曹沖稱象教學設(shè)計與說課

1、學習必備歡迎下載6 曹沖稱象說課一、說教材曹沖稱象是S 版二年級下冊第二單元的第二篇課文。課文主要講的是7 歲的曹沖想辦法稱出大象的重量。故事告訴我們， 平時要多觀察，遇事多動腦，就能找到解決問題的好辦法。二、說教學目標本課學習的主要任務(wù)是；識字、寫字、朗讀，了解曹沖稱象的辦法。依據(jù)任務(wù)，制定以下學習目標：1、會正確認讀11 個生字，能準確書寫8 個生字。2、正確、流利地朗讀課文。3、圖文結(jié)合，感知課文內(nèi)容。了解曹沖稱象的辦法。4、通過學習，懂得平時要多觀察，遇事多動腦筋想辦法。5、通過讀讀比比，體會“直”“才”“到底”在句子中的作用。三、說教學重難點重點：會正確認讀11 個生字，能準確書寫8

2、 個生字。正確、流利地朗讀課文。圖文結(jié)合，感知課文內(nèi)容。了解曹沖稱象的辦法。難點：了解曹沖稱象的辦法。通過讀讀比比，體會“直”“才”“到底”在句子中的作用。四、說教學方法1、說教法“簡簡單單，扎扎實實” 。引導學生，自主學習。不注重形式，多注重實效。讓學生先自學，然后我通過檢查，練習，鼓勵學生積學習必備歡迎下載極主動地參與。 既要關(guān)注中上的學生， 更要關(guān)注后進的學生。 通過我教，學生教，調(diào)動所有學生學習的主動性。以學生的學為主，我的教為輔。讓學生既要學會，還要愛學。2、說學法學生自學。自讀 11 個生字，讀準字音，了解字義。自讀課文，能讀準字音，讀通課文。帶著問題自學課文，了解課文內(nèi)容。自主參

3、與練習。五、說教學準備教師：曹沖稱象動畫片、課件學生：圈畫生字詞，標出自然段，將課文讀通六、教學時間：兩課時七、說教學過程第一課時教學目標：1、會正確認讀11 個生字，能準確書寫8 個生字。2、正確、流利地朗讀課文。教學過程：一、 板書課題，質(zhì)疑導入1、板書6 曹沖稱象2、認讀“曹“”稱“。讀課題。3、簡潔曹沖：曹沖是三國時期政治家、軍事家曹操的小兒子，相傳他是一位天才兒童， 他的聰明才智深得曹操的喜愛，但不幸的是，曹沖在十三歲時，身染重病， 不治而亡。 本課講的就是曹沖7 歲時學習必備歡迎下載的一個故事。3、質(zhì)疑：看到課題，你想知道什么?導入：讓我們帶著問題一起走進課文中。二、 教師范讀課文

4、學生邊聽邊想：曹沖稱象的辦法是什么？三、 學生自讀課文要求：聲音響亮，吐字清晰，爭取將課文讀通順。邊讀邊想：課文都告訴了我們什么？四、 學生自學 11 個生字要求：準確拼讀，讀準字音。試著口頭組詞，了解字義。五、 檢查學習生字詞1、認讀 11 個生字方法：點名拼讀，強調(diào)“稱、秤，宰、艘、舷“的讀音（講解、比較“秤、稱”領(lǐng)讀） ，認識形聲字“桿、柱” 。小老師領(lǐng)讀，學困生自讀。練習（給加點字選擇正確的讀音）。2、口頭組詞，了解字義3、認讀詞語（點名讀，小老師領(lǐng)讀，學困生自讀、齊讀）4、多音字練習：得六、 檢查指導朗讀課文1、學生自由朗讀課文，不認識的字問老師或同學。2、同桌接力朗讀課文，互相幫助

5、。3、朗讀比賽。規(guī)則：選10 人進行朗讀比賽，每人自由選擇喜歡的段落，根據(jù)自學習必備歡迎下載己朗讀的能力，可以選擇兩個自然段或一個自然段。要求：老師和學生做評委，看誰讀得聲音響亮，吐字清晰，讀得正確、流利。誰將是我們今天的朗讀之星。七、 學寫生字1、學生自學8 個生字：讀準字音，組詞了解字義，分析字形。2、匯報交流重點指導：論、官3、觀察占格，教師范寫。4、學生描描寫寫學習必備歡迎下載6 曹沖稱象教學設(shè)計教學目標：1、會正確認讀11 個生字，能準確書寫8 個生字。2、正確、流利地朗讀課文。3、圖文結(jié)合，感知課文內(nèi)容。了解曹沖稱象的辦法。4、通過學習，懂得平時要多觀察，遇事多動腦筋想辦法。5、通

6、過讀讀比比，體會“直” “才”“到底”在句子中的作用。教學重點：會正確認讀 11 個生字，能準確書寫 8 個生字。正確、流利地朗讀課文。圖文結(jié)合，感知課文內(nèi)容。了解曹沖稱象的辦法。教學難點：了解曹沖稱象的辦法。通過讀讀比比，體會“直”“才”“到底”在句子中的作用。教學準備：教師：曹沖稱象動畫片、課件學生：圈畫生字詞，標出自然段，將課文讀通。教學時間：兩課時教學過程第一課時教學目標：1、會正確認讀11 個生字，能準確書寫8 個生字。2、正確、流利地朗讀課文。教學過程：學習必備歡迎下載一、 板書課題，質(zhì)疑導入1、板書6 曹沖稱象2、認讀“曹“”稱“。讀課題。3、簡潔曹沖：曹沖是三國時期政治家、軍事

7、家曹操的小兒子，相傳他是一位天才兒童， 他的聰明才智深得曹操的喜愛，但不幸的是，曹沖在十三歲時，身染重病， 不治而亡。 本課講的就是曹沖7 歲時的一個故事。3、質(zhì)疑：看到課題，你想知道什么?導入：讓我們帶著問題一起走進課文中。二、 教師范讀課文學生邊聽邊想：曹沖稱象的辦法是什么？三、 學生自讀課文要求：聲音響亮，吐字清晰，爭取將課文讀通順。邊讀邊想：課文都告訴了我們什么？四、 學生自學11 個生字要求：準確拼讀，讀準字音。試著口頭組詞，了解字義。五、 檢查學習生字詞1、認讀 11 個生字方法：點名拼讀，強調(diào)“稱、秤，宰、艘、舷“的讀音（講解、比較“秤、稱”領(lǐng)讀） ，認識形聲字“桿、柱” 。小老師領(lǐng)讀，學困生自讀。練習（給加點字選擇正確的讀音）。2、口頭組詞，了解字義3、認讀詞語（點名讀，小老師領(lǐng)讀，學困生自讀、齊讀）學習必備歡迎下載4、多音字練習：得六、 檢查指導朗讀課文1、學生自由朗讀課文，不認識的字問老師或同學。2、同桌接力朗讀課文，互相幫助。3、朗讀比賽。規(guī)則：選10 人進行朗讀比賽，每人自由選擇喜歡的段落，根據(jù)自己朗讀的能力，可以選擇兩個自然段或一個自然段。