高三班主任工作心得體會

1、高三班主任工作心得體會高三班主任工作心得體會1 對高三班主任工作，有兩種錯誤的觀念：一是認為高三學(xué)生都能樂觀投入學(xué)習(xí)，班主任工作最輕松，這是過分信任學(xué)生任其進展型;一是認為學(xué)生成果才是硬道理，只盯學(xué)生作業(yè)、考試成果，這是工作思路單一型。這兩種生疏都極易消滅不良結(jié)果，危害極大。 十年的班主任工作經(jīng)受，給我較多探究和反思的機會，在此談?wù)勎业母呷ぷ鞲形?，拋磚引玉，期望和同仁一道共同探討訓(xùn)練策略。 一、人生觀、價值觀的強化培育理念 高三學(xué)生認知水平和悟性，具備了強化培育他們?nèi)松^、價值觀的必要條件。作為班主任與他們朝夕相處，有共同的目標(biāo)和抱負，成為他們的良師益友是合情合理的。青年學(xué)生要樂觀進取，獨立

2、自強，能使家庭幸福，能盡力制造更多的物質(zhì)和精神財寶幫忙他人，從而感受人生的幸福、歡快、充實和價值。這就是對學(xué)生最起碼的人生觀、價值觀的引導(dǎo)。青年學(xué)生朝氣勃勃、他們大多數(shù)都在學(xué)習(xí)、生活成長過程中，懷揣抱負、心有抱負，這些觀念對他們很重要、他們也簡潔接受。 高三的學(xué)習(xí)任務(wù)是繁重的，為多年的幻想，每個學(xué)生必需面對高考這種嚴(yán)格而公正的選拔性考試。在學(xué)習(xí)過程中，絕大多數(shù)學(xué)生都會承載心理上的強大壓力。學(xué)有成效，成果不斷上升的同學(xué)會越來越有信念，學(xué)得開心;而一旦遇到學(xué)習(xí)上的困難、考試失誤等不利因素，就會消滅信念和心情的波動，假如沒有正確的人生觀、價值觀作為有力的支撐，極易丟失學(xué)習(xí)的信念，甚至消滅更嚴(yán)峻的后果

3、。 很多家庭經(jīng)濟狀況不太好的學(xué)生，他們就想通過學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變自己的生活環(huán)境，回報父母，制造幸福家庭。就是這些樸實的信念，也能產(chǎn)生克服學(xué)習(xí)中諸多困難的力氣。期望在今后的社會實踐中，能制造更大的物質(zhì)和精神財寶，服務(wù)社會，建設(shè)祖國，甚至貢獻全人類。假如能奠定這種人生觀、價值觀，就更能增加戰(zhàn)勝困難的士氣和信念。人生路漫漫，活到老，學(xué)到老，這就是終生學(xué)習(xí)，因此，高三的學(xué)習(xí)不過是人生學(xué)習(xí)過程中的一個基礎(chǔ)的、全日制的集中學(xué)習(xí)罷了，有困難但不能被嚇倒，有挫折但不能轉(zhuǎn)變自己的信念，有得失但不是人生的成敗，這樣的理念使學(xué)生在學(xué)習(xí)順當(dāng)時不沾沾自喜，在挫折和失敗時不會一蹶不振。假如能得到老師即時正確的指導(dǎo)，他們會越挫越勇，

4、健壯成長。 只有正確的人生觀、價值觀，才使那些家庭條件好的學(xué)生也珍惜機會，為實現(xiàn)自己的人生價值和抱負而努力學(xué)習(xí)。他們懂得眼前的幸福生活是父母所給，只有把握學(xué)問和本事，通過自己努力打拼，制造財寶，服務(wù)于社會，才是真正的幸福，才能體現(xiàn)自己的價值所在。 只有有正確的人生觀、價值觀，才能使學(xué)習(xí)困難的學(xué)生永不放棄，老師由于有這種培育理念，也決不嫌棄成果低差的學(xué)生，只要他們在進步，在追求，能學(xué)到更多的學(xué)問，感悟更多的道理，他們就會成為獨立自強的人，成為有益于家庭和社會的人。 在實踐中，我堅持以幫忙學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，為一切工作的基礎(chǔ)，使學(xué)生能自己克服學(xué)習(xí)中的困難，削減了很多不良后果的消滅。整個班

5、級以和諧有序、樂觀進取的精神狀態(tài)面對緊急的高三學(xué)習(xí)，讓我能真正感到事半功倍的效果，感受繁重高三工作的輕松。 二、科學(xué)有效的學(xué)法指導(dǎo)理念 高三的學(xué)生，在老師的正確引導(dǎo)、在深厚學(xué)習(xí)氛圍的感染下，大都能努力學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)時間的利用上，大家都在精打細算。但時間是有限的，不能在這方面作太多文章。因此，打算學(xué)習(xí)成敗的關(guān)鍵是科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法。 作為高三學(xué)生的班主任，我以此為工作重點，使學(xué)生皆能不斷進步，學(xué)習(xí)卓有成效，我也多次體驗到工作的成就感。 第一，指導(dǎo)學(xué)生做好五個學(xué)習(xí)常規(guī)。課前預(yù)習(xí)、課堂樂觀思維、課后準(zhǔn)時小結(jié)復(fù)習(xí)、認真完成作業(yè)訓(xùn)練、一周一月的階段歸納總結(jié)。 這五個環(huán)節(jié)是老生常談的，但的確是行之有效的，也

6、是高三學(xué)生簡潔忽視的。作為班主任，應(yīng)分析這些環(huán)節(jié)的重要性，防止學(xué)生在高三學(xué)習(xí)中求勝心切，忽視了學(xué)問的系統(tǒng)把握;防止學(xué)生淺嘗輒止，上課不愿聽講，只顧埋頭苦干;防止學(xué)生急功近利，掉入題海，忽視方法的歸納總結(jié)。班主任要以自己所任學(xué)科為例，舉一反三，觸類旁通，深入淺出，分析五步常規(guī)的重要性。使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在緊急的高三學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)有頭緒，生活有規(guī)律，忙而不亂，緊急而充實。 高三班主任工作心得體會2 為了今后更好地開展班主任工作，現(xiàn)對本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下： 一、把握班級狀況 基本狀況：我班底子薄，原先是大家都不同意接任這個班的班主任，經(jīng)過上學(xué)期的整頓，班風(fēng)學(xué)風(fēng)有很大好轉(zhuǎn)，全班共有38人，有

