團(tuán)隊(duì)建設(shè)拓展活動(dòng)方案

1、素質(zhì)拓展訓(xùn)練方案活動(dòng)目的： 通過(guò)一系列的素質(zhì)拓展活動(dòng)， 增強(qiáng)學(xué)員對(duì)團(tuán)隊(duì)和他人的信任感， 培養(yǎng) 團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神， 以及壓力的釋放的方法， 以此讓學(xué)員有更積極樂(lè)觀的心態(tài)來(lái)面對(duì) 生活和工作?；顒?dòng)時(shí)間： 7月 18日下午 活動(dòng)地點(diǎn)：室內(nèi) 參加人員：南昌分公司店長(zhǎng) * 名 第一部分：破冰、分組撲克分組目的：分組 材料：一副撲克牌活動(dòng)程序： 1、指導(dǎo)者給每一位學(xué)員發(fā)一張撲克，這張撲克的花色只有他本人知 道，不可以讓他人看到；2、按照座位順序依次上臺(tái)用肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)出你的花色，其他學(xué)員也不可以提 問(wèn)，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程所有人都不能說(shuō)話；3、其他學(xué)員要認(rèn)真的觀察，用肢體語(yǔ)言表達(dá)完自己的花色后，站在認(rèn)為跟自己 是同一花

2、色的學(xué)員后面，站成一排；4、最后所有人都介紹完之后，看有沒(méi)有人站錯(cuò)隊(duì)伍的，如果有要為他應(yīng)屬的團(tuán) 隊(duì)做出一個(gè)貢獻(xiàn)，形式和內(nèi)容由該小組集體決定。5、確定好小組后，每個(gè)小組給自己組取個(gè)名字。分享： 1、站錯(cuò)隊(duì)的人，為什么會(huì)站錯(cuò)自己對(duì)別人的理解不夠還是別人表達(dá) 的不夠清楚2、如果是表達(dá)不夠清楚的溝通的準(zhǔn)確性第二部分：團(tuán)隊(duì)建設(shè) 活動(dòng)一：信任之旅 目的：通過(guò)助人與受助的體驗(yàn)，增強(qiáng)對(duì)他人的信任與接納；通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)， 增強(qiáng)團(tuán)隊(duì) 協(xié)作和團(tuán)結(jié)意識(shí)。時(shí)間：約 30 分鐘 材料：各種障礙物，眼罩，一次性水杯，水，計(jì)時(shí)器 場(chǎng)地：活動(dòng)之前一定要先把場(chǎng)地看好，并且將所有道具按照活動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)搭建好， 以防出現(xiàn)產(chǎn)地不夠大，等等一系列

3、的問(wèn)題流程：1、每組學(xué)員站成一列， 各組的障礙物相同 （允許障礙物的順序不同） ，每組兩個(gè) 眼罩。2、每組成員按照規(guī)定路線進(jìn)行，后面的成員做前面成員（盲人）的指揮者，指 揮者只能站在原地進(jìn)行言語(yǔ)指揮，在前進(jìn)之前盲人要原地轉(zhuǎn)兩圈；到達(dá)目的 地之后原指揮者成為盲人，后面的成員做指揮者，依次進(jìn)行，最后一名由第 一個(gè)指揮。3、每組派一名監(jiān)督員到其他組，記錄違規(guī)現(xiàn)象（違規(guī)現(xiàn)象有：轉(zhuǎn)圈不夠、取下眼罩、水打潑一半以上、未按規(guī)定路線行走） ，犯規(guī)一次加時(shí) 30 秒。注意：必須是每個(gè)人都有機(jī)會(huì)做指導(dǎo)者，而不是一組派一個(gè)人做指導(dǎo)者； 在活動(dòng)的過(guò)程中每個(gè)組都要有一名監(jiān)督者， 記錄這組在活動(dòng)進(jìn)行中發(fā)生的 一些情況，如

4、犯規(guī)、指揮者指導(dǎo)不當(dāng)、指揮者指導(dǎo)順利、盲人不信任指導(dǎo) 者等等情況； 在活動(dòng)開始之前，在安靜的境況下，由指導(dǎo)者統(tǒng)一說(shuō)明活動(dòng)規(guī)則和要求；分享：分享的時(shí)間一定要給足了，或者讓學(xué)員坐下來(lái)回答1、在你做盲人時(shí)， 你是完全信任你的指揮者嗎？如果不是， 那是因?yàn)槭裁丛?呢？2、作為團(tuán)隊(duì)的一員，在你進(jìn)行比賽時(shí)，你的心態(tài)是怎樣的？3、團(tuán)隊(duì)的成功或失敗，你覺(jué)得與你的關(guān)系大嗎？4、在做指揮者時(shí)，你又是如何給予盲人信任感的呢？ 活動(dòng)二：同舟共濟(jì) 活動(dòng)目的：本游戲主要為培養(yǎng)學(xué)員團(tuán)結(jié)一致，密切合作，克服困難的團(tuán)隊(duì)精神； 培養(yǎng)計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)能力；培養(yǎng)服從指揮、一絲不茍的工作態(tài)度；增強(qiáng)隊(duì)員間 的相互信任和理解。形式： 6

