小學(xué)班主任德育教育培訓(xùn)心得4篇

1、學(xué)校班主任德育訓(xùn)練培訓(xùn)心得4篇學(xué)校班主任德育訓(xùn)練培訓(xùn)心得第1篇五天的課程短暫卻又收獲良多，五天內(nèi)講的東西足夠我用一生去消化，去追求，訓(xùn)練學(xué)界大師們所提出的目標(biāo)。唐少杰教授的清華歷史和精神的介紹，讓我從宏觀角度了解怎樣去培育人才；李普教授的古琴正身，先要把自己的觀念人生態(tài)度擺正了，才能去影響同學(xué)；趙希斌教授中學(xué)校德育的反思，警醒我們敬重同學(xué)作為一個人的尊嚴(yán)與價值；周士淵先生的精彩演說，使我們明白從小去培育同學(xué)的優(yōu)秀習(xí)慣，才能成就卓越人生；遲希新博士讓我們明白要做好最基礎(chǔ)的東西，和同學(xué)溝通溝通好，是一個班主任最基本的素養(yǎng)；陳紀(jì)英和段琪老師對學(xué)校生心理的分析，祝軍和李紅延老師在和家長溝通方面的指導(dǎo)；

2、竇桂梅校長對母語的深厚感情，把同學(xué)四周的世界都當(dāng)做教科書的精彩教學(xué)。假如把眾位老師比作星辰，他們就是當(dāng)空的皓月，令訓(xùn)練界一片光輝。每個大師的課程只有兩三個小時，卻好像把訓(xùn)練和宇宙萬物、社會百態(tài)都聯(lián)系了起來。這幾天的學(xué)習(xí)，我受益匪淺?？粗窈竦囊豁彻P記，大師們的言語猶在耳邊，手勢表情猶在眼前。他們所講的內(nèi)容包羅萬象，我僅僅從自己感受最深的說起。通過這幾天的學(xué)習(xí)，我感受到了些什么，或者說大師們的教授中，是有一些共通的東西的，這應(yīng)當(dāng)就是作為一個學(xué)校班主任應(yīng)具備的最基本也是最重要的吧。學(xué)校班主任的德育工作如此重要，它是打開同學(xué)心門的一把鑰匙。心門開了，教學(xué)工作就會順當(dāng)很多。首先，理念上，敬重同學(xué)作為一

3、個人的尊嚴(yán)。無論他是好同學(xué)也好，壞同學(xué)也好，在人格上，都是公平的。尤其對于學(xué)習(xí)差的同學(xué)而言，他們只是不太擅長文化科目學(xué)習(xí)而已。我們能做的就是在可能的范圍內(nèi)，讓他們在學(xué)問學(xué)習(xí)上做到。但是我們不能強迫，不能壓制，要引導(dǎo)。有一位老師說過，他的愿望就是愿天下每個孩子都能歡快。我也期望我的同學(xué)能夠歡快的成長，在我的力量范圍內(nèi)，讓他們可以不虛度每一天，有學(xué)習(xí)，也有自己。努力并且歡快的學(xué)習(xí)、成長?；蛟S所教同學(xué)的資質(zhì)千差萬別，但關(guān)鍵在于，孩子們盡力和老師協(xié)作，樂觀向上的學(xué)習(xí)、生活了，他們能做到他們的，已足夠了?？鬃诱f過以直報怨，即要用公正的態(tài)度去對待恩怨。對待同學(xué)也是如此，對他們好，不是一味放縱，而要讓他們明

4、白是非曲直。對生活懂得反思，懂得什么是對的，什么是錯的。作為社會的一員，應(yīng)盡的最基本義務(wù)，作為一個人的道德底線。假猶如學(xué)的做法低于了道德底線，就要受到適當(dāng)?shù)慕逃?xùn)以及懲處。一個在學(xué)校遵守紀(jì)律的人，走出學(xué)校后應(yīng)當(dāng)不會輕易去。這不僅是老師的職責(zé)，也是對社會的負(fù)責(zé)，對國家的負(fù)責(zé)。因此，老師這一行業(yè)任重而道遠(yuǎn)，對同學(xué)的道德訓(xùn)練，要先于學(xué)問訓(xùn)練。我們首先要培育的是一個對社會無害的人，接著才能進(jìn)一步期望他能夠貢獻(xiàn)哪些價值。其次，實踐中，身教重于言教。言教可以有但是要委婉，要美麗，要能按摩同學(xué)的心靈或引起他們的反思，要精要。身教最重要，要把同學(xué)教成一個什么樣的人，老師首先要做到，我們自己首先要是一個有涵養(yǎng)的人

