【公司培訓(xùn)教程】一線主管督導(dǎo)能力訓(xùn)練

1、【公司培訓(xùn)教程】一線主管督導(dǎo)能力訓(xùn)練TWI 一線主管治理技能提升訓(xùn)練贈(zèng)送參觀2021年12月18-19日 上?！局鬓k單位】百喬羅治理咨詢【參觀時(shí)刻】12月20日上午參觀群眾、通用、寶鋼、可口可樂(lè)等企 業(yè)中的1家企業(yè)！視企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)情形而定?！九嘤?xùn)費(fèi)用】2600元/人包括授課費(fèi)、資料費(fèi)、會(huì)務(wù)費(fèi)、證書(shū)、午餐 等【咨詢報(bào)名】心小:一血啊:力咖丫 J【溫馨提示】本課程可為企業(yè)提供內(nèi)訓(xùn)，歡送來(lái)電咨詢！課程特色：在“技能必須通過(guò)練習(xí)才能把握這一理念的根底上，課程中安排大量實(shí) 例練習(xí)，關(guān)心學(xué)員在培訓(xùn)過(guò)程中熟練把握培訓(xùn)重點(diǎn)及技能，加深學(xué)員明白 得。強(qiáng)化培訓(xùn)的最終成效：不是明白得知識(shí)，而是熟練運(yùn)用。獨(dú)創(chuàng)后期fo

2、llow跟進(jìn)課程，真正讓學(xué)員將所學(xué)TWI技能運(yùn)用到實(shí)際工作中 培訓(xùn)的重要性：企業(yè)中的一線治理人員我們稱之為“督導(dǎo)者，他們的知識(shí)技能水平直 截了當(dāng)阻礙企業(yè)進(jìn)展?fàn)顩r。TWI培訓(xùn)通過(guò)工作教誨技能、改善技能、用人 技能和角色轉(zhuǎn)換等方面對(duì)一線治理人員進(jìn)行教誨。使之能夠高效指導(dǎo)一線 操作職員，從全然上解決生產(chǎn)中的各種咨詢題，到達(dá)生產(chǎn)效率提升、品質(zhì) 改善、本錢(qián)操縱的企業(yè)目標(biāo)。培訓(xùn)的方法：在“技能必須通過(guò)練習(xí)才能把握這一理念的根底上，課程中安排大量實(shí) 例練習(xí):在理論課程中穿插實(shí)際練習(xí)來(lái)啟發(fā)新的課題，關(guān)心學(xué)員穩(wěn)固技能 加深明白得，學(xué)會(huì)運(yùn)用。強(qiáng)化培訓(xùn)的最終成效，不只是明白得知識(shí)，而是熟 練運(yùn)用。培訓(xùn)的課程模塊：工

3、作進(jìn)展:糾正班組長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)誤區(qū)，自覺(jué)正確定位自身角色，并培養(yǎng)自身的 治理技能，有效地樹(shù)立工作威信并鼓舞下屬職員。工作教誨 :培養(yǎng)一線主管能夠用有效的程序，清晰的教誨部屬工作的方法。 使部屬專門(mén)快的同意到正確、完整的技術(shù)或指令。熟練運(yùn)用教誨技能，能 夠減少生產(chǎn)過(guò)程中的白費(fèi)、返工以及降低產(chǎn)品的不良率。能夠?qū)ｉT(mén)好的降 低災(zāi)難事故的發(fā)生及工具設(shè)備的磨損。工作改善 :培養(yǎng)一線主管能夠通過(guò)合理的程序，對(duì)工作上的咨詢題進(jìn)行分析 摸索，并提出改良方案。熟練把握改善技能，能更有效的利用材料、機(jī)械、 勞動(dòng)力，從而提升工作的效率與效能。工作關(guān)系 :預(yù)防咨詢題的發(fā)生。能夠帶著部屬開(kāi)展連續(xù)改善的小組活動(dòng)。一 線治理人員是

