2023年上海市嘉定區(qū)中考一模語文試題（解析版）

2022學(xué)年九年級學(xué)業(yè)水平調(diào)研

語文試卷

考生注意：

1.本場考試時(shí)間100分鐘，試卷共6頁，滿分150分，答題紙共2頁。

2.本卷共有21題。作答前，在答題紙指定位置填寫姓名、報(bào)名號、座位號。將核對后的條形

碼貼在答題紙指定位置。所有作答務(wù)必填涂或書寫在答題紙上與試卷題號對應(yīng)的區(qū)域，不得

錯位。在試卷上作答一律不得分。

3.用2B鉛筆作答選擇題，用黑色字跡鋼筆、水筆或圓珠筆作答非選擇題。

一、文言文（35分）

（-）（13分）

1.默寫

（1）舊時(shí)茅店社林邊，。（辛棄疾《西江月?夜行黃沙道中》）

（2），小橋流水人家（馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》）

（3）浮光躍金，（范仲淹《岳陽樓記》）

（4）小張同學(xué)在翻看自己幾年前游玩的照片時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一張意境開闊的風(fēng)景照，他想到了李白《渡荊門送

別》中的詩句“,"，不由得希望能繼續(xù)游歷祖國的山山水水。

【答案】□,路轉(zhuǎn)溪橋忽見□.枯藤老樹昏鴉□,靜影沉璧□,山隨平野盡□.江入大荒

流

【解析】

【詳解】本題考查名句名篇。默寫作答時(shí)，一是要徹底理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意

的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不字、不寫錯字。本題注意

“溪”“見”“藤”“鴉”“璧”“荒”等字的書寫。

（二）（22分）

閱讀下面的詩文，完成各題

【甲】

游上西村

英笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客是雞豚。

山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。

簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。

從今若許閑乘月，拄杖無時(shí)夜叩門。

【乙】

記承天寺夜游

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷

民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻苻交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少

閑人如吾兩人者耳。

【丙】

晚游六橋?待月記

西湖最盛，為春為月。一日之盛，為朝煙，為夕嵐②。今歲春雪甚盛，梅花為寒所勒③，與杏桃相次開

發(fā)，尤為奇觀。石贊數(shù)為余言：“傅金吾園中梅，張功甫玉照堂故物也，急往觀之！”余時(shí)為桃花所戀，

竟不忍去。湖上由斷橋至蘇堤一帶,綠煙紅霧，彌漫二十余里。歌吹為風(fēng)，粉汗為雨，羅紈之盛，多于堤

畔之草，艷冶極矣。然杭人游湖，止午、未、申三時(shí)?,其實(shí)湖光染翠之工，山嵐設(shè)色之妙，皆在朝日始出，

夕舂⑥未下，始極其濃媚。月景尤不可言，花態(tài)柳情，山容水意，別是一種趣味。此樂留與山僧游客受用,

安可為俗士道哉！

（節(jié)選自袁宏道《袁中郎全集》）

【注釋】①六橋：在西湖蘇堤上，②嵐：山中霧氣。③勒：制，這里是推遲花期的意思。④午、未、申三

時(shí)：約上午H■?一時(shí)到下午五時(shí)。⑤夕舂（chong）：指落日。

2.【甲】、【乙】兩部作品的作者依次分別為、。

3.解釋下列句中加點(diǎn)詞。

（1）月色△戶（）（2）欣然起勺（）

4.對【丙】文畫橫線句意思的理解，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.我當(dāng)時(shí)對桃花感到好奇，竟然舍不得去了。

B.我當(dāng)時(shí)對桃花感到好奇，竟然舍不得離開。

C.我當(dāng)時(shí)被桃花迷戀住了，竟然舍不得去了。

D.我當(dāng)時(shí)被桃花迷戀住了，竟然舍不得離開。

5.【乙】文作者抓住月光的特點(diǎn)進(jìn)行描寫；【丙】文作者則從花、柳、和等角度來寫“月

景尤不可言”。

6.【甲】詩作者的游歷過程，是從一派的景象開啟的；聯(lián)系選文標(biāo)題和內(nèi)容，【丙】文作者描寫

的是。

7.【甲】詩作者在尾聯(lián)中表達(dá)的愿望是;【乙】文作者將自己內(nèi)心復(fù)雜的情感寄予在文“”~

詞中；【丙】文結(jié)尾畫波浪線句表達(dá)了作者的審美情趣。

【答案】2.□.陸游□.蘇軾

3.□.進(jìn)入，照入□.散步4.D

5.□.清澈□.山□.水

6.□.喜悅豐收□.西湖春景

7.□.對淳樸、閑適田園生活的喜愛、向往□.閑人□.不與世俗同流合污、獨(dú)以自然山水為樂

【解析】

【2題詳解】

本題考查文學(xué)常識。

【甲】《游山西村》的作者是陸游。陸游，字務(wù)觀，號放翁，漢族，越州山陰（今紹興）人，南宋文學(xué)家、

史學(xué)家、愛國詩人。

【乙】《記承天寺夜游》的作者是蘇軾。蘇軾，字子瞻，一字和仲，號鐵冠道人、東坡居士，世稱蘇東坡、

蘇仙、坡仙，漢族，眉州眉山（今四川省眉山市）人，祖籍河北欒城，北宋文學(xué)家、書法家、美食家、畫家，

歷史治水名人。

【3題詳解】

本題考查學(xué)生對文言實(shí)詞的理解能力。解答時(shí)，要注意在理解句意的基礎(chǔ)上解釋詞語，尤其注意通假字、

古今異義、詞類活用等特殊情況。

（1）句意為：這時(shí)月光從門戶射進(jìn)來。入，照入，進(jìn)入。

（2）句意為：高興地起身出門散步。行，散步。

【4題詳解】

本題考查文言語句的翻譯。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、移”，

我們在翻譯句子的時(shí)候要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況。

重點(diǎn)詞：余，我；時(shí)，當(dāng)時(shí)；為，被；戀，迷戀；竟，竟然；不忍，不忍心；去，離開。

所以，翻譯為：我當(dāng)時(shí)被桃花迷戀住了，竟然舍不得離開；

故選D。

【5題詳解】

本題考查對文章的分析、理解。

根據(jù)【乙】文“庭下如積水空明，水中藻存交橫，蓋竹柏影也”可知，意思是：庭院中的月光宛如積水那

樣清澈透明。水藻、水草縱橫交錯，原來那是庭院里的竹子和松柏樹枝的影子。這里運(yùn)用比喻的修辭手法，

把月光比作水，生動形象地寫出月光清澈透明的特點(diǎn)；

根據(jù)【丙】文''月景尤不可言，花態(tài)柳情，山容水意，別是一種趣味”可知，意思是：月景之美，更是難

以形容。那花的姿態(tài)，柳的柔情，山的顏色，水的意味，更是別有情趣韻味。由此可知，作者則從花、柳、

山和水等角度來寫“月景尤不可言”。

【6題詳解】

本題考查文章主旨及作者情感。

根據(jù)【甲】詩“莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚”可知，不要笑農(nóng)家臘月里釀的酒濁而又渾，在豐收嶼