5、，才能從一舉一動中去影響同學(xué)，以及同學(xué)的家長。假如每個學(xué)校老師都能是一個高素養(yǎng)的人，都能不斷的向大師的學(xué)識修養(yǎng)看齊，那么社會的將來、祖國的將來是可以料想的。由于他們就像孩子的其次任父母，有時甚至影響比父母還要大。所以老師這個職業(yè)，真的是任重道遠(yuǎn)。用多高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己都不為過。處處留意自己的言行，并把良好的行為習(xí)慣帶給同學(xué)，這是一件最基本的事情，但是把最基本的做好，往往已不易。由于現(xiàn)實社會太功利了。古老的中國太修養(yǎng)道德了，以至于超越了人應(yīng)盡的義務(wù)，而去追求圣人的水平，這就有些虛偽了。因此現(xiàn)代的人更現(xiàn)實、更真實了，我們不再去做圣人，但是這又簡潔走向另一個極端。人們的生活水平的確提高了，道德卻也滑坡

6、了。一個只有道德，沒有生存技能的人，是無用的人，是社會的寄生蟲；而一個只有才能，沒有道德的人，卻是社會的敗類，是社會的危急因素。不要以犧牲孩子的自尊和對世界的愛為代價去換來那些可憐的分?jǐn)?shù)。只有一個懂得關(guān)愛，懂得法規(guī)的人，才能稱其為人。因此，在學(xué)校生德育方面，我的觀點是做到最基本的，為社會培育一個有益無害的人，培育一個身心健全的人。學(xué)校班主任德育訓(xùn)練培訓(xùn)心得第2篇本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)二班級一班班主任工作，我傾注了自己的全部的精力和愛心，一學(xué)期下來，班級在各方面工作都還可以，班級管理得井井有條，特殊是在班風(fēng)和同學(xué)品德方面更是有了很大的收獲，具體做法如下：一、創(chuàng)建和諧、樂觀向上的班風(fēng)一個班級的班風(fēng)如何，直

7、接影響著這個班級的各方面工作，影響著同學(xué)的品德形成。我深知班風(fēng)的重要性，所以這學(xué)期以來，我就訓(xùn)練同學(xué)要愛學(xué)校，愛班級。特殊是在學(xué)校裝修之后，我經(jīng)常號召班級同學(xué)撿拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中，我時刻留意培育同學(xué)的集體榮譽感，每當(dāng)班級在學(xué)習(xí)上取得了好成果，我就鼓舞他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當(dāng)班級消滅問題，同學(xué)犯了錯誤，我就和他們一起分析緣由，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，同學(xué)們有了格外猛烈的集體榮譽感，班級整體風(fēng)氣樂觀向上，布滿了活力。二、培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣我始終認(rèn)為，學(xué)校時期，是培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣的最為重要的階段，收獲一個良好的行為習(xí)慣真的可以受用終生

8、。在平常的工作生活中，我格外留意同學(xué)品德方面的訓(xùn)練。我允許同學(xué)犯錯誤，但我要求同學(xué)有了錯誤肯定要主動承認(rèn)并加以改正。我對同學(xué)的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品德等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹立榜樣，對于我們班同學(xué)來說，我覺得他們在思想品德、行為習(xí)慣方這方面是格外優(yōu)秀的。三、用愛搭建我與同學(xué)間的橋梁1、愛就是了解。初建新班，了解同學(xué)從了解同學(xué)家庭開頭。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的愛好、愛好、特點，他們有什么毛病，需不需要照看;了解孩子的學(xué)前訓(xùn)練狀況，以便因材施教。2、愛就是關(guān)懷。春季是疾病的高發(fā)期，孩子感冒的比較多，每天我都要數(shù)次詢問同學(xué)的身體狀況。每天