7、近6人無心向?qū)W，紀(jì)律散慢，上課經(jīng)常睡覺、遲到也較為嚴(yán)峻，有兩個曾有過頂撞老師的行為，還有一些自理生活的力量較差。這些都給管理好這個班級帶來了較大的阻力。 二、進一步完善班級管理建設(shè)。 本學(xué)期重新通過民主選舉新班委和團支委人選，在入圍學(xué)生中指定人選組成新班委、團支委，制定班級管理量化評估積分細則（獎懲條例），對班干部進行定期培訓(xùn)指導(dǎo)，充分利用班會課對學(xué)生進行思想訓(xùn)練和學(xué)法指導(dǎo)。但在物色確定的班干部中，部分工作態(tài)度不夠認真，工作力量不突出，中途更換了兩名班委。實行值日班委制度，經(jīng)過半個多學(xué)期的努力漸漸培養(yǎng)出一批工作力量強、責(zé)任心強、威信高的班干部，并進一步帶動了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。實行安全、賭博一票拒

8、絕制，嚴(yán)禁學(xué)生下溝河游泳和聚眾賭博。這些制度的實施都收到較大的成效，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都有較大的轉(zhuǎn)變。 三、抓典型，以點帶面以點補面。 本班學(xué)生特點是兩極分化：成果兩極化，思想也兩極化，特殊是雙差生較多。所以要管理好這個班，首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)等生的榜樣作用和教化差生，即抓好典型。對學(xué)生因材施教，分批集中進行指導(dǎo)訓(xùn)練，主要分為四種類型：雙優(yōu)生（成果思想都好的）、中等生、成果差的、雙差生。對雙優(yōu)生還需多關(guān)懷和鼓舞，對雙差生實行準(zhǔn)時鼓舞和嚴(yán)格要求、獎罰分明相結(jié)合。 四、質(zhì)量檢查成果的正確歸因及對策 1、壓力過大，焦慮過高。因上學(xué)期大部學(xué)生成果有較大的提高，考前擔(dān)憂考不出以前的成果，給自己過大壓力，導(dǎo)致

9、考試時焦慮過高，發(fā)揮不好。 2、學(xué)習(xí)愛好和熱忱有所降低。平常自覺性不夠強，課堂回答問題樂觀性不高，不擅長思考。 3、預(yù)備不足，方法欠妥。一些學(xué)生不結(jié)合自己的實際，寵愛做難題、怪題，抓不準(zhǔn)重點。 4、馬虎大意，審題失誤，答題技巧不妙。 5、過于自信，有傲慢的表現(xiàn)。 6、考試方式的改革，部分學(xué)生答題時間安排不得法。 依據(jù)上述的原因，主要實行如下一些對策： 1、改善學(xué)習(xí)行為習(xí)慣 a、科學(xué)調(diào)整各科學(xué)習(xí)時間。 b、改進學(xué)習(xí)方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎(chǔ)性學(xué)問的理解和應(yīng)用，準(zhǔn)時鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點學(xué)問。 c、要豐富自己的學(xué)習(xí)生活，調(diào)整緊急的學(xué)習(xí)心情，使自己過得既輕松又充實。 d、引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)間接愛

10、好，對無愛好的科目要實行“強化學(xué)習(xí)”的方法，有一種強迫自己成功的意識。 2、發(fā)揮自我示意的樂觀作用。 3、講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)”。 戰(zhàn)略：以競爭的精神去拼搏，拋開保守思想的束縛。 戰(zhàn)術(shù)：強科爭優(yōu)勢，弱科保底線。（最低要求必需以比省平均分低5分為底線） 五、家長會形式的變革效果良好 本次家長會實行分批的形式進行，離校最近的學(xué)生家長利用晚上的時間來開，其它分為雙差生、退步大的學(xué)生、尖子生分別進行召開，到會的科任主要是語數(shù)英和x科的老師。在召開家長之前首先把學(xué)生名單發(fā)到科任老師手中，科任老師又先找這些學(xué)生深入一層談心進一步了解學(xué)生。開家長會時，到會的家長和科任都有說不完的話。這種對話式的家長會，比以前只

11、是老師在上面說，家長在下面聽老模式效果好多，以前家長聽完老師的說話之后想個別了解狀況就沒有時間了，現(xiàn)在這種談話式的家長會能準(zhǔn)時回答家長的問題，深得家長的好評，收到良好的反應(yīng)。 六、喜憂參半。 雖然為建設(shè)這個班花了不少心思，特殊是在轉(zhuǎn)化差生的過程中，有一二個雙差生總是我行我素，效果不太明顯，無心向?qū)W的學(xué)生還沒有能夠有效地激發(fā)他們的斗志，還沒能觸動他們的靈魂，給班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來了較大的阻力。還在部分學(xué)生對某些科任老師產(chǎn)生對立心情，工作中要更加留意與年段和學(xué)校協(xié)作，借力使力。主要收獲是：能讓大多數(shù)學(xué)生歡快的地度過在學(xué)校的每一天，教書又育人！每天給孩子一些笑臉！做到了不在課堂當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)怒