4、通過(guò)部下達(dá)成生產(chǎn)成果的，如果在日常工作中能夠熟練運(yùn)用 這種用人技能，得到部下的充分協(xié)助。就能夠預(yù)防生產(chǎn)過(guò)程中咨詢題的發(fā) 生，在顯現(xiàn)咨詢題的時(shí)候能夠順利地給與解決，從而加快工作進(jìn)展。課程大綱：1、工作進(jìn)展( JD) 制造型企業(yè)的進(jìn)展特點(diǎn) 現(xiàn)場(chǎng)治理之屋 現(xiàn)場(chǎng)主管的 3 個(gè)職責(zé) 現(xiàn)場(chǎng)主管的 5 項(xiàng)能力 現(xiàn)場(chǎng)主管的角色轉(zhuǎn)換 現(xiàn)場(chǎng)主管的工作威信培養(yǎng) 現(xiàn)場(chǎng)主管的情境領(lǐng)導(dǎo) 案例分析2、工作教誨 (JI)(1) 、現(xiàn)場(chǎng)主管的意義 工作教誨的概念 工作教誨的意義及目的 (2)、如何編制 SOPSOP步驟確實(shí)定工作分解中常遇到的咨詢題 確定步驟應(yīng)該遵循的原那么 如何量化 SOP 中的要點(diǎn) 如何使要點(diǎn)更加簡(jiǎn)化和全面

5、 練習(xí) :現(xiàn)場(chǎng)編制 SOP、SOP的實(shí)施一現(xiàn)場(chǎng)工作教誨 現(xiàn)場(chǎng)職員的工作指導(dǎo) 現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)常顯現(xiàn)的咨詢題 何時(shí)需要指導(dǎo)和培訓(xùn) 工作教誨四時(shí)期法預(yù)備時(shí)期 示范時(shí)期實(shí)作時(shí)期上線時(shí)期 練習(xí):現(xiàn)場(chǎng)教誨的角色扮演 技能培訓(xùn)的注意點(diǎn)(4) 、長(zhǎng)期的輔導(dǎo)和培訓(xùn)打算 什么緣故要擬定長(zhǎng)期輔導(dǎo)打算 長(zhǎng)期輔導(dǎo)打算擬定要點(diǎn) 改變行為模式的要素(5) 、 OJT 的實(shí)施步驟OJT的定義與應(yīng)用OJT的進(jìn)展實(shí)施OJT常遇到的咨詢題與計(jì)謀 3、 工作改善 (JM) (1)、工作改善實(shí)施預(yù)備JM 的定義JM 的意義一線主管 JM 的咨詢題意識(shí) 一線主管 JM 的責(zé)任意識(shí) JM 與 KAINEN 及創(chuàng)新的關(guān)系 JM 實(shí)施的預(yù)備要點(diǎn) (2

6、)、作業(yè)分解 作業(yè)分解的三個(gè)目的 作業(yè)的三種形狀 細(xì)目的特點(diǎn)與確認(rèn) 摘要的描述方法 (3) 、作業(yè)分析 作業(yè)分析的工程 :5W1H 設(shè)想的記錄方法 物料、設(shè)備、工具分析 產(chǎn)品設(shè)計(jì)、布局、工作場(chǎng)所分析 (4)、制造計(jì)謀 刪除不必要的細(xì)目 合并同時(shí)、同地、同人做的細(xì)目 重組細(xì)目的順序 簡(jiǎn)化作業(yè)方式的四原那么及方式 (5)、推動(dòng)新方法 推動(dòng)新方法的 5 步驟 工作提案表的編制 提案制度的實(shí)施 (6)、案例分析4、工作關(guān)系 (JR) (1)、工作關(guān)系改善技巧 對(duì)上司完善的輔佐三黃金律 工作關(guān)系改善四原那么有效頌揚(yáng)法八原那么建設(shè)性批判七原那么 練習(xí)與案例分析(2) 、工作關(guān)系改善之把握事實(shí) 詳查資料 找