9、吃過中飯，我總是親自喂藥給生病的孩子們吃。晚上，還要給生病的孩子家長打電話詢問孩子的狀況。班里有一個同學(xué)被燙傷，一個起水痘，都在家休息近一個月才上學(xué)，來了之后跟不上課程，我利用午休和下午大課間時間為他們補課，讓他們準(zhǔn)時補上課程。3、愛就是敬重。敬重、理解、信任同學(xué)是消退訓(xùn)練盲點的基礎(chǔ)。敬重同學(xué)要敬重同學(xué)的人格，只有這樣，同學(xué)才能與老師縮當(dāng)心理距離，同學(xué)才會對老師產(chǎn)生依靠感。在平常的工作中，我與同學(xué)像伴侶般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說感謝，當(dāng)我做錯了事情會向他們賠禮。在長期的這種交往中，孩子們寵愛我，情愿和我說心里話，有了事情會大膽發(fā)表自己的看法，做事有主見，

10、我覺得這是溝通的基礎(chǔ)，也是我成功訓(xùn)練的最大緣由。4、愛就是責(zé)任。老師的責(zé)任不僅在于教授同學(xué)學(xué)問，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則。剛?cè)雽W(xué)的同學(xué)，不知天高地厚，只會隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌進(jìn)行常規(guī)的訓(xùn)練，不僅使他們了解了一日常規(guī)，而且，對他們也有提示的作用。并且不失時機地抓住一切可以利用的機會進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，如：班會上、晨會上，我讓他們時刻有常規(guī)意識。但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，他們的自覺性不強，還需要時刻不放松地看。做操時，我先站到隊伍前面，站在那兒，然后跟他們一起做操并目視他們動作，還要不時地提示，某某站整齊點，某某手伸直點。這樣的話不知說了多少。就這樣，漸漸地做操時，

11、我不再用時時地去看著了，隊伍也站得整整齊齊了。現(xiàn)在，我不在的時候，班級衛(wèi)生打掃得象模象樣，別的老師都很艷羨。訓(xùn)練工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在進(jìn)展，時代在前進(jìn)，同學(xué)的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的訓(xùn)練工作者，必需以高度的敏感性和自覺性，準(zhǔn)時發(fā)覺、爭辯和解決同學(xué)訓(xùn)練和管理工作中的新狀況、新問題，把握其特點、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。學(xué)校班主任德育訓(xùn)練培訓(xùn)心得第3篇一、學(xué)校生德育問題當(dāng)前，我國學(xué)校生的德育存在著諸多的問題，其一是對德育的重視程度不夠，比較重視文化成果，并且受到各種因素的影響導(dǎo)致同學(xué)的德育消滅問題。其二是德育的評價落后

12、，缺乏實效性。在實際的教學(xué)中老師由于要敬重每個同學(xué)的共性進(jìn)展，多以表揚為主，對同學(xué)的錯誤沒有準(zhǔn)時地約束管理。其三是開展德育的途徑過于單一，通常利用疏導(dǎo)和評價兩種方法，難以發(fā)揮德育在實踐中的價值和作用。其四是老師資源缺乏，大多數(shù)的學(xué)校班主任學(xué)問教學(xué)的力量比較高，而德育學(xué)問比較缺乏，師資力氣不足。二、學(xué)校班主任德育有效開展的創(chuàng)新策略新課改重點要求了對訓(xùn)練的創(chuàng)新，因此班主任的德育工作也不能滯留在舊的思路中，要樂觀地探究創(chuàng)新策略。(一)從學(xué)校生的心理入手。德育工作的切入點應(yīng)當(dāng)是學(xué)校生的心理，了解真實的心理狀況，再開展德育。學(xué)校生的心智不成熟，班主任要留意在日常生活中加以引導(dǎo)，而且同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中消滅的