12、！規(guī)范學(xué)生行為！掀起學(xué)習(xí)的熱潮，完善自我形象。進行高三沖刺階段的學(xué)習(xí)中同學(xué)們能相互幫忙。實行多鼓舞少批判的方法，基本上做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。 高三班主任工作心得體會3 本學(xué)期，我擔(dān)任xx學(xué)校高三（1）班班主任工作。高考結(jié)束，成果已定，高三下學(xué)期工作圓滿結(jié)束。高三班主任的擔(dān)子是高中階段最累最重的，面臨高三年級下學(xué)期繁重的復(fù)習(xí)備考任務(wù)，既要認真高效組織好本學(xué)科教學(xué)工作，還要做深入細致的思想工作?；仡櫿麄€高三下學(xué)期的工作，雖然累但很充實。本學(xué)期我主要從以下幾個方面做好班主任工作： 一、班級管理中，用制度說話。 1、連續(xù)進行量化管理，連續(xù)執(zhí)行班級公約，班級請假制度，學(xué)生操行量化考核標(biāo)準(zhǔn)實行獎罰制度。加

13、強紀(jì)律約束。為了保持正常的教學(xué)秩序，對遲到、曠課的學(xué)生，實行嚴(yán)厲的批判訓(xùn)練及按班規(guī)考勤制度進行嚴(yán)厲懲罰，同時對全勤的同學(xué)，學(xué)期結(jié)束予以嘉獎，以保證整個高三學(xué)習(xí)的正常進行。 2、單周召開一次班干、團干會議，雙周召開小組長會議，大力開展閱歷溝通和思想訓(xùn)練活動，培養(yǎng)班干部的服務(wù)意識、管理意識和奉獻精神，激發(fā)其工作熱忱，提高其工作水平，促使其更好的發(fā)揮班級工作方案的核心作用，當(dāng)好班主任的得力助手。保證班級團結(jié)和諧的學(xué)習(xí)氛圍，準(zhǔn)時了解班級狀況，對消滅的問題準(zhǔn)時處理，盡量把不好的狀態(tài)扼殺在萌芽狀態(tài)。 3、保證供應(yīng)一個清潔整齊的生活環(huán)境。由值周班長、勞動委員，帶領(lǐng)本組值日生，責(zé)任到人進行每天值日工作，保證一

14、個清潔、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 4、幫忙學(xué)生改善學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，科學(xué)調(diào)整各科學(xué)習(xí)時間。改進學(xué)習(xí)方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎(chǔ)性學(xué)問的理解和應(yīng)用，準(zhǔn)時鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點學(xué)問。 二、加強思想訓(xùn)練，關(guān)注學(xué)生心理健康。 1、親密關(guān)注學(xué)生思想動向。高三后期學(xué)習(xí)時間緊壓力大，簡潔造成極大的心理問題，所以要親密關(guān)注學(xué)生思想，對消滅消極悲觀的思想學(xué)生準(zhǔn)時做工作，始終保持樂觀進取的心態(tài)，對班級整體消滅思想波動現(xiàn)象，要準(zhǔn)時幫忙學(xué)生進行疏導(dǎo)，做好心理調(diào)整工作。 2、做好學(xué)生每次月考后的思想工作，防止思想由于分數(shù)起伏波動。每次考試的成果很大程度上打算著學(xué)生的學(xué)習(xí)士氣，因此，鼓舞學(xué)生正確對待成果和

15、分數(shù)，并在每次考試中總結(jié)、進步；做到考好再接再厲，考不好愈挫愈勇。 3、本學(xué)期與學(xué)生進行一對一面對面溝通，深入了解他們的學(xué)習(xí)和心理動態(tài)。本學(xué)期學(xué)生的思想工作必需做到人人見面，突出重點。深入了解學(xué)生的內(nèi)心世界，為他們排解學(xué)習(xí)緊急帶來的不良心理障礙。 4、連續(xù)和全班同學(xué)一起書寫高三（1）班班級日志，班級日志作為班級管理的重要渠道，不僅可以為師生搭建一個溝通、溝通的平臺，融洽師生關(guān)系，而且可以充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在學(xué)生思想政治工作中具有格外重要的作用。在班級日志中，記錄同學(xué)們的成長歷程，。寫下每個同學(xué)的人生格言、愿望、歡快與悲傷。日志給了他們呈現(xiàn)的平臺，成了個性化的“大舞臺”。通過班級日志建立同

16、學(xué)老師溝通平臺，思想上，精神上有歸屬感，并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法豐富同學(xué)的課余生活，深化學(xué)習(xí)、明確學(xué)習(xí)目的，幫忙學(xué)生找好精神歸宿感。 三、營建高考氛圍，讓學(xué)生開心備考。 1、做好高考減壓工作，激發(fā)同學(xué)們一邊為抱負前途而拼搏的熱忱，一邊從高考壓力中解放出來，開展主題班會：3月“我努力，我收獲”、4月9日進行主題為跑出健康跑出快精神秀出心情的10公里慢跑拉練活動、5月7日利用美國電影短片進行永不放棄主題班會，5月20xx年八月始終忙到現(xiàn)在，今日離高考還有108天，中間正好可以喘喘氣，整理一下自己的工作思路。由于高考還沒結(jié)束，所以談不上什么閱歷，只是把我在具體的班主任工作中遇到的問題、困難以及自己解決這些

17、問題的一點體會拿出來聊一聊，期望能得到寬敞領(lǐng)導(dǎo)、老師尤其是富有閱歷的班主任老師的指導(dǎo)。 一、轉(zhuǎn)變學(xué)生，首先從轉(zhuǎn)變自己開頭做了幾年班主任，現(xiàn)在做的有點開竅了。其實很多時候轉(zhuǎn)變學(xué)生首先要從轉(zhuǎn)變自己開頭的，否則，你的工作總是良苦認真，事倍功半。比如，我過去的生活挺沒有規(guī)律的，說白了就有些自由散漫，有時頭天和朋友聚會，喝得暈暈哉哉，不用說，第二天至少半天的功夫就給耽擱了，而平?？偸峭ηf重的訓(xùn)練學(xué)生如何才能做到生活有規(guī)律，如何才能作到不遲到，不早退。可是學(xué)生三天兩頭的見不著你，然后，每個月老師考勤一公布，自己即使不是遲到最多的，也是遲到最多的之一，學(xué)生沒事溜達到一樓會議室一看，心里確定嘀咕：這個班主任怎

