送東陽馬生序閱讀練習(xí)及答案

1、送東陽馬生序閱讀練習(xí)及答案送東陽馬生序宋濂一 （2005 年安徽省）余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以 觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯 冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。 以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之 道，又患無硯師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng) 叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余 立侍左右， 援疑質(zhì)理， 俯身傾耳以請； 或遇其叱咄， 色愈恭， 禮愈至， 不敢出一言以復(fù)； 俟其欣悅， 則又請焉。 故余雖愚， 卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮 冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四肢

2、僵勁不 能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人， 日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴珠纓寶飾之 帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，煜然若神人；余則缊 袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉 不若人也。蓋余之勤且艱若此。1解釋下列加點詞在文中的意思。 以是人多以書假余 （ ） 以衾擁覆， 久而乃和 （ ） 腰白玉之環(huán)（）2翻譯下面的句子。 既加冠，益慕圣賢之道。 故余雖愚，卒獲有所聞。3文中哪些詞句說明作者不辭艱辛，求師勤學(xué)的原因？ 4.對文中畫線句子 “同舍生略無慕艷意.”），聯(lián)系實際， 談?wù)勀愕母惺芑蝮w會。（以下為 2008 年泉州惠安中考題 ）5解釋加點詞

3、。 （ 4 分） 錄畢，走送之（） 同舍生皆被綺繡（） 既加冠，益慕圣賢之道（） 又患無碩師名人與游（）6下列句中的“ / ”表示朗讀時的停頓，其中讀法不正確的 一項是（ ）。（ 3 分）A .余幼時/即嗜學(xué)B、益慕圣賢/之道C.腰/白玉之環(huán).D、門人弟子/填其室7加點詞意義用法相同的一項是（）。（3 分）A .家貧無從致書以觀域民不以封疆之界B .略無慕艷意人物略不相睹C .足膚皸裂而不知國險而民附D 、四支僵勁不能動詘右臂支船，而豎其左膝8選文寫了作者幼時求學(xué)的艱難和成年后求師艱難這兩方面的內(nèi)容，其中“求師的艱難”表現(xiàn)在哪三個方面？ （ 3 分）9翻譯下列句子。 以是人多以書假余，余因得遍

4、觀群書。 （ 3 分） 譯文：10“先達(dá)”對弟子“未嘗稍降辭色” ，你認(rèn)為這種態(tài)度對嗎？ 談?wù)勀愕挠^點。 （ 4 分）（ 以下是 2008 年泉巷區(qū)中考題 ）11.作者幼時借書抄書來讀，其原因是由“ ”與“ ”之間的矛盾決定的。 （摘錄原文回答） （ 2 分）12.下列各組中加點字意思相同的一組是。( ) (2 分 )A、無從致書以觀言行致B、益慕圣賢之道 益多弊少C、又患無碩師名人與游患得患失D 、未嘗稍降辭色婉言辭謝13. 下面句子中的“以”的用法與例句中加點的“以”的用法 相同的是。（ ）（2 分）例句：“以是人多以書假余。 ”A、醒能述以文者，太守也。B、及渡江，左丞相睿以為軍諮祭酒。

5、C、賓客無不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕。D、不以物喜，不以己悲。14. 翻譯下面的句子。 （ 6 分） 嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。 余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。15. 文章從四個方面敘述了作者青少年時期求學(xué)的艱難，請你用簡潔的語言概括。 （4 分）答案：1. 借用掛在腰間2. 成年以后，更加仰慕古代圣賢的學(xué)說。所以。我雖然愚笨，但終于能夠有所收獲。3余幼時即嗜學(xué) 慕圣賢之道 以中有足樂者4.要點：排除不利于學(xué)習(xí)的環(huán)境的干擾；在物質(zhì)上不 盲目攀比；堅定人生追求。刻苦勤奮學(xué)習(xí)。54分。（1）跑 （2）同“披”（3）年已二十（二十歲） （ 4）擔(dān)憂63 分。 B73 分。 B83 分

6、。每項 1 分。叩問之難，從師奔走之艱，住讀生活 之苦。（符合大意即可）93 分。因此人們大多數(shù)愿意把書借給我，我因而能夠博 覽群書。 重點詞是“以是” 、“以”、“假”，如翻譯錯誤，酌 情扣分。104 分。開放題，言之成理，表達(dá)流暢，觀點明確即可。11. 嗜學(xué) 家貧 （順序可換）12.（2 分） C13. （2 分）D14. （6分）（我）曾經(jīng)跑到百里以外，捧著經(jīng)書向同鄉(xiāng)有道德學(xué)問的前輩請教。 （嘗、趨各 0.5分，句意 2分）我卻穿著破棉襖，舊衣衫，生活在他們當(dāng)中，一點不羨慕 他們的意思。 （其、略無各 0.5分，句意 2 分）15. （ 4 分）幼時抄書之辛，成年叩問之難，從師奔走之艱，

7、 住讀生活之苦。 （意合即可）二.閱讀“余幼時即嗜學(xué)勤且艱若此。（05年山西，黃崗）1 解釋下列加點的詞語。（ 1 ）走（ 2）腰（ 3）俟（ 4）湯（ 5）被2下列句中“”表示朗讀時的停頓，其中讀法不正確的 一項是（ ）A .余幼時/即嗜學(xué)B .益慕/圣賢/之道C.無/鮮肥滋味之享D .燁然/若神人3（翻譯）用現(xiàn)代漢語寫出畫線句的意思。（ 1 ）以是人多以書假余，余因得遍觀群書。2）家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，乎自筆錄， 計日以還。4選文將同舍生的豪華穿戴和作者的 作對比 ,體現(xiàn)作者 的精神追求。5作者從哪三個方面來表現(xiàn)自已求學(xué)的艱難？ 我的概括：6你從作者的讀書經(jīng)歷中悟出了哪些學(xué)

8、習(xí)秘決？我的感悟：7你覺得“先達(dá)”對弟子“未嘗稍降辭色”的態(tài)度可取嗎？ 為什么？我的看法：8宋濂無書讀，天寒抄錄；求師難，恭敬詢問；生活苦， 以學(xué)為樂。這樂中求學(xué)的精神對你有什么啟示？請結(jié)合實 際，談?wù)務(wù)J識。答案：1（1）跑 （2）腰里系著（掛著， 佩著） （3）等待 （4） 熱水 （ 5）通“披”，穿2B3（1）因此，人家多愿意把書借給我，我也因此能夠看到 各種各樣的書。（2）家里窮，沒有辦法得到書，就經(jīng)常向有書的人家去 借，親手用筆抄寫，計算約定的日子按期歸還。 4缊袍蔽衣（粗袍破衣）不畏生活艱難刻苦讀書5幼年讀書的艱難，成年從師的艱難。求學(xué)生活條件的艱 難。6學(xué)習(xí)要勤奮，求師應(yīng)誠心，求學(xué)

9、須不斷克服并戰(zhàn)勝困難7.不可取，師生關(guān)系應(yīng)該是民主平等關(guān)系，老師應(yīng)放下 高高在上的架子與學(xué)生平等交流，相互信任，共同成長。 可取，我認(rèn)為“先達(dá)”的“未嘗稍降辭色” ，并非不尊重學(xué) 生，而是一種更負(fù)責(zé)的尊重。因為只有“嚴(yán)師” ，才能出“高 徒”，出高素質(zhì)的學(xué)生，同時，尊重師長是我們中華民族的 傳統(tǒng)美德。8例：雖然我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)條件優(yōu)越，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過宋濂，但 刻苦學(xué)習(xí)的精神卻比不上他，因此，應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，不在生 活上攀比，專心致志，才能學(xué)有所成。三.（2008 年泉州市中才題 ）閱讀送東陽馬生序一文選段 當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大 雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，

10、媵人 持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無 鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉 之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其 間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。 蓋余之勤且艱若此。1下列句子“而”字的用法， 不同于其它三項的一項是 （）（ 2 分）A足膚皸裂而不知B .執(zhí)策而臨之C.學(xué)而不思則罔D 出淤泥而不染2下列加點詞意思相同的一組是（ ）（2 分）A燁然若神人B腰白玉之環(huán)判若兩人腰纏萬貫C右備容臭D主人日再食臭氣相投再接再厲3翻譯文中畫線的句子。（ 6 分）至舍，四支僵勁不能動。譯：蓋余之勤且艱若此。譯：4下列表述中，不符合文意

11、的一項是（）（3 分）A “略無慕艷意” 、“不知口體之奉不若人也” ，表現(xiàn)作者在 艱苦的環(huán)境中一心向?qū)W的精神。B .描寫富家子弟的豪華，是為了突出對自己窮酸生活的遺憾。C.作者以“勤且艱”的求學(xué)經(jīng)歷，勉勵馬生勤奮學(xué)習(xí)。D .文段內(nèi)容告訴了我們這樣一個道理：精神上的富足，能 夠戰(zhàn)勝物質(zhì)上的貧困。5. 請從語文積累中找出表現(xiàn)古人“好學(xué)”的兩個成語： （2 分） 6末句說：“蓋余之勤且艱若此” ，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)實際， 并根據(jù)你對作者的了解談?wù)勀愕母惺芑驈闹惺艿降膯l(fā)。 （3 分）答：7.古人讀書像本文作者宋濂一樣勤奮、刻苦的可謂不勝枚舉。如戰(zhàn)國時期蘇秦、 晉時孫敬的 “”（填一個成語）是克制自己的困乏，孫康、車胤的“”（填一個成語）是利用有限的外部條件。三.參考答案1. （2分）B2（ 2 分） A3. （6分。每句3分）到了住所（客舍），四肢（凍得）僵硬不能動彈。 （其中“至”、“支”各占 0.5分，句意 2分）我（求學(xué)時）勤奮和