年景里待客菜肴非常豐繁。由此可知，這表現(xiàn)了農(nóng)家豐收的喜悅；作者從一派歡愉豐收的景象開啟的；

根據(jù)【丙】文“西湖最盛，為春為月。一日之盛，為朝煙，為夕嵐”可知，描寫的是西湖春景。

【7題詳解】

本題考查對文章情感主旨的把握。

根據(jù)【甲】詩尾聯(lián)”從今若許閑乘月，拄杖無時(shí)夜叩門”可知，詩人已“游”了一整天，此時(shí)明月高懸，

整個大地籠罩在一片淡淡的清光中，給春社過后的村莊也染上了一層靜謐的色彩，別有一番情趣。于是這

兩句從胸中自然流出：但愿而今而后，能不時(shí)拄杖乘月，輕叩柴扉，與老農(nóng)親切絮語，此情此景，不亦樂

乎。一個熱愛家鄉(xiāng)與農(nóng)民親密無間的詩人形象躍然紙上。表達(dá)作者對淳樸、閑適田園生活的喜愛、向往；

根據(jù)【乙】文“但少閑人如吾兩人者耳”可知，“閑人”一詞，表面上是自嘲地說自己和張懷民是清閑的

人，閑來無事才出來賞月的，實(shí)際上卻為自己的行為而自豪——月夜處處都有，卻是只有情趣高雅的人能

欣賞的，有了人的欣賞才有美，只有此時(shí)此地的月夜才是最幸運(yùn)的，因?yàn)橛星槿じ哐诺娜藖硇蕾p它。其次，

“閑人”包含了作者郁郁不得志的悲涼心境，作者在政治上有遠(yuǎn)大的抱負(fù)，但是卻被一貶再貶，流落黃州，

在內(nèi)心深處，他又何嘗愿做一個“閑人”呢？賞月“閑人”的自得只不過是被貶“閑人”的自慰罷了；

根據(jù)【丙】文“此樂留與山僧游客受用，安可為俗士道哉”可知，意思是：這種樂趣只留給山僧和游客享

受，怎么能夠?qū)δ切┓卜蛩鬃邮稣f呢？表達(dá)作者不與世俗同流合污、獨(dú)以自然山水為樂的審美情趣。

【點(diǎn)睛】參考譯文

【乙】元豐六年十月十二日夜晚，（我）正脫下衣服準(zhǔn)備睡覺，（恰好看到）這時(shí)月光從門戶射進(jìn)來，（不由

得生出夜游的興致，于是）高興地起身出門。想到?jīng)]有可以共同游樂的人，就到承天寺尋找張懷民。張懷

民也還沒有睡覺，（我倆就）一起在庭院中散步。庭院中的月光宛如積水那樣清澈透明。水藻、水草縱橫交

錯，原來那是庭院里的竹子和松柏樹枝的影子。哪一個夜晚沒有月亮？哪個地方?jīng)]有竹子和柏樹呢？只是

缺少像我們兩個這樣清閑的人罷了。

【丙】西湖景色最美的時(shí)候是春天，是月夜。一天里最美的是早晨的煙霧，是傍晚山間的風(fēng)光。今年春雪

很多，梅花被寒氣所抑制，和杏花、桃花次第開放，景觀更是奇特。石費(fèi)多次告訴我：“傅金吾園中的梅

花，是張功甫玉照堂中的舊物，應(yīng)該趕快去觀賞?！蔽耶?dāng)時(shí)迷戀著桃花，竟舍不得離開湖上。從斷橋到蘇

堤一帶，綠柳迎風(fēng)飄拂如綠煙，桃花盛開如紅霧，彌漫二十多里。美妙的音樂隨風(fēng)飄揚(yáng)，帶粉香的汗水如

雨流淌；穿著各色絲織品的富裕游客很多，超過了堤畔的草，真是艷麗極了。然而杭州人游覽西湖，卻僅

在午、未、申三個時(shí)；其實(shí)湖光染翠之工巧，山嵐設(shè)色之美妙，都在朝日初升，夕陽未下時(shí)，那時(shí)西湖才

盡顯濃艷和嬌媚。月景之美，更是難以形容。那花的姿態(tài)，柳的柔情，山的顏色，水的意味，更是別有情

趣韻味。這種樂趣只留給山僧和游客享受，怎么能夠?qū)δ切┓卜蛩鬃邮稣f呢？

二、現(xiàn)代文（35分）

（一）（16分）

閱讀下文，完成各題

書香社會快點(diǎn)到來

池莉

①毋庸置疑，書香一詞，千百年來，已經(jīng)是一個約定俗成的好詞。書香社會，那當(dāng)然也就是一個文明

程度很高級的好社會。

②作為連續(xù)四屆的全國人大代表，我已經(jīng)連續(xù)審議了18年的政府工作報(bào)告，今年首次看到李克強(qiáng)總理

在政府工作報(bào)告中，將''提供更多優(yōu)秀文藝作品，倡導(dǎo)全民閱讀”作為政府工作給予了部署。這真的是一

個莫大驚喜和鼓舞。這是因?yàn)?，我在以?8年的履職期間，連續(xù)對政府工作報(bào)告提出了繁榮文學(xué)藝術(shù)的具

體建議乃至議案。直至今年，終于看到中央政府對文化工作做出了如此具體的部署，并明確肯定“文化是

民族的精神命脈和創(chuàng)造源泉”，于是我覺得我和我的同胞們，完全可以期待一個書香社會的到來。

③毋庸諱言，30多年來經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，在繁榮經(jīng)濟(jì)的同時(shí)，也逐漸地、悄然地或者公然地消解著我

