，及時解答，做學(xué)生成長道路上的啟明燈。與此同時，還要將心理健康教師、學(xué)生輔導(dǎo)員納入其中，在新媒體時代學(xué)生的心理問題比之以往更為復(fù)雜，心理咨詢、心理健康教育也是必不可少的內(nèi)容，而輔導(dǎo)員是與學(xué)生關(guān)系最為密切、接觸最多的人，能夠第一時間了解學(xué)生思想動態(tài)，將其納入其中，能夠顯著提升思政教育的實(shí)效性。3 結(jié)語新媒體時代對于高校思政教育提出了更高要求，新媒體環(huán)境下的思政教育，要創(chuàng)新思想、豐富內(nèi)容、改變方法、增加實(shí)踐，并引入熱點(diǎn)內(nèi)容，具體問題具體分析，堅(jiān)持做到以學(xué)生為本，時刻關(guān)注學(xué)生群體中的問題，借助多種媒介與學(xué)生溝通、交流，讓思政教育不僅停留在課堂上，也要突出實(shí)踐性，通過理論、實(shí)踐的結(jié)合充分提升新媒體時代下思政教育的教學(xué)質(zhì)量。參考文獻(xiàn)：1李德敏.困境中的重構(gòu)：新媒體時代高校思想政治理論課教學(xué)路徑探析j.黃河科技學(xué)院學(xué)報，20