13、問題往往與品德訓(xùn)練有關(guān)1。例如，某個同學(xué)開學(xué)一星期還能正常地完成各科作業(yè)，但在一周后就消滅少做或不做的現(xiàn)象，被批判后就不上學(xué)、不說話并把自己鎖在房間里。這時班主任就要從問題的實際動身，了解同學(xué)的心理活動。通過和家長的溝通，待基本了解狀況后，再多抽時間與同學(xué)溝通，賜予情感上的關(guān)懷，知道同學(xué)不上學(xué)是由于被當(dāng)眾批判感到自尊心受挫，不完成作業(yè)則是由于該生從心理上認(rèn)為這種行為是共性的體現(xiàn)。最終，班主任針對同學(xué)的心理問題進(jìn)行疏導(dǎo)，讓其意識到自身行為的錯誤，樹立正確的行為觀念?；蛘甙嗉壪麥鐮幊常蠋熞J(rèn)真對發(fā)生緣由進(jìn)行調(diào)查，從公正的角度做好同學(xué)工作，切忌主觀臆斷使同學(xué)感到委屈。(二)提高班主任的德育素養(yǎng)。班

14、主任在開展德育工作時，首先要高度重視這項工作，關(guān)注同學(xué)德、智、體、美、勞全面進(jìn)展。其次，班主任要先端正自身的言行舉止，提高自身的品德和德行。學(xué)校也要加大對老師德育方面的培育力度，增加儲備師資力氣。例如，班主任可以依據(jù)學(xué)校生日常行為規(guī)范作為行為準(zhǔn)則，通過以身作則影響同學(xué)。定期進(jìn)行德育工作學(xué)習(xí)，和其他的老師溝通閱歷及依據(jù)教學(xué)實際改正訓(xùn)練中存在的問題。(三)加強對同學(xué)的關(guān)注和溝通。1.做好與同學(xué)的溝通溝通?，F(xiàn)代訓(xùn)練是講究高效的，班主任為了能夠?qū)崿F(xiàn)德育工作的高效性就要和班級同學(xué)做好溝通溝通，關(guān)懷同學(xué)的日常生活，了解同學(xué)的共性特點和生活習(xí)慣，準(zhǔn)時解決同學(xué)遇到的問題。關(guān)懷同學(xué)的家庭狀況，適當(dāng)?shù)貜陌閭H的角度

15、因材施教激發(fā)同學(xué)的潛能。如一位同學(xué)在課堂上不認(rèn)真聽講、常做小動作、家庭作業(yè)的完成也很拖沓且成果差。此時班主任要準(zhǔn)時進(jìn)行家訪，和該生的家長溝通后了解到該生是單親，母親在工作空余時間對其的關(guān)懷也很少，造成同學(xué)對學(xué)習(xí)丟失信念和愛好。其次，班主任要運用激勵訓(xùn)練的方式對他的每次進(jìn)步準(zhǔn)時表揚，所以任命他為紀(jì)律委員，加強他對班級的認(rèn)同感和自信念。然后，進(jìn)行家訪與家長準(zhǔn)時溝通，說服母親能夠多關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)和生活。最終，通過學(xué)校和家庭的雙重作用使該生能夠?qū)檺蹖W(xué)習(xí)，提高成果2。2.建立公平的師生關(guān)系?，F(xiàn)今，家庭中的獨生子女較多，自尊心一般都比較強，需要班主任觀賞、關(guān)懷和敬重。因此，班主任需要與同學(xué)建立公平的關(guān)系，

16、在班級管理和訓(xùn)練工作中實現(xiàn)亦師亦友的師生關(guān)系。比如，在德育工作中消滅失誤或不當(dāng)要向同學(xué)勇于承認(rèn)，樂觀地面對自身的錯誤并改正。同時，在日常的班級管理中也要公正地對待每一個同學(xué)，不能用成果來衡量同學(xué)。在任命班干部的時候，要接受民主的形式不能直接指定，不能將成果差的同學(xué)排解在班級管理外。3.敬重同學(xué)的人格和共性。雖然學(xué)校生的年齡較小，但自尊心很強、共性鮮亮，班主任在對同學(xué)開展德育工作時要敬重同學(xué)的人格和共性接受正確的訓(xùn)練方法。作為班主任，當(dāng)同學(xué)遇到問題時要換位思考，站在同學(xué)的角度思考問題，而不是直接指責(zé)和批判。例如，班級的兩個同學(xué)經(jīng)常由于小事發(fā)生沖突，家長也多次反映。班主任要優(yōu)先做好家長的工作，再對