們生活中的文化性，枯竭著我們的創(chuàng)造源泉，干癟著我們的精神命脈，直接導(dǎo)致了一部分人群的唯利是圖，

良心喪失，道德低下，無法無天。整個社會，普遍發(fā)生有文憑缺乏知識、有知識缺乏智慧、有情緒缺乏情

懷的現(xiàn)象。

④文學(xué)界也不可避免地受到金錢名利的侵蝕，功利關(guān)系與潛規(guī)則盛行?！蹩冢m天過海、盜版抄襲、

注水文學(xué)、粗制濫造的“勇夫”層出不窮。

⑤''全民閱讀”之所以提倡了幾年而沒有獲得很好效果，根本原因之一，就在于文化原創(chuàng)者之中，有

這么一些害群之馬，他們善于活躍在社會熱鬧場面，善于制造個人新聞，善于給政府營造文化繁榮假象，

卻嚴(yán)重戕（qidng）害了沉靜的寫作，極大敗壞了讀者的閱讀興趣；也還在于，對那些甘愿坐冷板凳的沉靜

寫作者，沒有有效的法律保護(hù)和政府的切實(shí)支持。

⑥毋庸贅言，從今年起，我想我們可以期待著作權(quán)法的盡快修改，切實(shí)用法律來維護(hù)社會文化生態(tài)。

當(dāng)然也就可以自然修復(fù)健康的全民閱讀。我們還可以期待把閱讀作為各級政府的工作考核指標(biāo)，就像GDP

那樣。我們還可以期待文化原創(chuàng)者的勞動成果擁有與之相匹配的社會價(jià)值，獲得降低個稅或者返稅與免稅

政策，與國際通則接軌。作為作家的我，更是有理由期待，文學(xué)作為人類生活的密友，將會獲得倍加愛護(hù)

的理解、認(rèn)同和珍惜。

⑦從古到今，文學(xué)總是與我們的精神生活如影隨形，總是給予我們更多夢想和激情，總是激發(fā)我們對

更加美好生活的渴望，總是用想象的翅膀，將我們的靈魂升騰到更加寬闊的世界，讓我們學(xué)會愛，懂得愛,

踐行愛，書香的奧秘就在這里。而到了那個時(shí)候，一個真正的書香社會也就到來了。

8.根據(jù)上下文，填入第④段的詞語最合適的一項(xiàng)是（）

A.但是B.因?yàn)镃.甚至D.所以

9.根據(jù)文章思路，完成下面的填空。

作者以“書香社會”起筆，首先寫期待書香社會的到來：接著羅列缺失書香的社會亂象：然后；

再接著從、作為政府工作考核指標(biāo)、三個方面內(nèi)容表達(dá)作者對建設(shè)書香社會的期待；

最后?

10.下面文字能否放入本文中？請談?wù)勀愕目捶ú㈥U述原因。

李白的詩歌，自始至終傳遞的是一種意氣風(fēng)發(fā)的新神狀態(tài)。比如《行路難》中，盡管他會問“多歧路，

今安在？”但是詩的最后兩句是“長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！?/p>

蘇軾的詩文中，也往往傳遞著一種面對苦難人生的精神超越。比如''莫聽穿林打葉聲。何妨吟嘯且徐

行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。料哨春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎。回首向來蕭瑟

處，歸去，也無風(fēng)雨也無晴。”

【答案】8.C9.日書香缺失的原因□.期待有法律來維護(hù)社會文化生態(tài)□.文化原創(chuàng)者應(yīng)

該得到與之相匹配的社會價(jià)值□,表達(dá)自己的看法：真正的書香社會會隨著人們精神的提高而到來

10.示例一：可以。這兩則材料說的都文學(xué)的功用，這與文章的最后一段所表達(dá)的意思是致的，故可以放到

最后一段來作為支撐自己觀點(diǎn)的論據(jù)。

示例二：不可以。本文主要表達(dá)“倡導(dǎo)全民閱讀，書香社會就快點(diǎn)到來”這一觀點(diǎn)，作者主要從反面論述

了書香社會沒有到來的原因，從正面論述了正確的做法，而材料主要是講文學(xué)的功用，這與以上兩點(diǎn)論述

的內(nèi)容不符合，所以說不可以放到本文中去.