18、么這樣?。坑?xùn)練效果立馬就完了。又比如，過去我的性格有些急燥，有時學(xué)生一犯事，特殊期望能夠很快地把事態(tài)“鎮(zhèn)壓”下去，甚至有些做法帶有一些“暴力顏色”，但學(xué)生確定是口服心不服，表面上畏懼，其實只要你一走，他們脫離了你的“勢力范圍”，保準(zhǔn)立馬炸開了鍋，什么千奇百怪的事都會冒出來，弄得你和救火隊員一樣，成天疲于奔命。所以有人經(jīng)常引用“失敗是成功之母”的時候，我認為這句話至少是不精確的，經(jīng)受失敗只是最終成功的必要條件之一，假如失敗后仍執(zhí)迷不悟，連續(xù)重復(fù)以前的思維和行為模式，那么你預(yù)想的成功是遙遙無期的，更精準(zhǔn)的說，我認為檢討才是成功之母，所以要做成一些事情，首先是要檢討自己，反思自己，自己的個性、想法、

19、思路、做法以及一些具體的細節(jié)操作是不是還存在影響成功的負面因素。然后，就很簡潔了，馬上去調(diào)整。所以，我在要求學(xué)生訂方案，生活有規(guī)律的同時，也要求自己改掉自己以前辦事拖沓，散漫的態(tài)度，老師有規(guī)律的工作必定對學(xué)生養(yǎng)成有規(guī)律的學(xué)習(xí)產(chǎn)生驅(qū)動作用。過去自己脾氣不好，現(xiàn)在碰見學(xué)生犯錯誤時，我首先考慮的不是要求學(xué)生應(yīng)當(dāng)怎么怎么做，而是要求自己千萬別發(fā)火，即使有時說了一些過頭的話，我也事后找機會和學(xué)生溝通，大膽向?qū)W生做檢討，避開留下“后遺癥”。 二、強化動機，樹立目標(biāo)高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)是高三年級班主任工作的核心任務(wù)，面對現(xiàn)在大學(xué)擴招，學(xué)生上線人數(shù)越來越多的形勢，如何引導(dǎo)學(xué)生樹立自信，強化學(xué)習(xí)動機，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)考試

20、，成為我的工作的重中之重，我首先讓學(xué)生清楚和強化自己的升大動機，由于凡事動機越猛烈，成功的欲望越強，就越能調(diào)動學(xué)生的樂觀性，從而在日常的學(xué)習(xí)中較充分的自主地發(fā)揮他們的潛力，人的潛力是無窮盡的，我們要信任學(xué)生是能夠制造奇跡的。否則，無動機或動機太弱，勢必會使學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏內(nèi)驅(qū)力，學(xué)習(xí)的狀態(tài)過多的依靠自己個體的愛好和外部環(huán)境的刺激，在學(xué)習(xí)遇到困難或某些誘惑時，他會想，我這么辛苦圖的是什么？值不值得？從而較易放棄。所以基于以上考慮，我在與學(xué)生作好較充分的溝通后，要求每個學(xué)生寫出升大的至少十大理由，理由越具體生動越好，同時，我邀請上屆畢業(yè)的學(xué)生回到班里，開了兩節(jié)記者款待會式的班會，讓學(xué)生向他們自由發(fā)問，

21、通過他們繪聲繪色的回答，學(xué)生能夠去具體地憧憬自己將來的大學(xué)生活。我批閱之后，發(fā)覺大部分理由都很有意思，我賜予了充分的觀賞，對有些諸如“讀大學(xué)是為了去大學(xué)看看大學(xué)女生到底漂不秀麗”，也賜予恰如其分的確定?？傊酁槌晒φ依碛?，不為失敗找借口。理由寫好之后，重要的就是老師引導(dǎo)他們?yōu)樯髽淞⒕唧w的目標(biāo)。這個方面需要老師耗費大量的時間和精力。我簡潔說一下工作流程。首先，確定和強化學(xué)生升大理由，激勵他的自信念和對將來的憧憬，要求他依據(jù)自己的具體學(xué)習(xí)狀況，為自己高考設(shè)置一個目標(biāo)，其次，要求他要擅長把一個大目標(biāo)分解為若干小目標(biāo)，假如一個學(xué)生現(xiàn)在的水平是原始分420xx年高三的工作，我也生疏到了很多的道理，現(xiàn)

22、在學(xué)生都開頭對自己的學(xué)習(xí)和生活有了一個清楚的規(guī)劃，但是很多的時候，他們想要去做好的東西，可是自己的自控力量不是很好，自己的心思很簡潔就被外界的各種因素所耽擱或是打攪，所以我在工作當(dāng)中，也會更好的提高他們的自控力量，告知他們時間的緊迫，讓他們意識到現(xiàn)在的學(xué)習(xí)以及高考的重要性，同時也盡力的去釋放他們的壓力，有肯定的壓力可以更好的讓他們進步，但是過度的壓力會讓他們感到力不從心，所以我在工作的過程當(dāng)中，我也會時常的留意他們思想上的變化，站在一個朋友的角度去和他們溝通與溝通，更好的幫忙他們疏通內(nèi)心的問題和懷疑。 現(xiàn)在眼看著他們一個個從校園里離開，我也知道自己現(xiàn)在的工作已經(jīng)結(jié)束，但是將來的工作還在連續(xù)，有

23、了這次的基礎(chǔ)，以后我也會更努力的去完成自己的工作，更加認真的做好自己的身為一名班主任的事情，學(xué)會更好的轉(zhuǎn)換自己的角色，堅決自己的立場，更好的去幫忙到他們，盡力的去為學(xué)校的進展以及學(xué)生的成長而不停的努力，也信任自己可以成為一名優(yōu)秀的班主任。 高三班主任工作心得體會7 作為你高三班主任老師，我現(xiàn)在對工作格外的執(zhí)著，我知道自己身上有很多很多的優(yōu)缺點，有缺點，有些缺點是應(yīng)當(dāng)去準(zhǔn)時訂正的，優(yōu)點也應(yīng)當(dāng)連續(xù)發(fā)揚班主任的工作是格外繁忙，特殊是高三班主任，也是到了畢業(yè)的日記，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)也要嚴(yán)格起來，緊急起來，氣氛是一個重點，高三的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)格外的繁重，也應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生們勞逸結(jié)合的學(xué)習(xí)才是過度的學(xué)習(xí)，其實有時候并不

