九年級化學上冊第二單元我們周圍的空氣教案(新版)新人教版

1、第二單元 我們周圍的空氣教學目標1、空氣中氧氣含量測定實驗；2、氧氣的性質(zhì)及用途；3、氮氣的性質(zhì)和用途；4、化合反應(yīng)、氧化反應(yīng)、緩慢氧化；5、 氧氣的制法重點難點重點：氧氣的制法；氧氣的性質(zhì)及用途難點：化合反應(yīng)、氧化反應(yīng)、緩慢氧化授 課 內(nèi) 容：一、空氣【知識要點1】要點1  “空氣中氧氣含量測定實驗”的探究通過實驗判斷空氣中氧氣的含量是本課題的重點，通過過量紅磷在燃燒匙中燃燒，觀察集氣瓶中水面上升的體積，測得空氣中氧氣的體積約占總體積的l5。1 原理:利用紅磷或汞在密閉的容器中與空氣中的氧氣反應(yīng),消耗氧氣, (生成物不是氣體)使密閉容器內(nèi)氣體壓強減少,引起液體的倒流;通過觀察液體倒

2、流的體積從而測定空氣中氧氣的體積分數(shù)2反應(yīng)現(xiàn)象：紅磷燃燒生成白煙；放熱；打開止水夾后，燒杯里的水沿導管進入集氣瓶內(nèi)，集氣瓶內(nèi)水面上升了約15體積。3寫出反應(yīng)的文字表達式： 4操作過程：向集氣瓶內(nèi)裝入少量水，并作上記號d。并將廣口瓶從bd處分為五等分，做好記號。向燃燒匙中加入稍過量的紅磷，關(guān)閉c處的止水夾后,點燃紅磷，立即伸入瓶中，并塞緊。觀察紅磷燃燒現(xiàn)象。冷卻后，打開止水夾，觀察現(xiàn)象。上述實驗中，紅磷燃燒時與集氣瓶內(nèi)空氣中的氧氣發(fā)生了反應(yīng)，生成了叫做五氧化二磷的固體。上述實驗中的大量白煙就是生成的五氧化二磷的固體，該固體沉降后溶解于水中。因此白煙最終消失。由于反應(yīng)生成的五氧化二磷是固體小顆粒，

3、現(xiàn)象應(yīng)該描述為白煙，而不是白霧（指液體小液滴）。打開止水夾后，燒杯中的水進入集氣瓶的原因： 進入集氣瓶中的水的體積相當于原集氣瓶內(nèi)空氣中哪種氣體的體積？空氣中氧氣的體積分數(shù)約為多少？集氣瓶內(nèi)余下的氣體主要是什么？它有何性質(zhì)？反思與評價完成這個實驗的關(guān)鍵是：紅磷的用量要充足，要保證能夠?qū)⑵績?nèi)氧氣耗盡；整個裝置氣密性要好，不能漏氣；要注意待集氣瓶冷卻至室溫時再打開止水夾。紅磷可否用木炭等其他物質(zhì)代替？要點2  空氣的組成    空氣是一種混合物，一般來說它的成分比較固定。按體積分數(shù)計算，大約是：    空氣成分氮氣稀有氣體二氧化

4、碳其氣體和雜質(zhì)體積分數(shù)21%可見空氣的成分以氮氣、氧氣為主，其中氮氣約占空氣體積的_，氧氣約占空氣體積的_。要點3  純凈物與混合物    純凈物是由一種物質(zhì)組成的，如氧氣、氮氣、二氧化碳等都是純凈物。純凈物可以用專門的化學符號表示。混合物是由兩種或多種物質(zhì)混合而成的，如空氣是由氮氣、氧氣、稀有氣體、二氧化碳等多種成分組成的，這些物質(zhì)相互間沒有發(fā)生反應(yīng)，各物質(zhì)都保持各自的性質(zhì)。討論：冰水共存體屬于混合物，還是純凈物？澄清石灰水呢？要點4  氧氣的用途主要是供給呼吸（醫(yī)療急救、登山、潛水、航空）和支持燃燒（煉鋼、氣焊、化工生產(chǎn)、宇宙航行）。這些用

5、途一般都是利用氧氣易于跟其他物質(zhì)起反應(yīng)并放出熱量的性質(zhì)。要點5  氮氣的性質(zhì)和用途    氮氣是一種沒有顏色、沒有氣味、熔點和沸點都很低的氣體，不能支持燃燒，性質(zhì)不活潑。氮氣的用途有：制硝酸和化肥的重要原料；用作保護氣；醫(yī)療上用于冷凍麻醉；超導材料在液氮低溫環(huán)境下能顯示超導性能；食品包裝防腐。要點6  稀有氣體的性質(zhì)和用途    稀有氣體都是沒有顏色、沒有氣味，性質(zhì)不活潑的氣體，曾被稱做“惰性氣體”。稀有氣體的用途有：（l）作為保護氣：焊接金屬時用來隔絕空氣；燈泡中充稀有氣體使燈泡耐用；（2）制成多種電光源，如航標

6、燈、強照明燈、閃光燈、霓紅燈等；（3）用于激光技術(shù)或醫(yī)療麻醉。  要點7  空氣的污染    1污染源：化石燃料（煤和石油）的燃燒和工廠的廢氣。    2污染物：主要是粉塵和氣體。從世界范圍看，排放到空氣中的氣體污染物較多的是二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮等。二、氧氣【知識要點】要點1  氧氣的性質(zhì)1物理性質(zhì)：通常情況下，氧氣是一種       色       味的 &

7、#160;    體，其密度比空氣的密度     ，      溶于水。在一定條件下，可液化成         色液體或固化成     色固體。2化學性質(zhì)：氧氣是一種化學性質(zhì)       活潑的氣體，具有       性

8、，是一種常見的       。 物質(zhì)燃燒實驗都有三個明顯的現(xiàn)象：一光、二熱、三生成。（固體直接燃燒則發(fā)出一定顏色和強度得光；氣體或固、液體轉(zhuǎn)變成氣體再燃燒則發(fā)出一定顏色和強度的火焰。）物質(zhì)反應(yīng)物色、態(tài)現(xiàn) 象生成物名稱反應(yīng)表達式在空氣中燃燒在氧氣中燃燒碳燒得通紅發(fā)出紅光燃燒更旺發(fā)出白光放熱，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體硫發(fā)出微弱的_色的火焰發(fā)出明亮的_色的火焰刺激性氣味的_體，放熱磷放出黃色火焰產(chǎn)生白光放熱，放出大量白煙鐵不能燃燒劇烈燃燒,火星四射生成黑色固體，放熱 小結(jié)：上述反應(yīng)共同特點： 都是物質(zhì)與氧發(fā)生的反應(yīng)，即都屬于_反應(yīng)；都

9、有 ；生成物都是 。要點2 化合反應(yīng)、氧化反應(yīng)、緩慢氧化 1化合反應(yīng)：由_或_物質(zhì)生成_物質(zhì)的反應(yīng)，叫做化合反應(yīng)。 2氧化反應(yīng)：物質(zhì)跟_發(fā)生的反應(yīng)。不屬于基本反應(yīng)類型。 緩慢氧化氧化反應(yīng) 劇烈氧化（燃燒）3化合反應(yīng)       （填“一定”或“不一定”，下同）是氧化反應(yīng)，氧化反應(yīng)       是化合反應(yīng)。例如： 。三、制取氧氣【知識要點】要點1氧氣的制法1工業(yè)制取氧氣的方法：分離液態(tài)空氣制取氧氣，此變化是 變化，不是分解反應(yīng)2實驗室制取氧氣（共三種方法） 反應(yīng) 加熱

10、高錳酸鉀 加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物 過氧化氫分解原理 實驗裝置收集氣體方法：排水法：收集不溶或不易溶于水的氣體，如O2 H2 CH4 CO等。 （排水法收集的氣體較純）向上排氣法：收集比空氣密度大的氣體，如CO2 ，O2 ，HCl向下排氣法：收集比空氣密度小的氣體，如H2 ，CH4 ，NH3（排氣法收集氧氣驗滿方法：用_ 放在 。） 鑒別氧氣的方法：用 證明氣體是氧氣。 實驗室加熱分解高錳酸鉀制取氧氣的操作步驟：“查”- 檢驗裝置氣密性（如右圖）; “裝”- 裝藥品“定”- 固定試管和酒精燈的相對位置 “點”- 點燃酒精燈開始加熱“檢”- 檢驗產(chǎn)生的氣體是否氧氣 “收”- 待氣泡均勻放出時

11、開始收集“離”- 收集完畢先從水槽取出導管 “熄”- 熄滅酒精燈簡單記為：“茶”、“莊”、“定”、“點”、“檢”、“收”、“利”、“息”即： “查”、“裝”、“定”、“點”、“檢”、“收”、“離”、“熄”實驗注意事項：試管口略向下傾斜（防止因加熱時藥品所含濕氣變?yōu)樗魵?，至管口冷凝成水滴而倒流，使試管破裂）；用排水法收集氧氣，導管口開始有氣泡放出時不宜立即收集，當氣泡連續(xù)地較均勻地放出后再收集（因為開始放出的氣泡不純，含有空氣）排水法收集氧氣結(jié)束時，應(yīng)先撤去導管，后停止加熱（防止水倒吸入試管，導致熱的試管破裂。）要點2 分解反應(yīng) 由_物質(zhì)生成_或_物質(zhì)的反應(yīng)，叫做分解反應(yīng)。要點3 催化劑（ 特

12、點：“ ” ）和催化作用例題講解例1最早通過實驗測定出空氣組成的科學家是（  ）    A瑞典的舍勒    B英國的湯姆生    C法國的拉瓦錫  D意大利的阿伏加德羅例2某氣體既能用排水法收集，又能用向上排空氣法收集，該氣體所具備的物理性質(zhì)應(yīng)是（ ）A、易溶于水，密度比空氣大 B、易溶于水，密度比空氣小C、難溶于水，密度比空氣大 D、難溶于水，密度比空氣小例3.下列物質(zhì)和氧氣的反應(yīng)不屬于化合反應(yīng)的是（ ） A.石蠟    B.硫   C.鋁箔&

13、#160;  D.紅磷例4下列說法正確的是（  ）    A木炭點燃后生成黑色固體               B鋁箔伸入氧氣瓶中劇烈燃燒    C紅磷點燃后伸入氧氣瓶中產(chǎn)生大量白霧    D硫磺點燃后產(chǎn)生無色有刺激性氣味的氣體例5在治理大氣和水污染的措施中，不可行的是（  ）  A抑制水中所有動植物的生長  B.公共

14、汽車改用清潔燃料車 C禁止使用含硫高的劣質(zhì)煤    D.禁止排放未經(jīng)處理的廢水例6氧氣的性質(zhì)中，屬于化學性質(zhì)的是（  ）    A密度比空氣大  B能支持燃燒    C不易溶于水    D無色無味例7. 以下是空氣污染指數(shù)與質(zhì)量級別、質(zhì)量狀況的對應(yīng)關(guān)系：空氣污染指數(shù)05051100101200201300300空氣質(zhì)量狀況優(yōu)良輕度污染中度污染重度污染空氣質(zhì)量級別IIIIIIIVV2005年6月3日，市區(qū)的空氣污染指數(shù)為8293，根據(jù)以上信息，判斷

15、市區(qū)當天的空氣質(zhì)量級別和空氣質(zhì)量狀況分別是（ ）AI級 優(yōu) BII級 良 CIII級 輕度污染 DV級 重度污染例8如果把自然界水里溶解的氣體收集起來，分析的結(jié)果是氧氣的體積分數(shù)大于21，氮氣的體積分數(shù)小于78。此現(xiàn)象說明                            。 例9排放到空氣中的有害物質(zhì)，大致可以分為 

16、60;      和        兩大類。從世界范圍看，排放到空氣中的氣體污染物較多的是        、        、        等。人人都應(yīng)關(guān)心和保護人類生存的環(huán)境。為監(jiān)測空氣質(zhì)量，江蘇省淮安市建立了“城市環(huán)境空氣質(zhì)量日報制”，日報：總懸浮顆粒（粉塵）、二

17、氧化硫、二氧化氮三項指標。其中，          超標，主要是大規(guī)模不規(guī)范的城市建設(shè)造成的；         超標，主要是煤的燃燒造成的；         超標，主要是大量汽車、助力車等排放的尾氣造成的。例10下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是 _ 蒸餾水  雪碧飲料   河水  新鮮空氣 葡萄酒 蠟燭燃燒后生成的產(chǎn)物部分結(jié)冰的蒸餾水 空氣中分

18、離出來的稀有氣體 銀 膽礬 例11. 家庭養(yǎng)魚用的魚缸內(nèi)，常放入一種送氣裝置，使用時會連續(xù)不斷地冒出氣泡，通過觀察分析這套裝置的作用是什么？                   。它說明氧氣具有哪些性質(zhì)？            。例12將下列物質(zhì)的序號按要求寫在相應(yīng)的橫線上。 二氧化硫 鎂條 硫磺 木炭 四氧

19、化三鐵 五氧化二磷 紅磷 氧化鎂 空氣 二氧化碳通常情況下，是無色無味氣體的有 ：_； 白色固體有 _ ，黑色固體有 _ ；紅色固體有 _ ；銀白色固體有 _ ；在空氣中燃燒后產(chǎn)生白色固體的有 _ ，燃燒生成無色有刺激性氣味氣體是 _ .例13. 下列是實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的實驗步驟：熄滅酒精燈； 檢驗裝置的氣密性； 把集氣瓶盛滿水，倒置在水槽中； 點燃酒精燈給裝有藥品的試管加熱 ； 試管口塞少量的棉花后用帶導管的膠塞塞緊固定在鐵架臺上； 用排水集氣法收集氧氣； 裝入高錳酸鉀藥品； 把導管移出水面；正確的操作順序是：（用序號填寫） 例14.小明對媽媽殺魚時從魚肚內(nèi)取出的鰾產(chǎn)生了興趣，他確定

20、了“探究鰾內(nèi)氣體體積和成分”作為研究性學習的課題。小明通過查閱有關(guān)資料獲知：這種魚鰾內(nèi)氧氣約占1/4，其余主要是二氧化碳和氮氣。探究分兩步進行。（1）測量鰾內(nèi)氣體體積。小明設(shè)計了兩種方法: A.用醫(yī)用注射器抽取鰾內(nèi)氣體，測量其體積； B.在水下剌破鰾，用排水集氣法收集鰾內(nèi)氣體并測量其體積（如右圖）。你認為兩種方法中合理的是            理由是：             。（2）

21、探究鰾內(nèi)氣體的成分。給你兩集氣瓶的鰾內(nèi)氣體，請你幫助他設(shè)計實驗驗證假設(shè)。方  法現(xiàn)  象結(jié) 論驗證鰾內(nèi)含O2驗證鰾內(nèi)含CO2例15無色液體A加入一種黑色固體F，F(xiàn)在反應(yīng)前后本身的質(zhì)最和化學性質(zhì)都不改變，但能使A的分解速度加快，分解出B、C兩種物質(zhì)，其中B是無色的氣體，C為無色液體。取一種黃色粉末D，點燃后放入B中，劇烈燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰，生成無色有剌激性氣味的氣體E。試推導A、B、C、D、E、F、各是什么物質(zhì)，并寫出它們的名稱：A、 B、 C、 D、 E、 F、 例16. 寫出實驗室氯酸鉀制取氧氣的文字表達式：_其中二氧化錳是這個反應(yīng)的_。如果實驗時錯把高錳酸鉀當成

22、二氧化錳混入氯酸鉀內(nèi)，其結(jié)果是：_課堂練習1催化劑在化學反應(yīng)里（ ） A.只能加快反應(yīng)速率  B.一定能改變反應(yīng)速率 C.只能減慢反應(yīng)速率  D.不一定影響反應(yīng)速率2下列氧氣的用途是利用氧氣可以支持燃燒并放出熱量的性質(zhì)的是（  ）     氣焊   動植物呼吸  醫(yī)療  潛水  宇航A  B  C  D3在中央電視臺發(fā)布的重點城市空氣質(zhì)量日報中可看到，造成空氣污染的首要污染物是可吸入顆粒物和二氧化硫。下列對其形成主要原因的分析不合理的是（   ） 

23、;   A環(huán)境綠化不好，粉塵隨風飄揚    B生活和生產(chǎn)中燃燒煤炭    C工業(yè)生產(chǎn)排放廢水               D機動車排放尾氣41999年北京市政府開始采取措施，強制各用煤單位使用低硫優(yōu)質(zhì)煤，主要是為了防止下列哪種氣體對空氣造成污染（   ）     A一氧化碳  B二氧化碳    C二氧化氮&#

24、160; D.二氧化硫5以下對氧氣性質(zhì)的描述，錯誤的是（  ）    A通常情況下，氧氣是一種無色無味的氣體    B氧氣極易溶于水    C氧氣在低溫高壓時能變?yōu)橐后w或固體        D氧氣是一種化學性質(zhì)比較活潑的氣體6能夠使帶火星的木條復燃的氣體是（  ）    A氧氣  B空氣  C二氧化碳  D水蒸氣7在開篝火晚會時，為使木柴燃燒更旺一些，通常把

25、木柴架起來燃燒，而不平放在地面上燃燒，這是因為( ) A.散熱快 B降低木柴著火點 C.使木柴和空氣充分接觸 D.木柴是可燃物8下列化學反應(yīng)中屬于化合反應(yīng)的是（  ），屬于氧化反應(yīng)的是（  ），既是化合反應(yīng)又是氧化反應(yīng)的是（  ）    A氫氣在氧氣中燃燒       B乙炔在氧氣中燃燒生成水和二氧化碳    C膽礬受熱分解     D鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵9已知：鎂在氧氣中燃燒生成氧化鎂，鎂在氮氣

26、中燃燒生成氮化鎂（固體），能否用鎂代替紅磷測定空氣中氧氣的含量？簡要說明理由                            。10. 成年人每分鐘大約吸入氧氣8 L，大約需要空氣       L，在這些空氣中氮氣約為    

27、0;    L。11. 氮氣和氧氣的溶解性比較：若把河水或自來水進行減壓處理，你會發(fā)現(xiàn)有些氣體逸出。這些氣體主要是溶解在水中的空氣（氮氣、氧氣等），在減壓時，因溶解性減弱而逸出，把這些氣體干燥后測定，氮氣的體積分數(shù)小于氧氣，根據(jù)這一事實，甲認為氮氣的溶解性大于氧氣，乙則認為氧氣的溶解性大于氮氣。為了證實誰的觀點是正確的，他們設(shè)計了如下實驗。實驗：如圖所示，在水槽里裝入適量的蒸餾水（沒有溶解空氣和雜質(zhì)的水），然后把兩支同樣大小的試管分別充滿氮氣和氧氣，同時倒插入蒸餾水中。如果試管內(nèi)的液面高度A大于B則      &#

28、160;  的觀點是正確的；反之，      的觀點是正確的。你覺得哪支試管內(nèi)的液面更高呢？12鐵絲在氧氣里燃燒，一端所裹的一根火柴的作用是              ，集氣瓶里水的作用是            。可觀察到的實驗現(xiàn)象是    

29、0;       ?；顒优c探究 鐵絲為什么不燃燒？某同學做細鐵絲在氧氣中的燃燒實驗時，他把細鐵絲繞成螺旋狀，一端系在一根鐵絲上，另一端系上一根火柴。點燃火柴后迅速把鐵絲連同火柴一起插入集氣瓶下部（沒有接觸到細沙如圖所示），但不見鐵絲燃燒，反復實驗均未成功。  該同學認為可能導致失敗的原因主要有三種：A. 鐵絲表面有銹跡，影響了反應(yīng)的進行；B. 點燃火柴后立即將它伸入瓶內(nèi)，火柴燃燒消耗了氧氣，不利于鐵絲的燃燒；C. 火柴燃燒時有大量的熱量放出，將鐵絲和火柴迅速伸至集氣瓶下部，因熱脹冷縮之故，瓶內(nèi)氧氣會膨脹逸出，使鐵絲

30、無法燃燒。 根據(jù)以上假設(shè)，他對實驗應(yīng)作的相應(yīng)改進為：（1）                                       ；（2）     

31、60;                                ；（3）                 

32、;                  。  經(jīng)過改進后，實驗成功了。13現(xiàn)有A、B、C、D四種物質(zhì)。A是無色無味的氣體。B在A中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰，同時生成一種無色有刺激氣味的氣體C。D是一種無色的氣體，把D通入澄清的石灰水中，石灰水變渾濁。試判斷A、B、C、D各是什么物質(zhì)，請將答案填在空格內(nèi)。A是     ；B是     ；C是&

33、#160;     ；D是     。14. 請根據(jù)下圖所示的實驗回答問題。甲 乙 丙（1）甲裝置中，水的作用是 。（2）乙裝置中，木炭在氧氣中燃燒時觀察到的現(xiàn)象是 。（3）丙裝置中，發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為 。（4）通過對以上三個實驗中所發(fā)生化學反應(yīng)的現(xiàn)象和原理進行比較，發(fā)現(xiàn)它們有許多共同點請你寫出其中三點： ； ； 。15. 如果用向上排空氣法收集氧氣，要證明氧氣已經(jīng)充滿集氣瓶的方法是： 。16. 工業(yè)上用 的方法制取氧氣，這一變化屬于 變化，而實驗室制取氧氣，屬于 變化，因為 。17. 若有氫氣和二氧化碳氣體各一瓶(如右

34、圖所示)，其中A瓶盛放的氣體是_。（寫化學符號）18.下圖是實驗室常見的制取氣體的裝置：寫出儀器名稱：_ _ _ _ _ 實驗室采用裝置A制取氧氣時，其試管中應(yīng)放的藥品是_ _，試管口還要放一團棉花，目的是_ _，該反應(yīng)的文字表達式是_。采用裝置B制取氧氣時，其試管中應(yīng)放的藥品是         ，所發(fā)生反應(yīng)的文字表達式是_ _；收集氧氣可以選擇裝置_或_，原因是_ _、_ _。某同學收集完畢，先停止加熱再將導管移出水面，你預測這種操作會引起什么后果_。課后作業(yè)1做空氣中氧氣含量測定的實驗裝置如右圖。下列有關(guān)說法正確的是（

35、）A.選用紅磷是因為反應(yīng)可以耗盡O2，生成液態(tài)的五氧化二磷B.燃燒匙中的紅磷可以換成硫或木炭C.燃燒匙中的紅磷越多，水位上升越高D.鐘罩內(nèi)氣體壓強的減小會導致水面的上升2石油是一種沒有固定沸點的油狀物，經(jīng)過汽化、冷凝分離后可得到汽油、煤油等產(chǎn)品。由此可以判定石油屬于（  ）A.混合物 B.純凈物 C.化合物 D.單質(zhì)3今年春季沙塵暴頻繁侵襲我國北方地區(qū)，會造成空氣中下列哪種有害成分的增加（   ）    A二氧化硫  B二氧化碳  C可吸入顆粒  D.一氧化碳4當空氣中含有下列哪種氣體時，遇雨天可能形成酸雨（）A、

36、一氧化碳 B、二氧化硫 C、二氧化碳 D、氮氣5下列物質(zhì)在盛有氧氣的集氣瓶中反應(yīng)，集氣瓶底要預先留少量水或鋪一層細沙的是（  ）    A木炭 B紅磷  C鐵絲  D硫磺6有關(guān)氧氣化學性質(zhì)的描述中，不正確的是（    ）   A.氧氣的化學性質(zhì)非常活潑  B.氧氣能供給呼吸   C.氧氣能支持燃燒   D.氧氣具有氧化性7.對下列物質(zhì)在氧氣中燃燒的實驗現(xiàn)象描述正確的是( )A.石蠟在氧氣中燃燒時，

37、有水和二氧化碳生成B.硫在氧氣中燃燒時，火焰呈藍紫色，生成無氣味的氣體 C.紅磷在氧氣中燃燒時，生成一種紅色固體 D.鋁箔在氧氣中燃燒時，發(fā)出耀眼的白光，生成白色固體8.下列變化中，不屬于緩慢氧化的是 （ ） A.食物腐爛   B.動物呼吸   C.電燈發(fā)光   D.釀酒釀醋9.下列物質(zhì)屬于氧化物的是（  ）    A鋁箔  B氧化鋁  C木炭  D硫磺10拉瓦錫為了研究空氣的成分，曾把汞放在密閉容器中加熱，得到了紅色粉末氧化汞，又把這一種紅色粉末加熱，得到了汞和氧

38、氣。寫出上述兩個反應(yīng)的文字表達式：                                ；                

39、;               。11澄清石灰水長期敞口放在空氣中會變渾濁，這是因為空氣中含有            。12 在右圖所示的裝置中放有金魚藻，用該裝置可以收集到某種氣體。下列對該氣體的描述不正確的是（ ）A.能使帶火星的木條復燃   B.不易溶于水 C.鐵能在該氣體中燃燒生成氧化鐵  D.能與血

40、紅蛋白結(jié)合 13. 列舉一例說明空氣中含有水蒸氣：                     。14為了防止食品腐爛變質(zhì)，在包裝食品時可以采用真空包裝或充人保護氣的方法對于一些易碎的食品，常常充入氮氣以防腐,原因是                  &

41、#160;     。15. 山西省煤炭資源十分豐富，至今煤仍是山西省工業(yè)和民用的主要燃料。煤的大量燃燒使山西省大部分地區(qū)的空氣質(zhì)量嚴重下降，給農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及人民健康造成極大危害。你認為煤燃燒造成大氣污染的主要物質(zhì)是（至少寫出三種）_ _ 。16. 收集污染的空氣: 某化工廠向空氣中排放一種不溶性的有害氣體，為測其對空氣造成的污染狀況，需對當?shù)氐目諝馊臃治?，你能設(shè)計簡單方法，收取一瓶空氣樣品嗎？請簡述操作過程（可供選用的實驗用品有：燒杯、集氣瓶、水槽、漏斗、量筒、橡皮筋、玻璃片、水）。17為什么磷常用來做軍事中煙幕彈和田徑運動會上，發(fā)令槍的原料： 

42、;                   。18學完氧氣的性質(zhì)后，為加深對所學知識的認識，某同學設(shè)計了如下實驗，根據(jù)實驗回答：    實驗：（1）用排水法收集兩瓶氧氣（原理是               ），正放在桌上備用

43、。    實驗：（2）取一瓶氧氣，倒立過來后再拿走玻璃片，并立刻把帶火星的木條伸入瓶內(nèi)（如圖A所示），發(fā)現(xiàn)木條復燃，說明氧氣具有        性。實驗：（3）取另一瓶氧氣，按圖B的方式把帶火星的木條伸入瓶內(nèi)，木條也復燃了，且比A中更           說明          

44、          。所以盛氧氣瓶應(yīng)瓶口向           放置。19. 化學反應(yīng)的程度與反應(yīng)物的濃度之間有一定的規(guī)律可循。某實驗小組各取等質(zhì)量的木炭和等質(zhì)量的硫分別在容積相同的集氣瓶中燃燒。部分現(xiàn)象記錄如下表：(1) 請完成下表內(nèi)尚未填寫的實驗現(xiàn)象和燃燒反應(yīng)的化學方程式。實驗實驗步驟實驗現(xiàn)象燃燒反應(yīng)的化學方程式A木炭在空氣中燃燒木炭紅熱產(chǎn)生的氣體都能使澄清石灰水變渾濁_木炭在氧氣中

45、燃燒_B硫在空氣中燃燒微弱的淡藍色火焰產(chǎn)生的氣體都有刺激性氣味_硫在氧氣中燃燒_(2) 通過A、B兩組燃燒對比實驗的現(xiàn)象，可以得出的規(guī)律是： _。20. 設(shè)計方法區(qū)別兩種無色液體：水和雙氧水（過氧化氫）_21.寫出下列反應(yīng)的文字表達式氯酸鉀受熱分解制取氧氣 22. 請根據(jù)右圖所示的實驗回答問題。（1）硫在氧氣中燃燒時觀察到的現(xiàn)象是 ，水的作用是 。（2）硫在氧氣中燃燒的文字表達式為 。23四個集氣瓶中分別充滿了空氣、氮氣、二氧化碳和氧氣，試用簡單的方法加以鑒別。  (可提供的實驗用品如：帶火星的木條、燃著的木條、澄清石灰水、燃著的硫粉 )分析 此類題型屬于物質(zhì)的鑒別題，解題的原則是：

46、找出題目所給物質(zhì)中有特性的物質(zhì)，依據(jù)其特性作為解題的突破口。依次鑒別；現(xiàn)象明顯，可信度高；步驟簡捷明了：操作方便可行；敘述要明朗清晰，按操作現(xiàn)象結(jié)論的程序論述。24裝滿氧氣的甲、乙兩個集氣瓶（甲瓶口向上，乙瓶口向下），用帶火星的木條分別由瓶口伸入瓶底，發(fā)現(xiàn)木條復燃，且在甲瓶中比在乙瓶中燃燒旺且時間長。上述實驗說明了氧氣具有的性質(zhì)是：（1）_； （2）_。25.下表是研究性學習小組研究影響過氧化氫（H2O2）分解速率的因素時采集的一組數(shù)據(jù)：用10 ml H2O2 制取150ml O2 所需的時間（秒）反應(yīng)條件 / 濃度30% H2O215% H2O210% H2O25% H2O2無催化劑、不加熱

47、幾乎不反應(yīng)幾乎不反應(yīng)幾乎不反應(yīng)幾乎不反應(yīng)無催化劑、加熱360480540720MnO2催化劑、加熱102560120請你分析回答：(1)該研究小組在設(shè)計方案時?？紤]了濃度、 、 等因素對過氧化氫分解速率的影響。(2)從上述影響過氧化氫分解速率的因素中任選一個，說明該因素對分解速率有何影響？ 。甲 乙26甲圖所示的是實驗室用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣的裝置。請你回答：（1）長頸漏斗的下端管口如果沒有伸到液面以下造成的后果是 。（2）可以用如甲圖所示的收集方法收集氧氣的原因是 。（3）乙圖所示裝置也可以用來制取氧氣，甲圖中的發(fā)生裝置與之相比較具有的優(yōu)點是 。初三化學第二單元綜合檢測題（B卷）一、選擇題（每小題只有一個正確答案，把正確答案序號填入下表。每小題3分，共45分）題號123456789101112131415答案1下列變化中，屬于化學變化的是 A酒精揮發(fā) B潮濕的衣服變干 C海水曬鹽 D火藥爆炸2有關(guān)氧氣化學性質(zhì)的描述中，不正確的是 A氧氣的化學性質(zhì)非?；顫?B氧氣能供給呼吸 C氧氣能支持燃燒 D氧氣具有氧化性3空氣中含量較多且性質(zhì)不活潑的氣體是 A 氧氣 B 氮氣 C 二氧化碳 D水蒸氣4在我們身邊的物質(zhì)中，屬于氧化物的是