【解析】

【8題詳解】

本題考查關(guān)聯(lián)詞及對文章內(nèi)容的分析、理解，

根據(jù)第④段“文學(xué)界也不可避免地受到金錢名利的侵蝕，功利關(guān)系與潛規(guī)則盛行?！蹩?，瞞天過海、盜版

抄襲、注水文學(xué)、粗制濫造的‘勇夫’層出不窮”可知，前后兩句是遞進(jìn)關(guān)系，應(yīng)用“甚至”；

故選Co

【9題詳解】

本題考查文章內(nèi)容的梳理。

根據(jù)第①段“毋庸置疑，書香一詞，千百年來，已經(jīng)是一個約定俗成的好詞。書香社會，那當(dāng)然也就是一

個文明程度很高級的好社會”、第②段“這是因?yàn)?，我在以?8年的履職期間，連續(xù)對政府工作報(bào)告提出

了繁榮文學(xué)藝術(shù)的具體建議乃至議案。直至今年，終于看到中央政府對文化工作做出了如此具體的部署，

并明確肯定‘文化是民族的精神命脈和創(chuàng)造源泉'，于是我覺得我和我的同胞們，完全可以期待一個書香

社會的到來”可知，作者以“書香社會”起筆，首先寫期待書香社會的到來；

根據(jù)第③段“整個社會，普遍發(fā)生有文憑缺乏知識、有知識缺乏智慧、有情緒缺乏情懷的現(xiàn)象”可知，作

者接著羅列缺失書香的社會亂象：

根據(jù)第⑤段“根本原因之一，就在于文化原創(chuàng)者之中，有這么一些害群之馬，他們善于活躍在社會熱鬧場

面，善于制造個人新聞，善于給政府營造文化繁榮假象，卻嚴(yán)重戕害了沉靜的寫作，極大敗壞了讀者的閱

讀興趣；也還在于，對那些甘愿坐冷板凳的沉靜寫作者，沒有有效的法律保護(hù)和政府的切實(shí)支持”講述書

香缺失的原因；

根據(jù)第⑥段“毋庸贅言，從今年起，我想我們可以期待著作權(quán)法的盡快修改，切實(shí)用法律來維護(hù)社會文化

生態(tài)。當(dāng)然也就可以自然修復(fù)健康的全民閱讀”可知，期待有法律來維護(hù)社會文化生態(tài)；

根據(jù)第⑥段“我們還可以期待文化原創(chuàng)者的勞動成果擁有與之相匹配的社會價(jià)值，獲得降低個稅或者返稅

與免稅政策，與國際通則接軌”可知，作者期待文化原創(chuàng)者應(yīng)該得到與之相匹配的社會價(jià)值；

根據(jù)第⑦段“從古到今，文學(xué)總是與我們的精神生活如影隨形，總是給予我們更多夢想和激情，總是激發(fā)

我們對更加美好生活的渴望，總是用想象的翅膀，將我們的靈魂升騰到更加寬闊的世界，讓我們學(xué)會愛，

懂得愛，踐行愛，書香的奧秘就在這里。而到了那個時(shí)候，一個真正的書香社會也就到來了”可知，作者

表達(dá)達(dá)自己的看法：真正的書香社會會隨著人們精神的提高而到來。

【10題詳解】

本題考查對文章主旨的把握和談看法。

根據(jù)兩則材料“李白的詩歌，自始至終傳遞的是一種意氣風(fēng)發(fā)的新神狀態(tài)”、“蘇軾的詩文中，也往往傳

遞著一種面對苦難人生的精神超越”可知，這是在說文學(xué)的功用；

可根據(jù)文章內(nèi)容和材料內(nèi)容分析作答，言之有理即可。示例如下：

示例一：可以。根據(jù)文章第⑦段“從古到今，文學(xué)總是與我們的精神生活如影隨形，總是給予我們更多夢

想和激情，總是激發(fā)我們對更加美好生活的渴望，總是用想象的翅膀，將我們的靈魂升騰到更加寬闊的世

界，讓我們學(xué)會愛，懂得愛，踐行愛，書香的奧秘就在這里”可知，這里強(qiáng)調(diào)了文學(xué)對人們精神境界的作

用；與兩則材料講述的文學(xué)功用，剛好契合；可用在文章第⑦段，作為論據(jù)，論證文學(xué)對人們精神境界的

作用這一觀點(diǎn)。

示例二：不可以。兩則材料“李白的詩歌，自始至終傳遞的是一種意氣風(fēng)發(fā)的新神狀態(tài)”、“蘇軾的詩文

中，也往往傳遞著一種面對苦難人生的精神超越”強(qiáng)調(diào)的是文學(xué)的功用；但本文主要表達(dá)“倡導(dǎo)全民閱讀，

書香社會就快點(diǎn)到來”這一觀點(diǎn)；二者論述的內(nèi)容不相符合。所以，不可以放到文本中。

（二）（19分）

閱讀下文，完成各題

穿過風(fēng)雪的音樂盤

張翔

①那一年，他去西藏八宿的一個小鄉(xiāng)支教，支教兩年后，他就可以順利地回城獲得一份不錯的工作。

②初入校門的那一天，孩子們在學(xué)校的操場上排成兩排，向他敬禮。那天白雪飄飄，那一雙雙舉過頭

頂?shù)氖謪s沒有一雙戴著手套，他們的手套都掛在脖子上。

③他留了下來，教他們語文、數(shù)學(xué)、自然、生物，教他們認(rèn)識山外的山，山外的城。

④孩子們來自不同的村落，近的住在鄉(xiāng)里，最遠(yuǎn)的甚至要翻過一座海拔3000米的雪山。他熟悉那個住

在最遠(yuǎn)地方的孩子，孩子的名字叫也措，黑黑的小臉，彌漫著兩坨高原紅。據(jù)說，他是這個學(xué)校最窮的學(xué)

生，學(xué)費(fèi)一直欠著。他們家里只有一匹馬，是全家唯一的經(jīng)濟(jì)來源。為他們負(fù)著生活的重?fù)?dān)，春天來的時(shí)

候，偶爾還能接上幾個觀光客。

⑤也措平日里非常沉默，但眼神卻很特別，有點(diǎn)怯怯的憂郁，憂郁中透著惶恐，惶恐中又露著一絲堅(jiān)

定。在這個偏僻的小鄉(xiāng)，他見到的眼神是整齊的，老人孩子都一樣，單一而純凈，唯獨(dú)這個孩子，呼中多

乎有很多的內(nèi)容。

⑥雪大的時(shí)候，全世界只剩下了白，無法再找到道路。家遠(yuǎn)的孩子只能留下來，和老師一起住在學(xué)校

宿舍里。那大，他的宿舍也留了幾個孩子。

⑦晚上，孩子們在他的允許下翻看他的東西，并抱著他的吉他亂彈。只有也措，那個憂郁的小也措，

在翻看他的一個小小的音樂盒——那是他的初戀女友大一時(shí)送給他的生日禮物，雖然畢業(yè)前他們已經(jīng)分手，

但他還是一直保存著這只好看的音樂盒。在來西藏的那些日子，他總是不停地打開它，聽那首熟悉的《致

愛麗絲》的曲子，聽得淚眼模糊，直到有一天發(fā)條崩壞了為止。

⑧此刻，也措正撫摸著那個音樂盒。眼神，是他熟悉的淡淡的憂郁。

⑨他走過去，問也措：“你知道它叫什么嗎？”

⑩“不?！币泊氲脑捒偸悄敲瓷?。

?“它叫音樂盒，一翻開蓋就會唱歌。”