5、 人為一組時(shí)間： 30 分鐘材料與場(chǎng)地：每組報(bào)紙 20 張，膠帶一卷，空地操作程序：1、每組利用報(bào)紙和膠帶制作一個(gè)可以容納全體成員的封閉式大圓環(huán)，將圓環(huán)立 起來(lái)全隊(duì)成員站到圓環(huán)上邊走邊滾動(dòng)大圓環(huán)。 （可以先給學(xué)員看下效果圖， 讓 他們做船的時(shí)候有個(gè)參照，另外一定要求船的寬度必須保證所有成員的腳在 上面，如果腳碰到地面就算溺水，屬于扣分行為）2、全程進(jìn)行記時(shí)比賽，從做“船”至到達(dá)目的地，如果“船”在中途破了，全 組許停下來(lái)將“船”修好，再繼續(xù)前進(jìn)，但記時(shí)不斷，最后船必須保持完整。3、速度最快的一組，每位組員將獲得一個(gè)小禮物作為獎(jiǎng)勵(lì)。分享： 1、在做船時(shí)是怎樣分工合作的呢？ 你在你們小組任務(wù)完成中

6、做出了哪些 貢獻(xiàn)？2 、船在前進(jìn)中，你們是怎么做的，為什么要那樣做？3 、一個(gè)團(tuán)隊(duì)中的我們保持一致很重要。第三部分：情緒釋放活動(dòng)：說(shuō)出你的煩惱活動(dòng)時(shí)間： 40 分鐘材料：A4報(bào)紙若干張，中性筆若干只活動(dòng)規(guī)則：1、小組成員圍坐成一個(gè)圈，給每一位學(xué)員發(fā)一張 A4的白紙2、 每位學(xué)員在白紙上面寫下自己近段時(shí)間最感煩惱，或者最困難， 最有壓力的， 并且不知道該如何解決的問(wèn)題 （記住白紙上面不用寫下姓名、 店鋪，只要寫問(wèn)題）3、指導(dǎo)者將小組的問(wèn)題收上來(lái)，打亂順序后，再發(fā)給小組成員每人一個(gè)問(wèn)題，記住不同拿自己的問(wèn)題4、每個(gè)人在拿到的問(wèn)題上面寫下針對(duì)這個(gè)問(wèn)題的建議，和鼓勵(lì)的話；寫完后按 順時(shí)針的方向傳給下一

7、位學(xué)員，當(dāng)拿到自己的問(wèn)題時(shí)，不用寫，直接傳遞下去。5、所有學(xué)員都寫好后，再由指導(dǎo)者將問(wèn)題收上來(lái)，發(fā)給問(wèn)題所有者。 分享：1、分享大家給他的建議2 、分享自己得到大家關(guān)心和幫助的感受3 、和給她建議的學(xué)員擁抱以示感謝活動(dòng)：千千結(jié)活動(dòng)時(shí)間：10分鐘活動(dòng)規(guī)則：1、所有成員手牽手圍成一個(gè)圈，并要求所有成員一定記住自己的左右手分別牽 的是那位學(xué)員的手。2、指導(dǎo)者下令所有學(xué)員都松開自己的左右手，在圈內(nèi)走動(dòng)，和在這堂課程中還 沒(méi)有交流過(guò)的學(xué)員握手、擁抱，但直到指導(dǎo)者叫停時(shí)，所有同學(xué)都停止走動(dòng), 原地不動(dòng)。3、在不動(dòng)的情況下，去牽原來(lái)的左手和右手的學(xué)員，一定不能牽錯(cuò)。當(dāng)所有學(xué) 員都牽好之后，開始結(jié)節(jié)，解開后變

8、為原來(lái)的圓圈?；顒?dòng)總結(jié)：不管我們的人生路上有多少結(jié)，只要我們能團(tuán)結(jié)一心、齊心協(xié)力，任 何困難也阻擋不了我們的前進(jìn)。第四部分：結(jié)束活動(dòng)：故事接龍活動(dòng)時(shí)間：10分鐘材料：錄音器/MP3活動(dòng)規(guī)則1、指導(dǎo)者說(shuō)一句話引出故事。“今天”2、每位成員依次盡快接上一句話，要和前面的內(nèi)容銜接好，內(nèi)容要積極向上， 個(gè)故事要完整并有深刻的寓意。3、最后將故事的錄音放給學(xué)員聽4、最后以我相信結(jié)束整個(gè)拓展訓(xùn)練活動(dòng)。此游戲由于參加活動(dòng)的人的想象力和反應(yīng)能力不一致， 所以很容易導(dǎo)致大家都自 顧自的說(shuō)自己的故事，達(dá)不到預(yù)期的目的?；顒?dòng)物資名稱數(shù)量預(yù)計(jì)金額（元）備注撲克牌1副2眼罩25個(gè)2.5*252m竹竿10根?木棍也可以一