初一主題班會(huì)精品課件好好學(xué)習(xí),天天向上

1、 班風(fēng)學(xué)風(fēng)班風(fēng)學(xué)風(fēng) 班風(fēng)：尊重班風(fēng)：尊重 信任信任 理解理解 團(tuán)結(jié)團(tuán)結(jié) 具體內(nèi)涵：尊重具體內(nèi)涵：尊重尊重自己、尊重父母、尊重老師尊重自己、尊重父母、尊重老師 信任信任信任自己、信任父母、信任老師信任自己、信任父母、信任老師 理解理解理解學(xué)校、理解老師、理解社會(huì)理解學(xué)校、理解老師、理解社會(huì) 團(tuán)結(jié)團(tuán)結(jié)同心協(xié)力，同心協(xié)力，“眾人拾柴火焰高眾人拾柴火焰高” 學(xué)風(fēng)：苦學(xué)學(xué)風(fēng)：苦學(xué) 勤思勤思 好問好問 求實(shí)求實(shí)具體內(nèi)涵：苦學(xué)具體內(nèi)涵：苦學(xué)“思而不學(xué)則殆思而不學(xué)則殆” 勤思勤思“學(xué)而不思則罔學(xué)而不思則罔” 好問好問“舍問，其奚決焉？舍問，其奚決焉？” 求實(shí)求實(shí)踏實(shí)是學(xué)習(xí)之本踏實(shí)是學(xué)習(xí)之本 學(xué)習(xí)規(guī)劃學(xué)習(xí)規(guī)劃

2、進(jìn)入初中，并不意味可以停下腳步輕松一下。與過去相比，現(xiàn)在初中的學(xué)習(xí)面臨更大的壓力與挑戰(zhàn)。當(dāng)然，對(duì)每個(gè)進(jìn)入初中殿堂的學(xué)生來說，初中校園也意味著無限可能。每個(gè)人的初中是相同的，但也是不同的。有的人三年初中很充實(shí)，在面臨就業(yè)時(shí)能夠從容不迫，盡管現(xiàn)在就業(yè)壓力很大，但對(duì)有準(zhǔn)備的人來說，壓力與垗戰(zhàn)意味著更多的機(jī)遇；而有的人，盡管大學(xué)過得很輕松，就業(yè)卻成為邁不過去的門檻。這么大的差異并不取決于專業(yè)的冷熱，學(xué)校的名氣，更多的取決于對(duì)待“初中”這門課所采取的不同態(tài)度。初中，是我們進(jìn)入社會(huì)的第二個(gè)校門。如何讀好這門課，順利邁出校門，關(guān)鍵還在于如何規(guī)劃。 認(rèn)識(shí)初中學(xué)習(xí)特點(diǎn) 掌握初中學(xué)習(xí)方法 從小學(xué)到中學(xué)，是人生的重

3、大轉(zhuǎn)折，初中生活的重要特點(diǎn)表現(xiàn)在：生活上要自理，管理上要自治，思想上要自我教育，學(xué)習(xí)上要求高度自覺。尤其是學(xué)習(xí)的內(nèi)容、方法和要求上，比起小學(xué)的學(xué)習(xí)發(fā)生了很大的變化。要想真正學(xué)到知識(shí)和本領(lǐng)，除了繼續(xù)發(fā)揚(yáng)勤奮刻苦的學(xué)習(xí)精神外，還要適應(yīng)中學(xué)的教學(xué)規(guī)律，掌握中學(xué)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。中學(xué)的學(xué)習(xí)既要求掌握比較深厚的基礎(chǔ)和知識(shí)，還要求重視各種能力的培養(yǎng)。中學(xué)教育要求中學(xué)生除了扎扎實(shí)實(shí)掌握書本知識(shí)之外，還要培養(yǎng)研究和解決問題的能力。因此，要特別注意自學(xué)能力的培養(yǎng)，學(xué)會(huì)獨(dú)立地支配學(xué)習(xí)時(shí)間，自覺地、主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)。還要注意思維能力、創(chuàng)造能力、組織管理能力、表達(dá)能力的培養(yǎng)，為將來適應(yīng)社會(huì)工作

