七年級語文散步3

1、?散步?教學(xué)設(shè)計教材分析本文就是一篇寓意深刻而文辭沖淡的文章。學(xué)習(xí)本文的關(guān)鍵就是由表及里，由淺入深地引導(dǎo)學(xué)生理解文章主旨。最終領(lǐng)悟作者借散步表達(dá)的深意，有兩處 關(guān)鍵需要注意：一就是面對分歧時所作的決定；二就是篇末所說的“整個世 界。著重引導(dǎo)學(xué)生深入理解這兩處蘊(yùn)含的深刻含意 ，以理解文章關(guān)于親情、責(zé) 任及生命的主旨。教學(xué)設(shè)想本文就是自讀課，主要設(shè)計為以讀促悟。讓學(xué)生通過反復(fù)朗讀，加深對含 意深刻句子的理解，賞析一家四口各成員的性格特點，從中體會三代人互敬互愛 的濃濃親情以 及尊老愛幼的民族傳統(tǒng)美德。同時在課上積極營造一種美的氣氛， 讓學(xué)生從生活中感受文章的主旨美。教學(xué)目標(biāo)知識與技能：學(xué)習(xí)理解課文

2、真實優(yōu)美的語言。過程與方法：1、能恰當(dāng)運(yùn)用在朗讀中品味文章內(nèi)容的方法。2、在合作探討中提高賞析能力。情感態(tài)度與價值觀：結(jié)合自身實際，理解、感悟文中的親情，繼承中華民族的傳統(tǒng) 美德。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié):設(shè)計目的教師行為一、課前朗讀全文讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)； 通過閱讀,熟悉課文內(nèi) 容。教師作適當(dāng)點評， 鼓勵表揚(yáng)。二、導(dǎo)入人類的情感就是豐富多彩的。有同學(xué)、朋友之間的友情 ；伴侶之 間的愛情；還有家人之間的親情。不同的人，表達(dá)情感的方式就是 不一樣的。音樂豕可以通過 一個個悅耳的音符來表達(dá)情感；畫豕 用彩筆描繪情感；作家那么可以借助語言來抒寫自己的情感。以優(yōu)美的排比句式導(dǎo) 入,營造美的氣氛。讓 學(xué)生體會課

3、文中所蘊(yùn) 含的感情。三、整體感知,把握課文內(nèi)容。1、 同學(xué)們從文章字里行間讀出了作者什么情感？親情2、請同學(xué)復(fù)述文章故事情節(jié)。教師點評,簡單總結(jié) 故事情節(jié),引出下一環(huán) 節(jié)四、細(xì)讀課文，研討課文內(nèi)容。這雖然只就是一件小事，也有可能發(fā)生在您我的身邊。但作者卻 能通過這件小事，把一家三代四口人的性格特征很好地反映出 來。下面請同學(xué)們默讀課文，找出能夠反映人物性格或品質(zhì)的句 子。1、學(xué)生默讀課文，找出相關(guān)句子。教師提醒邊瞧書邊劃書,并做旁批2、多媒體展示：從句子中,我感受到誰的借句式幫助學(xué)生思考，性格/品質(zhì)?！拔遥盒㈨樌先?，不溺愛孩子；“孝字的演變讓學(xué)生養(yǎng)成標(biāo)準(zhǔn)答題 的習(xí)慣。在分析人物過程中穿 插一些

4、語言文字知識，“我的妻子：賢惠、明理，孝敬老人,尊重丈夫；我的母親:慈祥善良、善解人意、疼愛孫子；“我的兒子:懂事、聰明、活潑。假設(shè)您就是兒子，您加深學(xué)生對文章的理從這件事中獲得什么啟發(fā)？一一孝順父母；父母的言傳身教，愛解,也豐富學(xué)生課外知的教育盡在不言中。3、她們四口人組成了一個怎樣的家庭？這就是一個互敬互愛的與諧、充滿愛的家庭與睦識。五、再讀課文,探究課文主旨。這個散步的分歧，最終在一家二代四口人的相互理解、相互尊重、教師贊揚(yáng)、鼓勵學(xué)相互關(guān)愛中解決了。于就是她們共同走向了那條開這金色菜花、 長著整齊桑樹、閃著粼粼水波的幸福小路。下面我們齊讀文章 6、7、8自然段,重溫那解決分歧,走在小路上

5、這溫馨的一幕。1、 提出疑問：為什么作者要安排“我“負(fù)責(zé)背母親，妻子負(fù)責(zé)生。背兒子？這樣安排有什么目的？想告訴讀者什么深層含意？幾個問題,層層深入,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合前文內(nèi)容，理解“傳承的關(guān)系。讓學(xué)生由淺入深地理 解文章重要語句。教師發(fā)揮引導(dǎo)的角色，讓2、我與妻子就是怎、樣下冃著母親與兒子走過那條小路的？為什么？3、您就是如何理解最后一句中的“整個世界？理解:老人：代表著過去的時代與世界；孩子：代表著剛開始的時代與未來的世界； 我與妻子：肩負(fù)著承前啟后的重大責(zé)任。中年人作為家庭的頂梁柱，一方面要承當(dāng)老人的幸福，贍 養(yǎng)老一代；另一方面要好好照顧孩子的生活，撫養(yǎng)下一代。所以中 年人肩上就是一份重大的責(zé)任

6、。而這份責(zé)任就是從老年人身上學(xué)生自己說出自己的 理解。接過來的，也要給下一代做示范，言傳身教,把這份責(zé)任一代傳一 代。讓學(xué)生結(jié)合整節(jié)課的內(nèi)容，自己歸納文早主4、討論交流：作者通過一家人散步這件事傳達(dá)什么信息？ 文章主旨:表現(xiàn)出一家人濃濃的親情，表達(dá)了中華民族尊老愛幼 的傳統(tǒng)美德。也從中感悟到中年人的生活責(zé)任感與使命感。 日。六、總結(jié)全文,升華課文主旨。1、預(yù)習(xí)作業(yè)反應(yīng)讓學(xué)生直接與家長對由學(xué)生讀出自己父母的聽后感，再次深化文章主旨，讓學(xué)生更加話、交流，把文章中濃濃的親情延伸到家庭切身地理解父母肩上的責(zé)任，繼承并發(fā)揚(yáng)“尊老愛幼的民族傳 統(tǒng)美德。2、總結(jié)全文，播放視頻?讓愛住我家?。一個家庭就像我們身體中的一個細(xì)胞，一個個家庭就組 成了社會這個