24、是一件好事，我作為班主任，在這一點上面都是格外理解的，我信任學(xué)什么能夠理解我工作當(dāng)中的難處，也會樂觀的協(xié)作我的工作，也就這一段時間的工作，我有了一些心得。 在工作當(dāng)中，我時常會感到格外的傲慢，由于有著一瓶格外聽話的學(xué)生，也有著一批格外可愛的學(xué)生，他們都格外協(xié)作我的工作，格外的聽話，到了高三的時候，他們自覺的緊急了起來，知道自己到了高考了，時刻的都會自己感到緊急，這是我同意看到的，由于有時候適當(dāng)?shù)木o急，這是有利于學(xué)生的，有利于學(xué)生們平常的學(xué)習(xí)的，我現(xiàn)在格外信任學(xué)生們能夠自主的完成好日常的學(xué)習(xí)跟生活，高三是一個格外緊的學(xué)期，現(xiàn)在到了一個關(guān)鍵時刻，大家越是緊急，越是有利于后面的一些考試，但是緊急的手

25、應(yīng)當(dāng)有一個度，我會讓他學(xué)生的身份，你的勞逸結(jié)合，有時候該放松就應(yīng)當(dāng)放松，作為一名班主任老師，我的主要職責(zé)就是幫忙學(xué)生解決在學(xué)校的各種問題，然后支配好學(xué)生的生活狀況，作息狀況都要按時檢查，再一個就是跟任課老師準(zhǔn)時的溝通，讓任課老師做好教學(xué)規(guī)劃，然后促進任課老師跟學(xué)生之間的溝通，合理的支配時間，這是我現(xiàn)在階段的主要工作任務(wù)。 當(dāng)然我要做的不僅僅只有這些，更多的還是要跟學(xué)生們的家長緊密聯(lián)系，讓家長們知道學(xué)生在學(xué)校的一個學(xué)習(xí)狀況，大家怎么樂觀協(xié)作我的工作？知道學(xué)生們在家里是一個什么樣的狀況，也有利于我后續(xù)的一些發(fā)揮指導(dǎo)學(xué)生們在家里的一個狀況，也有助于教學(xué)老師應(yīng)當(dāng)怎樣去處理，特殊是我作為一班主任老師，我

26、知道了，學(xué)生們是一個什么的狀態(tài)，是格外有必要的，考試當(dāng)中要是狀態(tài)不好的話，很簡潔考砸，高三是一個緊急的學(xué)期，是一個格外重要的學(xué)期，學(xué)生們在工作當(dāng)中，在學(xué)習(xí)當(dāng)中應(yīng)當(dāng)做到哪些是我們應(yīng)當(dāng)去考慮的，我更加期望大家能夠處在一個穩(wěn)定的狀態(tài)，下面緊密的聯(lián)系起來，對自己的學(xué)習(xí)負責(zé)，對自己將來的生活也要負責(zé)，這是我需要去考慮的，我也會圍繞我們這一個任務(wù)連續(xù)努力，也會堅決不移地完成好自己的班主任工作，讓學(xué)校放心，讓家長放心。 高三班主任工作心得體會8 班主任工作是一項復(fù)雜而細致的工作，班主任工作面對的是活生生、有思想、有感情的學(xué)生，從學(xué)習(xí)到生活，從天亮到就寢，條條塊塊，方方面面的事事無具細都涉及到班主任，所以說做

27、班主任難，做一個好的班主任更難，做一個好的高三班主任那可說是難上加難。但我們只要樂于此道，有一份干好工作的熱心，對學(xué)生的愛心，對學(xué)校、社會、家庭的責(zé)任心，多學(xué)習(xí)，多爭辯，轉(zhuǎn)變角色，更新訓(xùn)練觀念，對學(xué)生全方位關(guān)懷，在學(xué)習(xí)上引導(dǎo)，生活上指導(dǎo)，行為習(xí)慣上督導(dǎo)，心理上疏導(dǎo)，做一個能讓學(xué)校、家長放心，學(xué)生對你有信念的優(yōu)秀班主任也不是一件難事。盡管本屆高三還未畫上圓滿的句號，全部高三人還在等待那十幾天后的夢圓時刻，但回首那些波瀾壯闊，苦澀與激情交染的日子，感慨頗多，下面僅談自己的一些體會。 一、轉(zhuǎn)變觀念 教導(dǎo)方向在傳統(tǒng)的訓(xùn)練中，師生間的關(guān)系是以訓(xùn)練和聽從為特征的，學(xué)生更多的是被動接收、理解和仿照；以獨創(chuàng)和

28、大膽質(zhì)疑為特點的制造行為必定受到壓抑，學(xué)生的制造性也被遏制了。而現(xiàn)代訓(xùn)練的目的在于進展個體潛在的力量，以完善個體，造福社會：老師的作用正是在于幫忙學(xué)生最大限度地發(fā)揮其內(nèi)在潛能，為將來的社會培植期望之才。老師要依據(jù)學(xué)生的認知規(guī)律和心智特點來開展訓(xùn)練教學(xué)工作，處理好“主導(dǎo)”和“主體”的關(guān)系，使每個學(xué)生學(xué)有所得，盡可能地發(fā)揮學(xué)生的個性與特長。學(xué)生進入高三后，有些人猛然醒悟卻后感慨時間的消逝、由于缺乏必要的生活積累和學(xué)問儲備，造成自己的人生觀、價值觀還不很成熟，不知道自己的將來在哪里，往往陷入迷茫；有些人努力一陣本期望明顯進步卻在某次大考中事與愿違，可怕的空虛、膽戰(zhàn)心驚甚至更會有莫名的恐慌；也還有一些