4、打下良好的基礎(chǔ)。中學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性特點(diǎn) 中學(xué)學(xué)習(xí)與小學(xué)學(xué)習(xí)截然不同的特點(diǎn)是依賴性的減少，代之以主動(dòng)自覺地學(xué)習(xí)。中學(xué)教學(xué)的目的是培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人，教育的內(nèi)容是傳授基礎(chǔ)知識(shí)。知識(shí)的深度和廣度比小學(xué)要大為擴(kuò)展。課堂教學(xué)往往是教師在課堂上只講難點(diǎn)、疑點(diǎn)、重點(diǎn)或者是教師最有心得的一部分，其余部分就要由學(xué)生自己去攻讀、理解、掌握。大部分時(shí)間是留給學(xué)生自學(xué)的。因此，培養(yǎng)和提高自學(xué)能力，是中學(xué)生必須具備的本領(lǐng)。中學(xué)的學(xué)習(xí)不能象小學(xué)那樣完全依賴教師的計(jì)劃和安排，學(xué)生不能只單純地接受課堂上的教學(xué)內(nèi)容，必須充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，發(fā)揮自己在學(xué)習(xí)中的潛力。這種充分體現(xiàn)自主性的學(xué)習(xí)方式，將貫穿于大學(xué)學(xué)習(xí)的全過程，并反映

5、在中學(xué)生活的各個(gè)方面。如學(xué)習(xí)的自主安排、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法的自主選擇等等。 學(xué)習(xí)方法是提高學(xué)習(xí)效率，達(dá)到學(xué)習(xí)目的的手段。錢偉長曾對(duì)中學(xué)生說過：一個(gè)青年人不但要用功學(xué)習(xí)，而且要有好的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。要勤于思考，多想問題，不要靠死記硬背。學(xué)習(xí)方法對(duì)頭，往往能收到事半功倍的成效。在初中學(xué)習(xí)中要把握住的幾個(gè)主要環(huán)節(jié)是：預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、總結(jié)、記筆記、做作業(yè)、考試等，這些環(huán)節(jié)把握好了，就能為進(jìn)一步獲取知識(shí)打下良好的基礎(chǔ)。掌握正確的學(xué)習(xí)方法 怎樣學(xué)習(xí)？ 1要制訂科學(xué)的學(xué)習(xí)規(guī)劃和計(jì)劃 2 .要講究讀書的方法和藝術(shù) 3做時(shí)間的主人，充分利用時(shí)間 4完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，注意能力培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)方法 第一:“學(xué)思習(xí)”是

6、學(xué)習(xí)的模式。所謂學(xué)，包括學(xué)和問兩方面，所謂學(xué)，包括學(xué)和問兩方面，即向教師，向同學(xué)，向自己學(xué)和問。惟有在學(xué)中問和問中即向教師，向同學(xué)，向自己學(xué)和問。惟有在學(xué)中問和問中學(xué)，才能消化一些概念、理論和方法。所謂思，就是將所學(xué)，才能消化一些概念、理論和方法。所謂思，就是將所學(xué)內(nèi)容，經(jīng)過思考加工去粗取精，抓本質(zhì)和精華。華羅庚學(xué)內(nèi)容，經(jīng)過思考加工去粗取精，抓本質(zhì)和精華。華羅庚“抓住要點(diǎn)抓住要點(diǎn)”使使“書本變薄書本變薄”的這種勤于思考，善于思考，的這種勤于思考，善于思考，從厚到薄的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，值得我們借鑒。所謂習(xí)，就從厚到薄的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，值得我們借鑒。所謂習(xí)，就是做練習(xí)。這一點(diǎn)每科有每科自身的特點(diǎn)，練

7、習(xí)一般分為是做練習(xí)。這一點(diǎn)每科有每科自身的特點(diǎn)，練習(xí)一般分為兩類，一是基礎(chǔ)訓(xùn)練練習(xí)，經(jīng)常附在每章每節(jié)之后。這類兩類，一是基礎(chǔ)訓(xùn)練練習(xí)，經(jīng)常附在每章每節(jié)之后。這類問題相對(duì)來說比較簡單，無大難度，但很重要，是打基礎(chǔ)問題相對(duì)來說比較簡單，無大難度，但很重要，是打基礎(chǔ)部分。知識(shí)面廣些不局限于本章本節(jié)，在解決的方法上要部分。知識(shí)面廣些不局限于本章本節(jié)，在解決的方法上要用到多種數(shù)學(xué)工具。練習(xí)是消化鞏固知識(shí)極重要的一個(gè)環(huán)用到多種數(shù)學(xué)工具。練習(xí)是消化鞏固知識(shí)極重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。節(jié)。 第二:狠抓基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)。任何學(xué)科，基礎(chǔ)內(nèi)容常常是最重要的部分，它關(guān)系到學(xué)習(xí)的成敗與否。每科本身就是本科和其他學(xué)科的基礎(chǔ)，而本科又

8、有一些重要的基礎(chǔ)內(nèi)容，。因此，一開始就要下狠功夫，牢牢掌握這些基礎(chǔ)內(nèi)容。在學(xué)習(xí)每科時(shí)要一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)和練，成功的大門一定會(huì)向你開放。 第三:歸類小結(jié)，從厚到薄。記憶總的原則是抓綱，在用中記。歸類小結(jié)是一個(gè)重要方法。每科的歸類方法可按內(nèi)容和方法兩部分小結(jié)，以代表性問題為例輔以說明。在歸類小節(jié)時(shí)，要特別注意由基礎(chǔ)內(nèi)容派生出來的一些結(jié)論，即所謂一些中間結(jié)果，這些結(jié)果常常在一些典型例題和習(xí)題上出現(xiàn)，如果你能多掌握一些中間結(jié)果，則解決一般問題和綜合訓(xùn)練題就會(huì)感到輕松。 第四:精讀一本參考書。實(shí)踐證明，在教師指導(dǎo)下，抓準(zhǔn)一本參考書，精讀到底，如果你能熟讀了一本有代表性的參考書，再看其他參考書就

9、會(huì)迎刃而解了。 第五:注意學(xué)習(xí)效率。每科的方法和理論的掌握，就實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)表明需要熟能生巧，觸類旁通。人不可能通過一次學(xué)習(xí)就掌握所學(xué)的知識(shí)，需要有幾個(gè)反復(fù)。所謂“學(xué)而時(shí)習(xí)之”“溫故而知新”都有是指學(xué)習(xí)要經(jīng)過反復(fù)多次。知識(shí)的記憶，必建立在理解和熟練做題的基礎(chǔ)上，死記硬背無濟(jì)于事。在學(xué)習(xí)的道路上是沒有平坦大道的，可是“學(xué)習(xí)有險(xiǎn)阻，苦戰(zhàn)能過關(guān)”“人生能有幾回搏？人生總能搏幾回！”每個(gè)學(xué)子應(yīng)當(dāng)能而且與 知識(shí)“搏一搏”。 討論題：o 小明是班里面數(shù)一數(shù)二的尖子生小明是班里面數(shù)一數(shù)二的尖子生, 他一直都他一直都認(rèn)為認(rèn)為:學(xué)習(xí)是自己的事學(xué)習(xí)是自己的事,自己的事都做不好自己的事都做不好,找找人幫助只會(huì)讓別人看不起

10、自己人幫助只會(huì)讓別人看不起自己.甚至他不但甚至他不但不肯問別人不肯問別人,而且還不肯幫同學(xué)解決問題而且還不肯幫同學(xué)解決問題.一一天小紅拿著一道數(shù)學(xué)題找小明天小紅拿著一道數(shù)學(xué)題找小明,但小明卻說但小明卻說自己不會(huì)教小紅自己不會(huì)教小紅,自己的事應(yīng)該自己做自己的事應(yīng)該自己做,不應(yīng)不應(yīng)該去尋求別人的幫助該去尋求別人的幫助.如果你是班長如果你是班長,你會(huì)怎你會(huì)怎樣對(duì)待這一件事情呢樣對(duì)待這一件事情呢?請(qǐng)你發(fā)表一下自己的請(qǐng)你發(fā)表一下自己的看法看法.學(xué)習(xí)小組的意義 小組合作學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和合作技能，學(xué)生為了共同的任務(wù)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)與交流，必然改變自己獨(dú)斷專行的做法，不斷地調(diào)整自己的學(xué)習(xí)行為，為同伴提供更多地幫助，學(xué)會(huì)謙讓、合作、團(tuán)結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生健全人格；有利于學(xué)生之間的交流溝通，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神、凝聚人心、增進(jìn)