7、出規(guī)那么與慣例 與有關(guān)人員的溝通 對(duì)當(dāng)事的人詢咨詢與傾聽(tīng)(3) 、工作關(guān)系改善之摸索措施 整理事實(shí) 分析事實(shí)間的關(guān)聯(lián)性 找出可能采取的措施 比照公司規(guī)定和方針 評(píng)估各種阻礙。(4) 、工作關(guān)系改善之實(shí)施措施 確定執(zhí)行人 確實(shí)報(bào)告時(shí)機(jī) 明確責(zé)任(5) 、工作關(guān)系改善之確認(rèn)結(jié)果 確定確認(rèn)時(shí)刻與頻次 確定確認(rèn)成效 后續(xù)跟進(jìn)與評(píng)估(6) 、案例研究和情形模擬 講師簡(jiǎn)介： 金福成老師 任大陽(yáng)電動(dòng)車執(zhí)行副總( 500 強(qiáng)企業(yè)正大集團(tuán)投資)。百喬羅公司高級(jí)顧咨詢講師。工學(xué)學(xué)士、會(huì)計(jì)學(xué)學(xué)士，工商治理碩士(運(yùn) 營(yíng)治理方向)。10 年制造業(yè)工作經(jīng)歷，歷任班長(zhǎng)、生產(chǎn)副理、生產(chǎn)經(jīng)理、運(yùn)營(yíng)總監(jiān)等，先后分不在臺(tái)資、民營(yíng)、

8、美資等制造型企業(yè)擔(dān)任過(guò)營(yíng)運(yùn)總監(jiān)、人力資源總監(jiān)。7 年講師、咨詢顧咨詢經(jīng)歷。行業(yè)涉及化工、汽車、服裝紡織等。個(gè)人風(fēng)格: 金老師系統(tǒng)的理論知識(shí)和豐富的實(shí)踐體會(huì)使其培訓(xùn)課程專門(mén)生動(dòng)善于把高 深的治理理念與企業(yè)的實(shí)際相結(jié)合。金老師有著豐富的理論學(xué)識(shí)、思維敏 捷、邏輯慎密，同時(shí)具有長(zhǎng)期的生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)治理和人力資源治理的實(shí)務(wù)體會(huì)， 善于針對(duì)學(xué)員和企業(yè)的實(shí)際需求組織課程內(nèi)容，用實(shí)際案例與學(xué)員共同探 討解決方案。其課程內(nèi)容翔實(shí)，啟發(fā)性強(qiáng)。 培訓(xùn)中能保持雙向互動(dòng)，生動(dòng)爽朗，幽默幽默，深入淺出，實(shí)戰(zhàn)系統(tǒng)的風(fēng) 格。知識(shí)面涉及寬、知識(shí)點(diǎn)探討深。培訓(xùn)過(guò)程中，對(duì)咨詢題點(diǎn)分析透徹， 解決方案簡(jiǎn)單、有效、系統(tǒng)。充分表達(dá)現(xiàn)場(chǎng)治理的

9、特性。 金老師專門(mén)強(qiáng)調(diào)使用“現(xiàn)場(chǎng)治理的語(yǔ)言 、來(lái)自“現(xiàn)場(chǎng)治理的案例 ，善于 針對(duì)學(xué)員和企業(yè)的實(shí)際需求組織課程內(nèi)容，在培訓(xùn)過(guò)程中運(yùn)用實(shí)際案例與 學(xué)員共同探討解決方案。 金老師培訓(xùn)手法多樣靈活，在課堂上，金老師實(shí)行三三制授課形式、三分 之一講授、三分之一練習(xí)，三分之一案例研討，中間穿插啟發(fā)性游戲，課 堂氣氛活潑烈火，能有效鼓舞學(xué)員參與課堂，提升培訓(xùn)成效。 豐富的生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)治理體會(huì)使金老師成為一位不可多得的生產(chǎn)治理專家，他 曾在企業(yè)中屢次承當(dāng)各類生產(chǎn)治理體系的設(shè)計(jì)和推行工作， 曾成功推行過(guò) 5 S、看板治理、直觀工廠、大專生班組長(zhǎng)孵化等多種現(xiàn)場(chǎng)治理模式，對(duì)推行 各種現(xiàn)場(chǎng)治理措施有著豐富的體會(huì)。除此之外，他還親自為各類制造型企 業(yè)進(jìn)行過(guò)生產(chǎn)治理方面的咨詢，專門(mén)擅長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)治理推進(jìn)工程。 要緊擅長(zhǎng)課程 :現(xiàn)場(chǎng)主管治理技能提升 TWI 、生產(chǎn)經(jīng)理的八把金鑰匙、制造本錢(qián)分析、 5 S 治理推行實(shí)務(wù) 中層主管治理技能提升、高效溝通、精益生產(chǎn)、 QC 手法局部培訓(xùn)與咨詢客戶廣漢陶粒南京衛(wèi)崗乳業(yè)南京圣韓徐州美馳車橋惠爾美箱包九天塑料先正達(dá)