?“是誰送給你的？”也措居然問了一個令他措手不及的問題。

?“是媽媽在我生日的時(shí)候送給我的。但是現(xiàn)在壞了，要不就可以讓你聽一聽了。”對著孩子，他還

是撒了謊。

?也措看了他一眼，低著頭不說話。

?^一夜的雪很大，他能聽到學(xué)校后山的樹木折斷的聲音。等他第二天醒來的時(shí)候，看到門前的花圃

被雪蓋住了，操場的樹，枝干被雪壓斷了許多，遠(yuǎn)方除了雪還是雪，除了白還是白。不知道為什么，他的

眼淚一下子就出來了。

?第二天晚上開始，也措便開始想家了，聽到半夜風(fēng)雪沙沙的聲音就哭，他不由得把他摟在懷里問：

“想媽媽了，是嗎？”“我要見阿媽?！币泊胍婚_口，淚水又掉了一串。

?他鼓勵孩子：“也措，老師的媽媽在很遠(yuǎn)的地方，老師一年只能見一次媽媽，老師也很想媽媽，但

是老師都不哭，不哭了好嗎？”也措看著他，停止了哭泣。

?第三天黃昏，也措的母親馴■著馬來到了他的宿舍，接走了也措。

?那一年的冬天，雪一直很大，過年的時(shí)候，雪已經(jīng)封了路，他很想家，卻沒能回去。

領(lǐng)終于到了第二年春天，雪少了，陽光有了暖意，他聽說不遠(yuǎn)的鎮(zhèn)子開始有了稀少的游客。路，看來

是通了，但是他卻沒有時(shí)間回家了，因?yàn)楹⒆觽円呀?jīng)開學(xué)。

?也措也來了，換了個小孩一樣，眼神，不再有淡淡的憂郁，似乎有種說不出的歡快，看著他，總?cè)?/p>

不住想笑。依舊不愛說話，總是偷偷地看他。

?然后就到了他的生日，沒有人為他慶祝，他孤單地為自己點(diǎn)燃了蠟燭?？墒侨旌螅麉s意外地收

到了一個郵包，郵包是從北京寄來的，拆開來，竟然是一個音樂盒，比他那一個還要漂亮。音樂盒里放了

一封信，他看著，心就像春天的雪一般簌簌融化了……

?是北京的一他陌生人寄來的，那人在信中說，他在前一個月來了一次八宿，碰到了一個叫也措的小

孩，小孩牽著家里的馬送他進(jìn)山，卻沒有收他一分錢，只要求他回去之后，在4月初給他的老師寄一個音

樂盒當(dāng)做生日禮物，因?yàn)椋蠋煹膵寢屗徒o老師的音樂盒壞了，老師已經(jīng)很久沒有見到媽媽了……

?原本，他只需在那里支教兩年的，但他卻整整待了六年才回去。走的時(shí)候，他把那個珍貴的、曾經(jīng)

穿越風(fēng)雪來陪伴他的音樂盒送給了也措——他已經(jīng)是個大孩子了，一個善良勇敢的大孩子。

11.第⑥、?段三處寫“雪”，作者突出這一特定環(huán)境的用意：一是強(qiáng)調(diào)支教地方冬天寒冷，生活環(huán)境惡劣：

二是：;三是。

12.聯(lián)系上下文，品讀第⑤段畫線句“唯獨(dú)這個孩子，眼中似乎有很多的內(nèi)容”，也措眼中似乎有的很多內(nèi)

容具體是指；

(1)(2)(3)

13.請依次概括文章第⑦一?段他和也措之間的故事。

(1)那個冬天雪夜，也指住他宿舍，也措撫摸音樂盒并問及其來處，他撒了個無心的謊言。

(2)_____________

(3)_____________

14.文章結(jié)尾畫線句“走的時(shí)候，他把那個珍貴的、曾經(jīng)穿越風(fēng)雪來陪伴他的音樂盒送給了也措”，請結(jié)合

也措的成長，談?wù)勀銓λ@一舉動的理解。

【答案】1L□.交代了離家遠(yuǎn)的孩子(也措)為何留下住老師家的原因□.烘托了也措想媽媽的孤

獨(dú)心情(表達(dá)老師想念家鄉(xiāng))

12.□.家里最貧窮(一直欠著學(xué)費(fèi))，內(nèi)心憂郁二性格沉默膽怯，內(nèi)心惶恐□.下文中也措拜

托他人送給老師音樂盒，這一舉動可見其感謝老師的堅(jiān)定

13.□.第二天晚上，也措開始想家，他鼓勵與安慰也措，也措停止了哭泣?！?第二年他生日時(shí)二

他意外收到了也措拜托別人從北京寄出音樂盒這一生日禮物。

14.這一舉動與也措送老師音樂盒形成了呼應(yīng)。音樂盒穿越風(fēng)雪送達(dá)給老師，慰藉了老師的思鄉(xiāng)之情，表現(xiàn)

也措的善良與勇敢，表達(dá)他對老師的溫暖與愛。他回送給也措蘊(yùn)含著老師被藏區(qū)孩子純潔美好的心靈所深

深感動，這一舉動也表現(xiàn)老師把美好的祝福與關(guān)愛留給了藏區(qū)孩子。

【解析】

【11題詳解】

本題考查對文章內(nèi)容的理解。

結(jié)合第⑥段“雪大的時(shí)候，全世界只剩下了白，無法再找到道路。家遠(yuǎn)的孩子只能留下來，和老師一起住

在學(xué)校宿舍里。那天，他的宿舍也留了幾個孩子”，第⑦段“晚上，孩子們在他的允許下翻看他的東西，

并抱著他的吉他亂彈。只有也措，那個憂郁的小也措，在翻看他的一個小小的音樂盒一一那是他的初戀女

友大一時(shí)送給他的生日禮物”可知，雪太大，無法再找到道路，家遠(yuǎn)的孩子只能留下來和老師住在學(xué)校宿

舍；寫雪大，交代了離家遠(yuǎn)的孩子（也措）為何留下住老師家的原因；

第?段“那一夜的雪很大”“遠(yuǎn)方除了雪還是雪，除了白還是白。不知道為什么，他的眼淚一下子就出來

了”，第?段“第二天晚上開始，也措便開始想家了，聽到半夜風(fēng)雪沙沙的聲音就哭，他不由得把他摟在

懷里問：'想媽媽了，是嗎？''我要見阿媽?！泊胍婚_口，淚水又掉了一串"，目之所見都是雪，天

地之間只剩下白，引發(fā)人的孤獨(dú)之感，老師也不由得想家了，也措也想媽媽了；寫雪，烘托了也措想媽媽

的孤獨(dú)心情，也表現(xiàn)出了老師想念家鄉(xiāng)。

【12題詳解】

本題考查對文章內(nèi)容的理解分析。

從第④段“他熟悉那個住在最遠(yuǎn)地方的孩子，孩子的名字叫也措，黑黑的小臉，彌漫著兩坨高原紅。據(jù)說，

他是這個學(xué)校最窮的學(xué)生，學(xué)費(fèi)一直欠著。他們家里只有一匹馬，是全家唯一的經(jīng)濟(jì)來源”可知，也措家

里經(jīng)濟(jì)困難，一直欠著學(xué)費(fèi)，內(nèi)心憂郁；

從第⑤段“也措平日里非常沉默，但眼神卻很特別，有點(diǎn)怯怯的憂郁，憂郁中透著惶恐，惶恐中又露著一

絲堅(jiān)定”可知也措性格沉默膽怯，內(nèi)心惶恐；

從第?段”然后就到了他的生日，沒有人為他慶祝，他孤單地為自己點(diǎn)燃了蠟燭。可是三天后，他卻意外

地收到了一個郵包，郵包是從北京寄來的，拆開來，竟然是一個音樂盒，比他那一個還要漂亮。音樂盒里

放了一封信，他看著，心就像春天的雪一般簌簌融化了……”，第?段“是北京的一他I陌生人寄來的，那

人在信中說，他在前一個月來了一次八宿，碰到了一個叫也措的小孩，小孩牽著家里的馬送他進(jìn)山，卻沒

有收他一分錢，只要求他回去之后，在4月初給他的老師寄一個音樂盒當(dāng)做生日禮物，因?yàn)椋蠋煹膵寢?/p>

送給老師的音樂盒壞了，老師已經(jīng)很久沒有見到媽媽了……”可知，第二年春天生日三天后，“他”收到

也措委托陌生人從北京寄來的生日禮物——音樂盒，這一舉動可見其感謝老師的堅(jiān)定。

【13題詳解】

本題考查對文章內(nèi)容的概括。

從第?段“第二天晚上開始，也措便開始想家了，聽到半夜風(fēng)雪沙沙的聲音就哭，他不由得把他摟在懷里

問：'想媽媽了，是嗎？'"，第?段“他鼓勵孩子：’也措，老師的媽媽在很遠(yuǎn)的地方，老師一年只能

見一次媽媽，老師也很想媽媽，但是老師都不哭，不哭了好嗎？'也措看著他，停止了哭泣”可概括出：

第二天晚上，也措開始想家，他鼓勵與安慰也措，也措停止了哭泣。

從第?段“然后就到了他的生日，沒有人為他慶祝，他孤單地為自己點(diǎn)燃了蠟燭?？墒侨旌螅麉s意外

地收到了一個郵包，郵包是從北京寄來的，拆開來，竟然是一個音樂盒，比他那一個還要漂亮。音樂盒里

放了一封信，他看著，心就像春天的雪一般簌簌融化了……”，第?段“是北京的一他I陌生人寄來的，那

人在信中說，他在前一個月來了一次八宿，碰到了一個叫也措的小孩，小孩牽著家里的馬送他進(jìn)山，卻沒

有收他一分錢，只要求他回去之后，在4月初給他的老師寄一個音樂盒當(dāng)做生日禮物，因?yàn)椋蠋煹膵寢?/p>

送給老師的音樂盒壞了，老師已經(jīng)很久沒有見到媽媽了……”可概括出：第二年他生日時(shí)，他意外收到了

也措拜托別人從北京寄出音樂盒這一生日禮物。

14題詳解】

本題考查對文章內(nèi)容的理解。

根據(jù)第?段“可是三天后，他卻意外地收到了一個郵包，郵包是從北京寄來的，拆開來，竟然是一個音樂

盒，比他那一個還要漂亮。音樂盒里放了一封信，他看著，心就像春天的雪一般簌簌融化了……”，第?

段“是北京的一他陌生人寄來的，那人在信中說，他在前一個月來了一次八宿，碰到了一個叫也措的小孩，

小孩牽著家里的馬送他進(jìn)山，卻沒有收他一分錢，只要求他回去之后，在4月初給他的老師寄一個音樂盒

當(dāng)做生日禮物，因?yàn)?，老師的媽媽送給老師的音樂盒壞了，老師己經(jīng)很久沒有見到媽媽了……”可知，為

了慰藉老師寂寞思鄉(xiāng)之情，也措拜托游客從北京寄音樂盒這一生日禮物給老師，表現(xiàn)了也措的善良與勇敢，

表達(dá)他對老師的溫暖與愛。“走的時(shí)候，他把那個珍貴的、曾經(jīng)穿越風(fēng)雪來陪伴他的音樂盒送給了也措”

這一舉動與也措送老師音樂盒形成了呼應(yīng)。

結(jié)合第?段”原本，他只需在那里支教兩年的，但他卻整整待了六年才回去。走的時(shí)候，他把那個珍貴的、

曾經(jīng)穿越風(fēng)雪來陪伴他的音樂盒送給了也措”的內(nèi)容可知，老師把那個珍貴的，也措拜托別人從北京寄出

的包含著愛與溫暖的音樂盒回送了也措，蘊(yùn)含著老師被藏區(qū)孩子純潔美好的心靈所深深感動，這一舉動也

表現(xiàn)老師把美好的祝福與關(guān)愛留給了藏區(qū)孩子。

三、綜合運(yùn)用（20分）

讀了初中語文統(tǒng)編教材的必讀名著，同學(xué)們總結(jié)出了一些閱讀名著的方法，并嘗試對部分名

著進(jìn)行歸類，以期進(jìn)一步提高閱讀能力。

*【作品的體載與分類】

15.完成下而的分類圖?？晒┻x擇的名著如下:

《魯濱遜漂流記》《艾青詩選》《朝花夕拾》

①②《》③《》④《》

【答案】□,散文集□,《朝花夕拾》□,《艾青詩選》□,《魯濱遜漂流記》

【解析】

【詳解】本題考查對名著內(nèi)容的識記。

《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅的散文集，收錄魯迅于1926年創(chuàng)作的10篇回憶性散文。

此文集作為“回憶的記事”，多側(cè)面地反映了作者魯迅青少年時(shí)期的生活，形象地反映了他的性格和志趣

的形成經(jīng)過。前七篇反映他童年時(shí)代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉(xiāng)到南京，又

到日本留學(xué)，然后回國教書的經(jīng)歷；揭露了半封建半殖民地社會種種丑惡的不合理現(xiàn)象，同時(shí)反映了有抱

負(fù)的青年知識分子在舊中國茫茫黑夜中，不畏艱險(xiǎn)，尋找光明的困難歷程，以及抒發(fā)了作者對往日親友、

師長的懷念之情。文集以記事為主，飽含著濃烈的抒情氣息，往往又夾以議論，做到了抒情、敘事和議論

融為一體，優(yōu)美和諧，樸實(shí)感人。作品富有詩情畫意，又不時(shí)穿插著幽默和諷喻；形象生動，格調(diào)明朗，

有強(qiáng)烈的感染力。

《艾青詩選》是現(xiàn)代詩人艾青的詩歌選集，他的詩歌通常富有“五四運(yùn)動”戰(zhàn)斗精神和飽滿的進(jìn)取精神。

該詩歌集創(chuàng)作于1979年。

《魯濱遜漂流記》是英國作家丹尼爾?笛福的一部長篇小說。該作主要講述了主人公魯濱遜?克魯索

(RobinsonCrusoe)出生于一?個中產(chǎn)階級家庭，一生志在遨游四海的故事。一次在去非洲航海的途中遇到

風(fēng)暴，只身漂流到一個無人的荒島上，開始了一段與世隔絕的生活。他憑著強(qiáng)韌的意志與不懈的努力，在

荒島上頑強(qiáng)地生存下來，在島上生活了28年2個月零19天后，最終得以返回故鄉(xiāng)。

16.同學(xué)們對名著進(jìn)行了分類細(xì)化，以下內(nèi)容有誤的一項(xiàng)是()

A.《童年》以兒童視角講述故事，給這個充滿傷痛的故事增添了一絲天真爛漫的色彩。

B.《海底兩萬里》在敘事上設(shè)置了頻繁導(dǎo)致海洋事故的“怪物”這一懸念，引人入勝。

C.《艾青詩選》中，詩人通過土地、太陽、火把、黎明等意象，表達(dá)深刻的思想。

D.《朝花夕拾》中的文章內(nèi)容，不僅有童趣與溫情、批判與思考，還有洞察與抉擇。

【答案】A

【解析】

【詳解】本題考查名著閱讀

A.《童年》這部小說是以兒童視角和成人視角交替使用的方法描寫的。作品主要以兒童的視角觀察描寫生

活，使“童年”豐富生動，充滿童趣；另一方面，作家又間或以成人的視角評點(diǎn)生活，使筆下的文字含義

更清晰深刻，更富有思想性和哲理性。而非“以兒童視角講述故事”；

故選Ao

*【人物的反抗與追求】

17.文段一：他沒想到虎妞還有這么一招，把長臉往下一拉呢，自然這的確是個主意，可是他不是那樣

的人?！豢先フ覄⑺臓?。

文段二：以后可忘卻了，大概也和現(xiàn)今的國粹保存大家的議論差不多。但我對于這中西學(xué)堂，卻也不

滿足，因?yàn)槟抢锩嬷唤虧h文，算學(xué)，英文和法文。功課較為別玫的，還有杭州的求是書院，然而學(xué)費(fèi)貴。

（1）文段一表現(xiàn)了（人名）的反抗心理，他想要做的人：文段二講述的是（人名）

求學(xué)期間的心理，體現(xiàn)了他對的追求；

（2）請從分類圖上的小說中選擇一個人物（文段一中的人物除外），聯(lián)系名著具體內(nèi)容，談?wù)勂湓谔囟ōh(huán)

境中的反抗或追求。

《曾濱遜漂流記＞《艾吉詩選》“月花夕拾》

【答案】3）口.祥子口.獨(dú)立□.魯迅□.新思想

（2）示例一：《西游記》中大鬧天宮，體現(xiàn)了孫悟空不畏強(qiáng)權(quán)，不屈于現(xiàn)狀，敢于斗爭的反抗精神。

示例二：《海底兩萬里》，尼摩對阿龍納斯所言：“我是站在被壓迫人民的一邊的，現(xiàn)在如此，而且，只要

我一息尚存，我就永遠(yuǎn)站在被壓迫國家人民的一邊！”表現(xiàn)出尼摩是個有正義感的反抗英雄，他對民族壓

迫和殖民主義極端痛恨，向往民主與自由。他是一名反抗壓迫的戰(zhàn)士，這一形象正是凡爾納反對殖民主義，

反對奴隸制和壓迫者的進(jìn)步思想的體現(xiàn)。

【解析】

小問1詳解】

本題考查名著人物及人物形象。

根據(jù)文段一“他沒想到虎妞還有這么一招，把長臉往下一拉呢，自然這的確是個主意，可是他不是那樣的

人?！豢先フ覄⑺臓敗笨芍?，本段選自《駱駝祥子》?！八敝傅氖窍樽?；

根據(jù)文段一和《駱駝祥子》可知，祥子不愿聽虎妞的，也不去找劉四爺，可以看出他是一個有追求、獨(dú)立

的人；

根據(jù)文段二“以后可忘卻了，大概也和現(xiàn)今國粹保存大家的議論差不多。但我對于這中西學(xué)堂，卻也不

滿足，因?yàn)槟抢锩嬷唤虧h文，算學(xué)，英文和法文。功課較為別玫的，還有杭州的求是書院，然而學(xué)費(fèi)貴”

