食字旁金字旁的字

1、第十一課 食字旁 金字旁教學目標：1、知道如何寫好食字旁、金子旁，并掌握它們的書寫要點。2、掌握“飾”“鋼”的結(jié)構(gòu)特點，并能正確地書寫，進而規(guī)范合理地寫出食字旁、金子旁的其他字。3、認真臨摹漢字，培養(yǎng)學生觀察、琢磨漢字的能力，感受漢字豐富的書寫內(nèi)涵。教學重點：1、正確書寫食字旁、金字旁。2、了解食字旁、金字旁的字的一般規(guī)律和書寫方法。教學難點：準確地展現(xiàn)筆畫與筆畫之間，部件與部件之間的和諧美。教學準備：相關(guān)課件、毛筆、墨、紙等。教學過程：一、激趣導入欣賞楊麗萍的舞蹈，出示課題。 二、讀字帖1、師：食字旁，金子旁，怎么寫好它們呢？由它們構(gòu)成的字又該如何布局呢？請同學們認真讀貼，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、2、學生讀字帖。3、學生交流讀貼收獲。4、教師小結(jié)。三、書寫食字旁、金子旁1、師：我們再來仔細琢磨一下：食字旁，金字旁，它的每一筆該怎樣寫，才能更美觀呢？2、學生仔細觀察，試書寫。3、學生在比較中領悟要點。4、學生再次試寫，互相評價。四、學寫食字旁、金字旁的字（一）學寫食字旁的字1、（出示范字“飾”以及結(jié)構(gòu)圖）：仔細觀察，這個字怎么寫才好看？2、學生交流想法，教師相機點撥.3、(出示范字“餃、饒”):它們和“飾”在結(jié)構(gòu)上有什么相似之處?4、小結(jié):在食字旁構(gòu)成的字里,絕大多數(shù)都是左窄右寬的結(jié)構(gòu)。（二）學寫金字旁的字1、（課件出示“鋼、鈞”）由金字旁構(gòu)成的字左右部分如何布局才合理呢？2、學生觀察，

3、老師相機點撥。3、小結(jié)：金字旁構(gòu)成的字一般都是左長右短。4、老師范寫“鋼”。（三）學生試寫“鋼、飾”，師生評議五、課堂作業(yè)1、學生練寫食字旁、金字旁的字。2、老師巡視指導。六、展示作業(yè)、評議七、總結(jié)八、布置作業(yè)食字旁 金字旁課堂實錄一、激趣導入1同學們，我們先一起欣賞一段舞蹈吧！(課件出示：欣賞楊麗萍的舞蹈)2給你留下了怎樣的印象？3出示課題。二、讀字貼1（出示一組字）齊讀：有什么發(fā)現(xiàn)？2食字旁，金字旁，怎么寫好它們呢？由它們構(gòu)成的字又該如何布局呢？請同學們認真讀貼，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？3小結(jié)：食字旁、金字旁的字左窄右寬。三、書寫食字旁、金字旁1師：我們再來仔細琢磨一下：食字旁，金字旁，它的每一

4、筆該怎樣寫，才能做到左窄右寬呢？2請仔細觀察后，自己試著寫一寫。3出示三個食字旁：有什么不足的地方？4師范寫，學生書空：接下來，請同學們仔細觀察，看老師是怎么寫食字旁的？（師邊范寫，邊提示書寫要領）5比較食字旁，金字旁：有什么發(fā)現(xiàn)？6師范寫，學生書空：請同學們仔細觀察，看老師是怎么寫金字旁。四、學寫食字旁、金字旁的字（一）學寫食字旁的字1（出示范字“飾”以及結(jié)構(gòu)圖）：仔細觀察，這個字怎么寫才好看？(左窄右寬，懸針豎)2(出示范字“餃、饒”):它們和“飾”在結(jié)構(gòu)上有什么相似之處?3小結(jié):在食字旁構(gòu)成的字里,絕大多數(shù)都是左窄右寬的結(jié)構(gòu)。（二）學寫金字旁的字1（課件出示“鋼、鈞”）由金字旁構(gòu)成的字左

5、右部分如何布局才合理呢？2小結(jié)：金字旁構(gòu)成的字一般都是左寬右窄。3老師范寫“鋼”。（三）學生試寫“飾、鋼”，師生評議五、課堂作業(yè)1（出示“錢，饒”）再次欣賞舞蹈，伸出手活動活動，將這種美傳遞給每個字。2學生練寫食字旁、金字旁的字。3老師巡視指導。六、展示作業(yè)、評議寫完后，請同學們拿出紅筆圈出你寫的滿意的字或筆畫。哪些同學想把自己的字展示給大家看的，大膽地上前來，把字貼在黑板上。七、總結(jié)同學們，千百年來，書法藝術(shù)在我們的手中不斷傳承。老師相信只要大家像今天這樣勤觀察、善發(fā)現(xiàn)、多練習，就一定會書寫出更美好的篇章，一寫會將我們的國粹發(fā)揚光大。八、布置作業(yè)教師評議：田 燕：教學過程清晰，目的明確，指導學生掌握漢字的書寫要領和運筆方法。李振華：將傳授知識，訓練技能與情感體驗相結(jié)合，注重對學生情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。孫麗娟：教師的指導與學生的自我體驗相結(jié)合，注意調(diào)動了學生的積極性，主動性。鄧小