愚公移山的教學(xué)設(shè)計

1、愚公移山的教學(xué)設(shè)計賀桂英課題23 愚公移山課型自讀課編寫1 課時課 前 準(zhǔn) 備教師1、準(zhǔn)備相應(yīng)的課件2、了解列子學(xué)生預(yù)習(xí)，朗讀教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)：積累文言文重要的實詞、虛詞，辨析一詞多義。 理解課文寓意。2、能力目標(biāo)：反復(fù)誦讀課文，整體把握文意，探究文章的內(nèi)涵，培 養(yǎng)文言文的自讀能力；把握愚公這一人物形象，體會對比、襯托手法 的表達(dá)效果。3、情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)古代人民戰(zhàn)勝艱難險阻的偉大氣魄和堅強(qiáng)毅力。積極進(jìn)取，要有戰(zhàn)勝生活學(xué)習(xí)上的“太行、王屋”的決心和勇氣。教材分析處理教學(xué) 重點(diǎn)1、積累文言文常用的詞語，培養(yǎng)讀感。2、理解本文的時代意義。教學(xué) 難點(diǎn)1、培養(yǎng)多角度分析問題的能力。2、理解神話結(jié)尾的

2、作用。教學(xué) 方法誦讀法 討論點(diǎn)撥法教材 延伸課外閱讀列子里的故事。技能操練 目標(biāo)聽讀能力，合作探究的能力。教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計說明教一、 導(dǎo)入 課文。 請一個學(xué)生講愚公移山的 故事導(dǎo)入課文學(xué)習(xí)一、個別學(xué)生講愚公移山的故事，其他聽學(xué)二、示標(biāo)。二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。明確學(xué)習(xí) 目標(biāo)1、積累文言文中重要的實詞、虛 詞。過2、理解課文深刻的寓意。培養(yǎng)學(xué)生3、把握愚公這一人物形象，體會誦讀文言對比、襯托手法的表達(dá)效果。文語感程三、朗讀課文，整體感知。三、朗讀課文，整體感知。1、播放課文范讀。1、循聲跟讀 , 整體感知課文內(nèi)容，鞏固基礎(chǔ)注意句子停頓知識2、提示句子停頓。2、學(xué)生齊讀課文， 注意以下停頓：（1

3、）、懲山北之塞培養(yǎng)學(xué)生（2）、曾不能損魁父之丘語言表達(dá)（3）、遂率子孫荷擔(dān)者三夫能力，理解（4）、鄰人京城氏之孀妻有遺男（5）、命夸娥氏二子負(fù)二山能力。3、巡視、答疑解惑。3、根據(jù)注釋提示，借助工具書， 疏通文句， 圈點(diǎn)勾畫難詞難句。 同 桌之間討論交流，答疑解惑。4、檢查學(xué)生自學(xué)情況，發(fā) 放文字資料。4、自由回答，其余評價或補(bǔ)充。四、思讀課文，理解寓意。四、思讀課文，理解寓意。引導(dǎo)學(xué)生思讀課文， 回答下獨(dú)立思考后，可以與同桌交流。列問題（出示問題）。1、懲山北之塞，出入之迂也1、愚公為什么要移山 （ 移山2、山高大、工具簡陋效率低、原因） （原句）？勞力少、路遠(yuǎn)往返用時長培養(yǎng)自主2、愚公決心

4、移山要克服哪3、帝感其誠，命夸娥氏二子負(fù)二探究能力、些困難（自己的話 ）山，一厝朔東，一厝雍南。合作能力3、結(jié)果怎樣？4、4、愚公和智叟的分歧在什愚公：目光長遠(yuǎn) 積極奮斗么地方？他們針對移山各持之以恒 雄心壯志持怎樣的觀點(diǎn)？為什么各發(fā)展目光持這樣的觀點(diǎn)？智叟：目光短淺 冷漠逃避靜止目光五、品讀課文，學(xué)習(xí)文中的藝術(shù)特 點(diǎn)。五、品讀課文，學(xué)習(xí)文中的 藝術(shù)特點(diǎn)。 指導(dǎo)、點(diǎn)撥、學(xué)生討論討論并交流后匯報小結(jié)：六、研讀課文，總結(jié)升華1、提問七、布置作業(yè)。六、研讀課文，總結(jié)升華。1、說一說：學(xué)完這課以后，你收 獲了些什么， 聯(lián)系實際談一談？七、寫一寫 （ 作業(yè)） 如果你是愚公， 那么你認(rèn)為是搬家 好還是移山好？ 寫篇 200 字的