29、人仍舊患得患失虛渡時間，夢醒之后，繁華消逝，青春不再，該何去何從？人生坐標(biāo)該伸向何處？高三學(xué)生的學(xué)習(xí)生活往往是苦痛大于歡快，迷茫大于糊涂，情感壓倒理智，有時甚至由于長時間緊急或過分壓抑而導(dǎo)致與學(xué)生、家長甚至老師發(fā)生摩擦或沖突。我們老師要做的就是在學(xué)生迷茫時多找他們交心，用我們的熱心和耐心及對他們的信念，讓他們知道愛拚才能贏，努力過不懊悔，為他們指明前進的方向，點燃期望之火，激發(fā)求知熱忱；讓他們在經(jīng)受風(fēng)雨之后，心靈成熟起來，不要再對青春的迷茫感到苦痛，并且能夠奮力前行，把握好人生中最美的時間。 二、學(xué)習(xí)指導(dǎo)要得法 1、學(xué)習(xí)的核心是自學(xué)自學(xué)力量 是指一個人獨立獵取學(xué)問的力量，自學(xué)力量的培養(yǎng)是實現(xiàn)“

30、教是為了不教”的必由之路。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要主動地擔(dān)負起這個責(zé)任，主動地尋求學(xué)問、利用學(xué)問，做出自己的創(chuàng)造制造。而不能被動地依靠老師，等待現(xiàn)成結(jié)論的消滅。高三在學(xué)問的整理上也不能一味等老師歸納，而應(yīng)主動去整理小結(jié)，即使沒有老師整理得好也比吃現(xiàn)成的好。 2、書本是起點，創(chuàng)新是目的 學(xué)習(xí)的過程就是制造的過程，要想學(xué)會制造，就要敢想、敢說、敢問、敢試，由于獲得結(jié)論的過程比結(jié)論本身更重要，發(fā)覺真理的過程比真理本身更重要。我們應(yīng)當(dāng)逐步學(xué)個獨立思考，去推斷、去分析、去評價。在學(xué)習(xí)中，不僅要了解一些現(xiàn)成的學(xué)問和理論，更要使懂得這些是如何獲得的，要重視“發(fā)覺”學(xué)問的過程。重視制造性解決問題的方法和形成探究的

31、精神，重視怎樣取得學(xué)問和選擇處理學(xué)問。我們在爭辯解決問題時，可以以多種方式從多條渠道獲得材料記住這些材料并投有什么意義，重要的是我們?nèi)绾稳未嬲?、分析綜合、奇妙利用，從而得出新的、正確的結(jié)論。 3、接受，更要選擇 接受是制造的基礎(chǔ)，而選擇才是制造的開頭。在學(xué)習(xí)新學(xué)問時，我們不能被動接受，要在理解、消化上做文章；在做習(xí)題時，我們要有選擇，習(xí)題是永久做不完的；我們培養(yǎng)的應(yīng)是會學(xué)習(xí)的人才，而不是只會做題目的機器。比如目前高三在回歸課本、回歸講義，同樣要有選擇，先選出相對較好，代表性強的試卷或講義，再選其中有代表性的試題（如熱點題、易錯題、新情境題等），確保復(fù)習(xí)的高效性和針對性。 4、分時段指導(dǎo)學(xué)生學(xué)

32、習(xí) 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)要有方案性、時效性、階段性，做到緊急有序，忙而不亂。如上學(xué)期著重查漏補缺，保持學(xué)科平衡；下學(xué)期著重全面提高，前期單元訓(xùn)練加專題訓(xùn)練，后期綜合強化訓(xùn)練。穩(wěn)住理科，發(fā)力文科；擴大優(yōu)勢學(xué)科，拉平薄弱學(xué)科，課堂上跟老師，課后依自己。考前做適量練習(xí)，不做偏題、怪題，不是查漏補缺，而是自己約束自己模擬，生疏題型，體會解題思路。最終肯定要指導(dǎo)學(xué)生回歸課本、回歸講義等，向基礎(chǔ)要分數(shù)，向規(guī)范要分數(shù)，向已知要分數(shù)，向錯誤要分數(shù)。 三、理解學(xué)生 敬重學(xué)生營造寬松和諧的育人環(huán)境現(xiàn)代訓(xùn)練要求老師對學(xué)生賜予更多的激勵、公平和寬容，建立新型師生關(guān)系。作為一名老師，只能用愛來交換愛，用信任來交換信任，留意高三

33、學(xué)生的思想實際、心理實際和生活實際。只有做中愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，才能有助于良好師生關(guān)系的形成。首先，老師應(yīng)把自己擺在和學(xué)生公平的位置上，從關(guān)愛的心態(tài)動身，動之以情，曉之以理，用人格力氣去感化他們，要讓學(xué)生真正的從心底感受到老師對他們的關(guān)懷和疼惜。其次，充分敬重學(xué)生的意見和要求、敬重學(xué)生的人格，公平待人，中學(xué)生的人格尤為重要。 四、做好學(xué)生的心理疏導(dǎo) 高三學(xué)生學(xué)習(xí)緊急，簡潔產(chǎn)生焦慮心情，老師要細心工作，用“心”育人，以“心”育心，對于心理障礙的學(xué)生的心理治療和訓(xùn)練，要不放棄任意一個機會，任意一件事。老師的一句不經(jīng)意的話語，一個小小的動作，一個鼓舞的眼神，都會對學(xué)生起到不可估量的作用，特殊在學(xué)生考