17、同學(xué)之間的問題進(jìn)行處理。分別與兩位同學(xué)交談，敬重同學(xué)的想法，詢問產(chǎn)生沖突的緣由和想要和誰同桌。并依據(jù)兩個人的意見適當(dāng)?shù)卣{(diào)整，充分地對同學(xué)的共性賜予確定和敬重。除了這個現(xiàn)象外，還要對班級弱勢群體的孩子足夠的敬重。如一個常年和爺爺生活，自辦法識差、打架、任憑動別人學(xué)習(xí)用品的同學(xué)，不能接受直接責(zé)罵的方式，要顧及到同學(xué)的自尊心，從生活和思想上關(guān)懷同學(xué)，針對他拿別人東西的行為嚴(yán)格地批判，使其漸漸轉(zhuǎn)化為道德優(yōu)秀的同學(xué)?？傊?，學(xué)校生的德育工作是訓(xùn)練環(huán)節(jié)中的關(guān)鍵部分，班主任要依據(jù)同學(xué)的心理特點開展德育工作，如建立公平的師生關(guān)系、敬重同學(xué)的人格等創(chuàng)新策略，為學(xué)校生供應(yīng)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，培育德才兼?zhèn)涞娜瞬拧W(xué)校班主

18、任德育訓(xùn)練培訓(xùn)心得第4篇現(xiàn)代訓(xùn)練理論告知我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強、身體健康、樂意為同學(xué)服務(wù)的同學(xué)擔(dān)當(dāng)班干部，并依據(jù)他們性格、力量的差異，支配相應(yīng)的工作，盡心地進(jìn)行培育和訓(xùn)練，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動其他同學(xué)不斷進(jìn)取。為了使初一、初二業(yè)已經(jīng)形成的優(yōu)良班級風(fēng)貌更上一個新臺階，我特殊重視班干部的隊伍建設(shè)。下面讓我來談?wù)勛约旱囊恍┳龇ê腕w會。一、發(fā)覺選拔班干部由于全部的同學(xué)都經(jīng)受了一個學(xué)年的不平衡進(jìn)展，我打算對原有的班委會進(jìn)行重大的調(diào)整。在班干部的產(chǎn)生過程中，我認(rèn)為老師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎(chǔ)，給日后的工作帶來不必要的困難，是不行取的！但是，單純

19、的所謂的民主，讓同學(xué)完全自決，一些同學(xué)往往會傾向選舉自己的好伴侶，以便在以后的班級管理中得到照看，同樣有不足。比較好的方法應(yīng)當(dāng)是先民主后集中，即先讓同學(xué)進(jìn)行投票選舉，再由老師權(quán)衡。為了使同學(xué)的選舉結(jié)果更具代表性，我讓大家在規(guī)定的時間內(nèi)推舉20位同學(xué)上來，然后再按所得票數(shù)的多寡進(jìn)行排列，前12位的同學(xué)始得當(dāng)選，這樣可以限度地讓同學(xué)發(fā)表意見，而且選出的干部往往又比較抱負(fù)。最終再依據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及力量的差異進(jìn)行分工，優(yōu)化班委組合。李葉敬，我們班的班長，在我剛接班主任工作時，他便利用機會跟我談?wù)撚嘘P(guān)選拔班干部的事，話語中示意我他能當(dāng)班長，從以往的班主任那里，我早就了解到該生的責(zé)任心和組織

20、力量都很強，學(xué)習(xí)成果也名列前茅，而且愛好廣泛，我便打算請他出任班長；蘇亞碩，初二班級時的班長，他思維機敏，反應(yīng)快速，但看問題比較膚淺、輕率，這個同學(xué)平常往往未經(jīng)慎重考慮而快速發(fā)表自己的意見，甚至做出一些超乎常規(guī)的夸張動作，我打算讓她當(dāng)宣揚委員；張夢鶴，初一班級時的班長，活潑可愛、能歌善舞，而且處事大方，我讓她當(dāng)文娛委員；考慮到出操、集會很大程度上反映了班級的精神風(fēng)貌，我打算讓體育競賽成果突出、組織力量強的郜永恒同學(xué)出任體育委員，同時再加多一個副班長的銜頭。實踐證明，在民主選舉的基礎(chǔ)上，經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會，得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù)，具有較強的戰(zhàn)斗力。二、訓(xùn)練培育班干部班主任對班干部，不能只是使用，還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行訓(xùn)練和培育。我經(jīng)常訓(xùn)練他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓舞