中考實驗-完整版

1、一、中考實驗分類一、中考實驗分類實驗一：光學(xué)（光的反射、折射，平面鏡成像，實驗一：光學(xué)（光的反射、折射，平面鏡成像，凸透鏡成像特點）凸透鏡成像特點）實驗二：熱學(xué)（晶體熔化、水沸騰、物質(zhì)吸熱實驗二：熱學(xué)（晶體熔化、水沸騰、物質(zhì)吸熱能力）能力）實驗三：力學(xué)（測物質(zhì)密度、摩擦力、壓強、實驗三：力學(xué)（測物質(zhì)密度、摩擦力、壓強、浮力、杠桿、機械效率、動能）浮力、杠桿、機械效率、動能）實驗四：電學(xué)（電流與電阻、電壓關(guān)系，測電實驗四：電學(xué)（電流與電阻、電壓關(guān)系，測電阻，測電功率）阻，測電功率）o考查各種儀器的使用。例如刻度尺、溫度計、測力計、托盤天平、量筒、量杯、電流表、電壓表、滑動變阻器等儀器的正確使用，

2、包括各種儀器的正確讀數(shù)。o考查實驗過程及實驗可能會出現(xiàn)的一些異常，對其進行分析、處理o考查探究中對實驗數(shù)據(jù)的處理。一是常規(guī)的數(shù)據(jù)處理，二是表格或圖像當(dāng)中的數(shù)據(jù)處理o可能在對實驗誤差分析或數(shù)據(jù)處理時，和高中物理知識相銜接。如伏安法測電阻中，電表電阻對測量的影響、電池內(nèi)阻、電表改裝等問題中考實驗要求一 光學(xué) o 平面鏡成像o考點分析：1、平面鏡成像特點o 2、實驗體現(xiàn)了等效轉(zhuǎn)化的思想o 3、實驗用“薄”玻璃板而不用平面鏡，如果玻璃板厚了會怎樣o 4、玻璃板要垂直于實驗臺，如果不垂直會怎樣o 5、蠟燭靠近或遠離平面鏡像大小不變，但為什么看起來大了o 6、實驗最好是在光亮還是黑暗條件下進行o 7、白紙

3、在這個實驗中的用處是什么一 光學(xué)1、下圖 是小芳同學(xué)探究“”平面鏡成像的特點“實驗裝置。o（1）在實驗中用透明的玻璃板代替平面鏡，主要是利用玻璃透明的特點，o便于 。o（2）在豎立的玻璃板前放一支點燃的蠟燭M，可以看到玻璃板后面出現(xiàn)o蠟燭的像。小明拿另一支大小相同的蠟燭N在玻璃板后面移動，直到它跟o蠟燭M的像完全重合。由此可以得出的結(jié)論是 。o(3）實驗時，小芳同學(xué)應(yīng)在 （填“M”或“N”）側(cè)觀察蠟燭M經(jīng)玻璃板所成的像。o (4）細心的小芳透過玻璃觀察蠟燭M的像時，看到在像的后面還有一個較模糊、與像有部分重疊的像，出現(xiàn)兩個像的原因是 。o（5）經(jīng)過三次實驗，記錄的像A、B、C與物A、B、C對應(yīng)

4、的位置如圖13乙所示。為了得到更多的實驗結(jié)論，接下來小明應(yīng)該進行的操作是 。一 光學(xué)o 光的折射：o1. 在探究“光的折射規(guī)律”實驗中o（1）小組同學(xué)所用器材有激光筆、水、玻璃，為了探究折射角與入射角的關(guān)系，還需要的器材是 。 o（2）探究中小組同學(xué)在清水中滴入幾滴牛奶并攪勻，并在水面上方的空氣中熏了點煙霧，上面的做法是為o了 。 o（3） 小組同學(xué)探究的情況如下圖：o分析甲、乙兩圖，并回憶光的反射定律的探究，你總結(jié)出的探究結(jié)論有：（寫出兩條即可）o ； o分析丙、丁兩圖，你總結(jié)出的探究結(jié)論是 。 o（4）在實驗探究中，小組同學(xué)還有意外的發(fā)現(xiàn)：在水中或玻璃中看到的光線沒有空氣中的粗而亮，你分析

5、原因是 。一 光學(xué)凸透鏡成像：考點分析：1、原理：光的折射2、測焦距3、凸透鏡成像特點及應(yīng)用4、不成像的幾種情況5、移動蠟燭后光屏相應(yīng)向哪移動6、蠟燭、透鏡、光屏中心位于同一高度7、遮住透鏡一小部分，是否還成像1、在學(xué)完凸透鏡成像規(guī)律后，小明選擇了一塊焦距未知的凸透鏡，對凸透鏡成像特點作了進一步探究（1）為測量凸透鏡焦距，他讓一束平行光正對射向該透鏡，須調(diào)節(jié)光屏位置直到在屏上得到一個最小最亮的光斑圖1是調(diào)節(jié)完成的狀態(tài)，該透鏡的焦距f= cm；（2）小明按圖2組裝好實驗裝置在只移動透鏡的情況下，他發(fā)現(xiàn)都不能在光屏上成清晰的像由此，你猜想造成上述現(xiàn)象的原因是 ；（3）如圖3所示，蠟燭在光具座上A處

6、時，可在B處的光屏上成一清晰的像，所成像為 的實像若把蠟燭從A處向左移動距離s到C，為在光屏上再次成清晰的像，則他應(yīng)將光屏向 移動一 光學(xué) 2、小華在“探究凸透鏡成像規(guī)律的實驗”中發(fā)現(xiàn)像高與像距、物距之間有一定的關(guān)系，為了進一步探究，他將5cm長的發(fā)光體放在一個豎直支架上作為光源進行實驗。（1）實驗開始前，首先在光具座上依次安裝發(fā)光體、凸透鏡和光屏并進行調(diào)節(jié)，使它們的中心在 . （2）下表是小華同學(xué)實驗時記錄的幾組數(shù)據(jù)： 根據(jù)表中數(shù)據(jù)，完成下列問題： 該凸透鏡的焦距為 。 從表中的數(shù)據(jù)可以看出，當(dāng)像距小于物距時，像高與物高的比值 1（選填“大于”或“小于”）；當(dāng)像距大于物距時，像高與物高的比值

7、 1（選填“大于”或“小于”）。 小華通過進一步分析實驗數(shù)據(jù)又得出了像高與物高的比值和像距與物距之間的具體關(guān)系。他的結(jié)淪是 。 一 光學(xué)二 力學(xué)o 測量物質(zhì)密度（1）常規(guī)法（天平量筒法）測固體密度：不溶于水（密度比水大=m/v天平測質(zhì)量,排水法測體積；密度比水小,按壓法、吊掛法）. 測液體密度：=m/v天平測質(zhì)量,量筒測體積注意事項：天平的使用（三點調(diào)節(jié),法碼、游碼使用法則）,m、v測量次序,量筒的選擇.二 力學(xué)（2）僅有天平 測固體（溢水法）om溢水=m2m1、v溢水=（m2m1）/水、v物=v溢水=（m2m1）/水、物=水m物/（m2m1）o測液體的密度（等體積法）om水=m2m1 、m液

8、=m3m1、v液=v水=（m2m1）/水、液=m液/v液=水（m3m1）/（m2m1）二 力學(xué)o（3）僅有彈簧秤om物=G/g、F浮=GF、液gv物=GF；o若液已知,可測固體密度、物=液G/（GF）；o若物已知,可測液體密度、液=物（GF）/G；o條件：浸沒,即物液.二 力學(xué)1、某小組測量種易溶于水口形狀不規(guī)則的固體小顆粒物質(zhì)的密度，測量的部分方法和結(jié)果如圖14、15所示。 (1)將太平放在水平桌面上，將游碼移至標(biāo)尺的 處，然后調(diào)節(jié) ，使天平平衡。接著，用天平測量適量小顆粒的質(zhì)量。當(dāng)天平重新平衡時，砝碼質(zhì)量和游碼位置如圖14所示，則稱量的顆粒質(zhì)量是 g。 (2)因顆粒易溶于水，小組同學(xué)采用圖

9、15所示的方法測量體積，所稱量的顆粒體積是 cm3。o (3)該物質(zhì)的密度是 g/cm3。o (4)在步驟C中，若搖動不夠充分，則測出的密度比實際密度值偏 。二 力學(xué)o2石英粉是重要的化工原料，小明爸爸在石英粉廠工作，他想知道石英粉的密度，可是身邊只有天平他求助于正在九年級就讀的兒子聰明的小明利朋天平（含砝碼），一個玻璃杯、足量的水，就完成了測量石英粉密度的實驗（水為已知）o下面是小明同學(xué)設(shè)汁的實驗步驟，請你幫他補充完整o（1）用天平測出空玻璃杯的質(zhì)量m0；o（2）給玻璃杯中裝滿石英粉，測出 ；o（3） 。 o（4）用已知量和測量量對應(yīng)的字母寫出石英粉密度的表達式粉= 測量摩擦力考點：1、實驗

10、原理：二力平衡 2、滑動摩擦力的影響因素：壓力、面粗糙度，與接粗面積無關(guān) 3、實驗方法：控制變量法 二 力學(xué)二 力學(xué)o1某物理小組在一一次探究活動中測量滑塊與木板之間的滑動摩擦力。實驗裝置如圖所示，一表面粗糙的木板固定在水平桌面上，木板上的滑塊通過輕繩繞過定滑輪，繩的另一端懸掛托盤。實驗時，在托盤中放入適量的砝碼，使滑塊做勻速直線運動?；卮鹣铝袉栴}：o (1)為了測量滑塊的滑動摩擦力，需要測量的物理量是_。(填選項前的編號)o 木板的質(zhì)量m1，o 滑塊的質(zhì)量m2：o 砝碼的質(zhì)量m3，o 托盤和砝碼的總質(zhì)量m4。o(2)滑塊的滑動摩擦力表達式為f=_。(用已知或測量的物理量符號表示)o o(3)

11、該實驗的理論依據(jù)是：_。o(4)該實驗存在一些不足之處，請你寫出其中的一點:_壓強壓強 ”帕斯卡裂桶實驗”的演示，激發(fā)了同學(xué)們探究“影響液體壓強大小因素”的興趣，他們設(shè)計了如圖所示的實驗探究方案，圖甲、乙、丁中金屬盒在液體中的深度相同實驗測得幾種情況下壓強計的U形管兩側(cè)液面高度差的大小關(guān)系是h4h1h2h3(1)實驗中液體壓強的大小變化是通過比較_來判斷的，這種方法通常稱為 (2)由圖甲和圖_兩次實驗數(shù)據(jù)比較可以得出：液體的壓強隨深度的增加而增大(3)由圖甲和圖丁兩次實驗數(shù)據(jù)比較可以得出：_ 二 力學(xué) 浮力浮力 為了探究物體的浮沉條件，實驗室提供了如下器材：彈簧測力計、量筒、燒杯、金屬塊、木塊

12、、細線、水及其他簡單輔助器材。 第一小組第一小組：探究金屬塊的下沉條件。實驗中，他們用兩種方法測量了物體受到的浮力：方法1：稱重法。測量過程及示數(shù)如圖（甲）所示，則金屬塊所受的浮力為 N。方法2：阿基米德原理法。測量過程與示數(shù)如圖（乙）所示，則排開水的體積為 mL，根據(jù)F浮G排水V排g可計算出浮力。 第二小組第二小組：探究木塊上浮的條件。要測量木塊浸沒時的浮力，你準(zhǔn)備選用上述兩方法中的方法 （選填“1”或“2”），并簡要說明操作中還應(yīng)采取的措施： 。 二 力學(xué)動能考點：1實驗中，小球的動能大小從什么現(xiàn)象上反映出來?這種方法在物理上叫什么方法？ 2. 讓不同質(zhì)量的小球從斜面的同一高度滾下，撞擊木

13、塊。這樣做的目的是什么？ 3要探究小球的動能大小與速度關(guān)系，應(yīng)怎樣實驗？ 4若水平面上沒有摩擦能不能繼續(xù)探究該實驗？ 5在實驗中，木塊運動到了長木板的末端之外。 在不更換實驗器材的條件下，解決的辦法是什么？二 力學(xué)二 力學(xué)o 1、如圖所示，甲是探究“動能的大小與什么因素有關(guān)”的實驗裝置，實驗中讓同一鋼球從斜面上不同的高度由靜止?jié)L下，碰到同一木塊上乙是探究“阻力對運動物體的影響”的實驗裝置，實驗中讓同一小車從斜面上相同的高度由靜止滑下，在粗糙程度不同的水平面上運動，請回答下列問題：o（1）甲實驗的目的是探究鋼球動能的大小與_的關(guān)系；實驗時，它是通過觀察 從而判斷鋼球動能的大小o（2）通過甲組實驗

14、得出的結(jié)論是：_ _o（3）進行乙實驗時，每一次都讓同一小車從斜面上相同的高度由靜止滑下，通過觀察小車在粗糙程度不同的水平面上運動距離來判斷小車在不同的水平面受到摩擦阻力的大小從而推理：如果運動的物體不受力，它將_這就是著名的_ _ 定理o（4）物理研究方法有許多，如等效替代法、類比法、對比法、控制變量法、模型法、轉(zhuǎn)換法、放大法等本實驗中運用了兩種研究方法，一是_法；二是_ 法 簡單機械：杠桿、滑輪組、斜面考點： 1、杠桿平衡條件F1 L1=F2L2 2、掛重物前為什么要調(diào)節(jié)杠桿水平，怎么調(diào)？為什么要在杠桿水平后記錄實驗數(shù)據(jù)？ 3、彈簧測力計由豎直拉變傾斜拉，示數(shù)怎么變？ 4、 研究杠桿效率實

15、驗。 5、滑輪組的繞法及特點 6、滑輪組效率的影響因素：摩擦力、繩重、輪重。計算公式： 7、讀彈簧測力計的示數(shù)應(yīng)該在物塊靜止還是勻速運動時？ 8、斜面效率計算公式 二 力學(xué) 輪物物物GGFGnGFSGh1、某實驗小組利用圖示裝置研究杠桿的機械效率，實驗的主要步驟如下： 用輕繩懸掛杠桿一端的D點作為支點，在A點用輕繩懸掛總重為G的鉤碼，在支點用輕繩豎直懸掛一個彈簧測力計，使杠桿保持水平； 豎直向上拉動彈簧測力計緩慢勻速上升(保持0點位置不變)，在此過程中彈簧測力計的讀數(shù)為F，利用刻度尺分別測出A、B兩點上升的高度為h1、h2 回答下列問題： (1)杠桿機械效率的表達式為=_。(用已知或測量的物理

16、量符號表示) (2)本次實驗中，若提升的鉤碼重一定，則影響杠桿機械效率的主要因素是: 。 (3)若只將鉤碼的懸掛點由A移至C，O、B位置不變，仍將鉤碼提升相同的高度，則杠桿的機械效率將_(選填“變大”、“變小”或“不變”)。二 力學(xué)三 電學(xué)o?？键c：1、連實物圖或畫電路圖o 2、連接電路時開關(guān)斷開，閉合前滑動變阻器必須位于阻值最大處 o 3、滑動變阻器在實驗中的用處，如何選擇o 4、進行多次測量的目的o 5、分析電路故障o 6、實驗方法o 7、分析數(shù)據(jù)得出實驗結(jié)論（注意表述），或計算出電阻值、電功率值 o 8、小燈泡電阻的變化原因 三 電學(xué) 創(chuàng)新考點 1、一些特殊實驗方法：安阻法、伏阻法（考實

17、驗步驟，表達式）安阻法：安阻法：（1）（2）方法 R0、Rx并聯(lián)，通過只閉合S1；只閉合S2；同時閉合S1、S2，分別記下電流表的示數(shù)Ix、I0、I三個電流中的任意兩個。（3）器材 電流表（1塊）、待測電阻Rx、己知阻值的電阻R0、電源、開關(guān)（2個）、導(dǎo)線若干。 （4）Rx的表達式 xIRI00Rx 000 xRIIRIx0 xI)(RRIIx三 電學(xué)o伏阻法伏阻法（1）電路圖（2）方法 R0、Rx串聯(lián)，用電壓表分別測出R0兩端的電壓U0或Rx兩端的電壓Ux、R0與Rx串聯(lián)后的總電壓U這三個電壓中的任意兩個。 （3）器材 電壓表（1或2塊）、待測電阻Rx、己知阻值的電阻R0、電源、開關(guān)（1個）

18、、導(dǎo)線若干。 （4）Rx的表達式 000RUU-UR x0RxRUxUUx三 電學(xué)2、與高中知識銜接，真實值與測量值、電源內(nèi)阻測量值由電壓表的分流作用造成 I測I真 而 U測=U真 所以 R測P真由于電源本身有一定的內(nèi)阻，導(dǎo)致對外供電電壓比已知值偏小三 電學(xué)o 1、小明利用如圖（甲）所示的電路探究電流跟電阻的關(guān)系已知電源電壓為6V且保持不變，實驗用到的電阻阻值分別為5、10、15、20、25o、o（1）實驗中多次改變R的阻值，調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片，使電壓表示數(shù)保持不變，記下電流表的示數(shù)，得到如圖（乙）所示的電流I隨電阻R變化的圖象o由圖象可以得出結(jié)論：電壓一定時， 。 o上述實驗中，小明用5的

19、電阻做完實驗后，接下來將10的電阻接人電路，閉合開關(guān)，向_（選填“左”或“右”）移動滑片，使電壓表示數(shù)為_V時，讀出電流表的示數(shù)o（2）為完成整個實驗，應(yīng)該選取最大阻值不小于_的滑動變阻器o（3）如表是另一位同學(xué)實驗記錄的結(jié)果，其中一個電流值記錄是錯誤的你認(rèn)為錯誤的值是_oR/510152025o1/A0.600.310.200.150.12三 電學(xué)o2小亮在做“測量小燈泡的電阻”實驗中，所用小燈泡上標(biāo)有“2.5V字樣。o (1)圖16是小亮未連接好的電路，請你用筆畫線代替導(dǎo)線，將實物圖補充完整：o(2)電路連好后，小亮分別測出了小燈泡的幾組電壓和電流值記錄在表格中。o小燈泡正常工作時的電阻為 。o小亮從數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)，燈泡的電阻是變化的，你認(rèn)為影響變化的主要因素是 。o(3)完成上述實驗后，小亮看到滑動動變阻器的銘牌模糊不清，于是想測量變阻器的最大陰值Rx。他從實驗室找來一個阻值已知為R0的定值電阻替換了燈泡同時撤去了發(fā)生故