34、試失意時和心情低落時，一句鼓舞的話語對學(xué)生無疑是春風(fēng)送暖給他以足夠的信念和力氣去戰(zhàn)勝一切困難。引導(dǎo)學(xué)生穩(wěn)打穩(wěn)雜每一天，輕輕松松迎高考?？傊?，班主任工作是一項復(fù)雜而細致的工作?！按猴L(fēng)潛入夜，潤物細無聲。”只有把自己融入與學(xué)生中，身體力行，才能讓學(xué)生感到老師既是朋友又是師長，假如你的管理是有水平的，何愁學(xué)生不信你、不聽你，何愁班級管不好？ 高三班主任工作心得體會9 一學(xué)期已經(jīng)過半，經(jīng)過幾個月班級工作的摸索實踐，最終有些思路，不敢說成果，我在此談一些體會 一、 嚴(yán)謹?shù)男袨橐?guī)范是人的基本修養(yǎng)之一 我?guī)У母呷嗍俏目破叫邪啵恍W(xué)生對自己的要求不嚴(yán)，由于各種原因養(yǎng)成了懶散的生活作風(fēng)，從不把學(xué)校的要求

35、和班級的管理放在心上：從穿戴校服、校簽，到發(fā)型儀表首飾，從班級衛(wèi)生，到宿舍的衛(wèi)生紀(jì)律，可以說沒有一樣達到學(xué)校要求的。雖說高三的學(xué)生，學(xué)習(xí)任務(wù)比較重，壓力比較大，但嚴(yán)謹?shù)男袨槭侨说幕舅仞B(yǎng)之一，假如連續(xù)放縱這些學(xué)生的行為，很可能會給班級的管理帶來很大的麻煩，進而影響整個班級的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。所以在開學(xué)初我就下定決心，必需讓這些散漫慣了的公子小姐們生疏到：高三就是高壓下的三從：聽從學(xué)校的管理，聽從班級的規(guī)范，聽從家長的意愿。面對多次觸犯紀(jì)律的同學(xué)絕不心慈手軟，讓他們真正生疏到作為最高年級的高三的學(xué)生，不是為所欲為的，而應(yīng)是樹立符合自己實際的目標(biāo)并為之奮斗努力的時候。我班男同學(xué)趙某，在學(xué)校多次檢查發(fā)型時

36、，都不合格，讓他回去理發(fā)，將黃色的頭發(fā)染回黑色，他總是敷衍了事，學(xué)校和班級都做出過停課檢查的處理，但回來后一如既往。家長也是屢勸不改。對這樣對學(xué)校規(guī)定有嚴(yán)峻抵觸的同學(xué)，學(xué)校和班級也一時沒有太好的方法。考慮到這孩子單親家庭的背景，我找到他談過幾次話，收效也不很大。我無奈之下，實行了臨時擱置問題的方法，待到他心情穩(wěn)定，也 漸漸生疏了高三的學(xué)習(xí)和管理狀況后，我又先后幾次做思想工作，他才漸漸生疏到學(xué)校和班級的規(guī)定不是針對他個人的，而是面對全體學(xué)生，他才開頭漸漸接受學(xué)校的約束，并能夠自覺的做好一些事情。個別學(xué)生的處理，會給其他學(xué)生一些警示，以這名男同學(xué)為突破口，我逐不加大了對班級日常管理的行為力度，讓整

37、個班級在緊長嚴(yán)謹而有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。 二、營造高三班級的學(xué)習(xí)氛圍 當(dāng)前社會一些生疏上的偏頗：考上大學(xué)是衡量學(xué)生成才的唯一標(biāo)準(zhǔn)，加上父母和老師的期望，造成學(xué)生極大的思想壓力，學(xué)生很簡潔對成才觀偏離方向，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)目的的極端化。一旦目標(biāo)實現(xiàn)無望，更會產(chǎn)生抱負的虛無主義，嚴(yán)峻者自暴自棄。影響其健康人格的形成。我們平行班的學(xué)生面臨的就是這種狀況。 經(jīng)過高一、高二的對班級管理，我生疏到：人都有其各自相對不同的生理、心理、性格等自然歸屬性，其智能、思維的特點使每個人有所差異是客觀存在的。一些非主觀因素產(chǎn)生的學(xué)習(xí)成果消滅障礙，會使學(xué)生陷入深深的自責(zé)、彷徨、苦悶之中。讓學(xué)生具備良好的心態(tài)，對自己各自的實際力

38、量、特長有清楚的生疏，逐步明確今后的進展方向，使學(xué)生處于心理壓力相對寬松的環(huán)境里學(xué)習(xí)，是班主任的重要職責(zé)之一，而這一點對于高三班主任顯得格外重要。那么如何營造一個相對寬松而具有激勵性的學(xué)習(xí)氛圍呢，我想還是把班級文化環(huán)境的建設(shè)作為切入點。 高一高二時，班級文化環(huán)境是依據(jù)班級學(xué)生思想及情感狀況，結(jié)合學(xué)校的活動，系列化設(shè)計的。到高三往往會流于一些常規(guī)。如何讓教室的四周墻壁生動起來，變成同學(xué)們?nèi)巳藚⑴c、共同享受、大家得益的一塊精神樂園，是我接手高三班級工作時的一個思路。我猛烈的感到班級文化建設(shè)不能流于形式。高三年級，時間對學(xué)生顯得格外貴重，班級文化建設(shè)流于形式，既不能產(chǎn)生應(yīng)有的作用，反而增加學(xué)生的負擔(dān)

39、。為此我和全班學(xué)生共同參與到班級文化建設(shè)中來：我策劃總體思路，由學(xué)生自己設(shè)計方案，班委收集、集體審核，班主任把關(guān)，最終由同學(xué)分工實施。在班級文化建設(shè)設(shè)計方案的征集活動中，學(xué)生參與的樂觀性很高，集思廣益的結(jié)果是：教室前面是仁者不憂，知者不惑，勇者不懼的標(biāo)語，后面是 天地生人，有一人，應(yīng)有一人之;人生一世，生一日，當(dāng)盡一日之勤的對聯(lián)。黑板報分成三塊，一部分老師寄語，一部分是全家福，這給了學(xué)生家的感覺，第三部分是揚帆遠航，學(xué)生們可以依據(jù)自己的抱負，設(shè)計個性化的小粘貼，寫上自己的目標(biāo)，貼上去，以起到激勵自己的作用。 班級黑板的右側(cè)，掛上了高考倒計時牌，四周的墻壁上還粘貼了一些標(biāo)語紀(jì)律是自由的第一條件好

