擺 一擺、想一想說課稿

1、擺一擺 想一想說課稿 水德堡聯(lián)辦小學(xué) 張慧華一、說教材教學(xué)內(nèi)容：    人教版義務(wù)教育課程標準實驗教科書數(shù)學(xué)一年級下冊第四單元第45頁實踐活動“擺一擺想一想”教材說明：    教材設(shè)計了一個生動有趣的活動，讓學(xué)生通過實際的操作，進一步鞏固數(shù)位及位值的概念，并在此基礎(chǔ)上進一步探索100以內(nèi)數(shù)的特點及排列規(guī)律?；顒油ㄟ^讓學(xué)生把某一數(shù)量的圓片分別擺在數(shù)位表的十位和個位上，得到不同的數(shù)，鞏固對100以內(nèi)數(shù)的認識，還通過引導(dǎo)學(xué)生觀察每一組數(shù)的特點，探索規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生初步的歸納能力。整個活動不僅能夠使學(xué)生在操作實踐中發(fā)展形象思維能力，還

2、能通過找規(guī)律發(fā)展學(xué)生初步的抽象思維能力。教學(xué)目標：知識與技能：1、學(xué)生通過實際操作，進一步鞏固數(shù)位及位值的概念。   2、通過探索100以內(nèi)數(shù)的特點及排列規(guī)律，使學(xué)生進一步加深對100以內(nèi)數(shù)的認識。 3、學(xué)生通過探索規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生初步的歸納能力，發(fā)展學(xué)生的形象思維和抽象思維能力。過程與方法：學(xué)生經(jīng)歷探索100以內(nèi)數(shù)的特點及排列規(guī)律的過程，體驗自主探索與合作交流式的學(xué)習方法及探索事物規(guī)律的方法。情感、態(tài)度與價值觀：學(xué)生通過探索100以內(nèi)數(shù)的特點及規(guī)律，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的奧妙，富有趣味性，從而激發(fā)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點：1、鞏固數(shù)位及位值2、探索100以內(nèi)數(shù)的特

3、點及排列規(guī)律。教學(xué)難點：1、探索100以內(nèi)數(shù)的特點及規(guī)律。2、培養(yǎng)學(xué)生的概括能力、形象思維能力和抽象思維能力。二、說教法和學(xué)法    學(xué)生獨立試擺圓片，與小組交流，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個獨立操作、探索及合作交流的空間，學(xué)生能在屬于自己的空間自由地去擺，反復(fù)地思考、交流，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習、獨立思考、合作交流的學(xué)習習慣；尤其在擺較多圓片操作無序的過程中，讓學(xué)生小組合作，目的是通過合作相互補充、完善，探索出擺圓片的方法和規(guī)律，使操作走向有序，有利于發(fā)展學(xué)生初步的抽象思維能力。三、說學(xué)生    學(xué)生已能夠正確數(shù)出100以內(nèi)的物體的個數(shù)，知道

4、個位和十位的意義，并能熟練說出100以內(nèi)數(shù)的組成；能夠正確、熟練讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握了100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生借助自制數(shù)位表，通過擺圓片的實際操作，進一步鞏固數(shù)位及位值的概念，從而探索100以內(nèi)數(shù)的特點及排列規(guī)律，進一步加深對100以內(nèi)數(shù)的認識。四、說教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，提出問題良好的開端是成功的一半，尤其是一年級的小朋友，受其生理、心理特征的影響，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣與探究欲望是教學(xué)的情境的創(chuàng)設(shè)。我從小精靈1小故事入手，使學(xué)生在聽故事的過程中，復(fù)習了數(shù)位表知識，感受1在不同數(shù)位代表的數(shù)是不同的，從而使學(xué)生對新課產(chǎn)生期待和試一試的想法。為本節(jié)課活動做

5、好鋪墊。（二）探究體驗，解決問題    這一環(huán)節(jié)設(shè)計了兩個內(nèi)容：“擺一擺”和“想一想”。   “擺一擺”中放手讓學(xué)生獨立試擺圓片，與小組交流，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個獨立操作、探索及合作交流的空間，學(xué)生能在屬于自己的空間里自由地去擺，反復(fù)地思考、交流，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習、獨立思考、合作交流的學(xué)習習慣。   “想一想”這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生根據(jù)已有的用圓片擺數(shù)的方法，想出8個、9個圓片可以表示的數(shù)，目的是通過形象的擺數(shù)，抽象出說數(shù)，這樣有利于發(fā)展學(xué)生的形象思維能力和抽象思維能力及歸納能力。（三）實踐應(yīng)用    通過“擺”“說”“想”的活動，鞏固學(xué)生