可知，本段文字選自《朝花夕拾》；

這里講述的是魯迅求學(xué)期間不滿足于中西學(xué)堂只教漢文等，表現(xiàn)了他對新思想的追求。

【小問2詳解】

本題考查名著人物和人物反抗或追求精神。

根據(jù)分類圖可知，小說有：《魯濱遜漂流記》《艾青詩選》《朝花夕拾》《童年》《西游記》《海底兩萬里》《駱

駝祥子》《水滸傳》……

示例一：《魯濱遜漂流記》中，主人公魯濱遜是一位追求自由的冒險(xiǎn)者。他不愿固守安逸的“冒險(xiǎn)者”，盡

管他“明智而莊重”的父親一再規(guī)勸他說：作為一個出身于令人羨慕的“中等階層”的青年，可以“仰仗

親友的引薦，立足于社會，而且很有希望依靠自己的努力和勤勉，掙一份家財(cái)，過一輩子安適而快樂的生

活。魯濱遜無法忍受平庸和束縛，終于離家出走，他憑著積極進(jìn)取、奮斗不息的精神主宰了自己的命運(yùn)，

去追求自由的天地。

示例二：《朝花夕拾》，此文集作為“回憶的記事”，具有強(qiáng)烈的反封建思想，具有對封建教育、封建道德、

封建頑固派的批判意識?！抖男D》中揭露了封建孝道的虛偽、丑惡和殘忍；《從百草園到三味書屋》

和《五猖會》中鞭撻了封建的教育制度、教育內(nèi)容、教育方法對兒童活潑可愛的天性的束縛、壓制和摧殘;

《無?！芬晃闹胁捎谩读凝S志異》的諷刺筆法，揭露了人間沒有公正的裁判，嘲諷了那些打著“公理”、

“正義”旗號的“正人君子”；《父親的病》中有力地痛斥了那些勒索錢財(cái)、草營人命的庸醫(yī)；《瑣記》中

刻畫了洋務(wù)學(xué)業(yè)內(nèi)的“烏煙瘴氣”；《藤野先生》則入木三分地勾勒出昏庸無恥、不學(xué)無術(shù)的清國留學(xué)生的

丑態(tài)。

示例三：《童年》是前蘇聯(lián)作家馬克西姆?高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說三部曲中的第一部（其

他兩部分別為《在人間》、《我的大學(xué)》）。該作講述了阿廖沙三歲到十歲這一時(shí)期的童年生活，生動地再現(xiàn)

了19世紀(jì)七八十年代前蘇聯(lián)下層人民的生活狀況，寫出了高爾基對苦難的認(rèn)識，對社會人生的獨(dú)特見解，

字里行間涌動著一股生生不息的熱望與堅(jiān)強(qiáng)。反映了當(dāng)時(shí)社會生活的一些典型的特征，特別是繪出了一幅

俄國小市民階層風(fēng)俗人情的真實(shí)生動的圖畫。它不但揭示了那些“鉛樣沉重的丑事”，從側(cè)面也暴露了當(dāng)

時(shí)社會的現(xiàn)實(shí)。也表達(dá)了高爾基堅(jiān)信人類社會有一種真善美的追求。

示例四：《水滸傳》中《風(fēng)雪山神廟》，林沖被發(fā)配滄州牢城后，憑借柴進(jìn)的書信，外加十五兩銀子，被分

配負(fù)責(zé)看守天王堂，幾經(jīng)周折后被分到看守草料場的工作。他在草料場看守時(shí)，又遭到陸謙、富安放火暗

算。因大雪壓塌住處，無奈來到一個破舊的山神廟暫住一宿，林沖才幸免于難。正因此才湊巧聽見門外陸

謙和富安、牢城管營的談話，得知自己已被陷害的真相，而且差點(diǎn)被害死。惱怒中，林沖終于爆發(fā)，提槍

戳死三人，冒著風(fēng)雪連夜投奔梁山泊體現(xiàn)了林沖被逼無奈，反抗斗爭的精神。

*【作者的情心與態(tài)度】

18.文段：我們的生活是令人驚奇的，這不僅因?yàn)樵谖覀兩钪羞@層充滿種種高生般的壞事的土壤是如

此富饒和肥沃，而且還因?yàn)閺倪@層土壤里仍然勝利地生長出鮮明、健康、富有創(chuàng)造性的東西，生長者善良

——人所固有的善良，這些東西喚起我們一種難以摧毀的希望，希望光明的、人道的生活終將蘇生。

小華在閱讀時(shí)發(fā)現(xiàn)，作品中議論、抒情性的語句，住往隱含著作者的創(chuàng)作意圖。請結(jié)合文段，推斷高爾基

在《童年》這部作品中蘊(yùn)含的情感或態(tài)度。（80字左右）

【答案】示例：《童年》致力于揭露俄羅斯小市民的生活方式及精神特征，批判、鞭撻丑惡的靈魂：但阿廖

沙的成長代表了一代新人的覺醒，顯示出了強(qiáng)大的生命力?？梢?，作者始終對俄羅斯的新生活滿懷希望。

【解析】

【詳解】本題考查對名著主題的理解。

《童年》創(chuàng)作于1913年，是高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說三部曲中的第一部。主要講述了阿

廖沙（高爾基的乳名）在父親去世后，隨母親寄住在外祖父家中度過的童年時(shí)光。全書真實(shí)地描述了阿廖

沙苦難的童年生活，表達(dá)了作者對光明與真理的不懈追求，生動地勾勒出一幅19世紀(jì)俄國小市民階層人情

世態(tài)的社會畫卷，同時(shí)又展現(xiàn)了一些下層勞動人民的正直、淳樸、勤勞的品質(zhì)。書中塑造的外祖母形象是

俄羅斯文學(xué)中光輝、富有詩意的形象之一。

高爾基在《童年》這本書中真實(shí)地描述了自己苦難的童年，反映了當(dāng)時(shí)社會生活的一些典型的特征，特別

是繪出了一幅俄國小市民階層風(fēng)俗人情的真實(shí)生動的圖畫。它不但揭示了那些“鉛樣沉重的丑事”，還描

繪了作者周圍的許多優(yōu)秀的普通人物，其中外祖母的形象更是俄羅斯文學(xué)中最光輝、最富有詩意的形象之

一。是這些普通人給了幼小的高爾基良好的影響，使他養(yǎng)成不向丑惡現(xiàn)象屈膝的性格，鍛煉成堅(jiān)強(qiáng)而善良

的人?！拔覀兊纳钍橇钊梭@奇的，這不僅因?yàn)樵谖覀兩钪羞@層充滿種種高生般的壞事的土壤是如此富

饒和肥沃，而且還因?yàn)閺倪@層土壤里仍然勝利地生長出鮮明、健康、富有創(chuàng)造性的東西，生長者善良一一

人所固有的善良，這些東西喚起我們一種難以摧毀的希望，希望光明的、人道的生活終將蘇生”高爾基用

鏗鏘有力的筆體喚醒沉睡的民眾，這不僅是他對美好