40、學(xué)而不勤問非真好學(xué)者等。由學(xué)生共同參與的班級文化建設(shè)，獲得了學(xué)生心理認同。從而把外在的文化氛圍化成為他們喜聞樂見的形式，促進了學(xué)生自主參與的管理意識，更激發(fā)參與者的學(xué)習(xí)樂觀性和成就感。 三.關(guān)注學(xué)生，觀看學(xué)生，了解學(xué)生 進入高三，學(xué)習(xí)的壓力加大，同學(xué)們學(xué)習(xí)的自覺性得到普遍的提高。一些學(xué)生會消滅沖突苦痛甚至心理問題。 于是我在完成教學(xué)任務(wù)的同時盡可能通過各種途徑了解本班學(xué)生的狀況，每次上課之前我總是先到班級后門看看，一有空就和學(xué)生聊聊，聽聽他們的反映，了解他們的困惑，讓學(xué)生心底里感到班主任時刻在關(guān)注著他們。 第一次模擬考試結(jié)束后，班里開了一次班會，并進行了一次問卷調(diào)查，了解學(xué)生月考后的心理狀態(tài)，

41、并一一答復(fù)，給不同的學(xué)生以鼓舞或勸慰，同時向各任課老師反映學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，共同商討解決問題的方法。我把班級里的一些學(xué)習(xí)壓力比較大的孩子分成了幾組，每組兩名學(xué)生，每科老師負責(zé)一組，經(jīng)常找他們談?wù)勑模務(wù)剬W(xué)習(xí)，這樣既分擔(dān)了班任的壓力，也解決了學(xué)生心理壓力過大的問題，又能增加學(xué)生和各學(xué)科老師的溝通的機會，有利于師生關(guān)系的融合。這樣一舉三得的方法還是有很大成效的。 總之，作為高三的班主任，首要任務(wù)應(yīng)當(dāng)是給學(xué)生營造一個緊急有序開心、具有競爭意識的學(xué)習(xí)氛圍，在他們失意的時候，幫忙他們抬起頭來;在他們得意的時候，教會他們平視前方。其次，嚴(yán)抓常規(guī)管理，以嚴(yán)謹?shù)纳盍?xí)慣，培養(yǎng)嚴(yán)謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)習(xí)慣。從而提高學(xué)

42、生的學(xué)習(xí)成果。同時，一個合格的班主任是班級管理者和引導(dǎo)者，僅憑一顆關(guān)愛之心是遠遠不夠的。關(guān)愛學(xué)生，了解學(xué)生，走進學(xué)生是取信于學(xué)生的基礎(chǔ)，而廣博的學(xué)識更是師生溝通的重要載體，作為學(xué)校的青年老師，我深知，我還有很長的路要走 高三班主任工作心得體會10 首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這么一個機會談?wù)勎覍Π嘀魅卫蠋煿ぷ鞯囊恍┛捶?，從去年八月始終忙到現(xiàn)在，今日離高考還有108天，中間正好可以喘喘氣，整理一下自己的工作思路。由于高考還沒結(jié)束，所以談不上什么閱歷，只是把我在具體的班主任老師工作中遇到的問題、困難以及自己解決這些問題的一點體會拿出來聊一聊，期望能得到寬敞領(lǐng)導(dǎo)、老師尤其是富有閱歷的班主任老師老師的指導(dǎo)。 一、

43、轉(zhuǎn)變學(xué)生，首先從轉(zhuǎn)變自己開頭 做了幾年班主任老師，現(xiàn)在做的有點開竅了。其實很多時候轉(zhuǎn)變學(xué)生首先要從轉(zhuǎn)變自己開頭的，否則，你的工作總是良苦認真，事倍功半。比如，我過去的生活挺沒有規(guī)律的，說白了就有些自由散漫，有時頭天和朋友聚會，喝得暈暈哉哉，不用說，第二天至少半天的功夫就給耽擱了，而平?？偸峭ηf重的訓(xùn)練學(xué)生如何才能做到生活有規(guī)律，如何才能作到不遲到，不早退。可是學(xué)生三天兩頭的見不著你，然后，每個月老師考勤一公布，自己即使不是遲到最多的，也是遲到最多的之一，學(xué)生沒事溜達到一樓會議室一看，心里確定嘀咕：這個班主任老師怎么這樣??？訓(xùn)練效果立馬就完了。又比如，過去我的性格有些急燥，有時學(xué)生一犯事，特殊期

44、望能夠很快地把事態(tài)“鎮(zhèn)壓”下去，甚至有些做法帶有一些“暴力顏色”，但學(xué)生確定是口服心不服，表面上畏懼，其實只要你一走，他們脫離了你的“勢力范圍”，保準(zhǔn)立馬炸開了鍋，什么千奇百怪的事都會冒出來，弄得你和救火隊員一樣，成天疲于奔命。所以有人經(jīng)常引用“失敗是成功之母”的時候，我認為這句話至少是不精確的，經(jīng)受失敗只是最終成功的必要條件之一，假如失敗后仍執(zhí)迷不悟，連續(xù)重復(fù)以前的思維和行為模式，那么你預(yù)想的成功是遙遙無期的，更精準(zhǔn)的說，我認為檢討才是成功之母，所以要做成一些事情，首先是要檢討自己，反思自己，自己的個性、想法、思路、做法以及一些具體的細節(jié)操作是不是還存在影響成功的負面因素。然后，就很簡潔了，馬上去調(diào)整。所以，我在要求學(xué)生訂方案，生活有規(guī)律的同時，也要求自己改掉自己以前辦事拖沓，散漫的態(tài)度，老師有規(guī)律的工作必定對學(xué)生養(yǎng)成有規(guī)律的學(xué)習(xí)產(chǎn)生驅(qū)動作用。過去自己脾氣不好，現(xiàn)在碰見學(xué)生犯錯誤時，我首先考慮的不是要求學(xué)生應(yīng)當(dāng)怎么怎么做，而是要求自己千萬別發(fā)火，即使有時說了一些過頭