43面積計算練習(xí)

1、教學(xué)內(nèi)容：新課標(biāo)人教版三年級下冊7981頁練習(xí)十九第5-11題。 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過觀察比較，幫助學(xué)生把握面積與周長的聯(lián)系和區(qū)別。 2、給學(xué)生提供運用不同策略解決問題的機會，幫助學(xué)生在解決問題的過程中，不斷深化對知識的理解，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。 3、讓學(xué)生感受勞動人民對幾何圖案的應(yīng)用，拓寬學(xué)生的知識視野，培養(yǎng)愛國主義情感。 教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生運用不同的策略解決問題，幫助學(xué)生深化對面積知識的理解。 教學(xué)難點：讓學(xué)生通過操作、觀察和分析，理解面積和周長的聯(lián)系和區(qū)別。 教具準(zhǔn)備：正方形紙片 學(xué)具準(zhǔn)備：長10厘米、寬8厘米得長

2、方形紙片，練習(xí)作業(yè)紙一張 教學(xué)方法：討論法、練習(xí)法 教學(xué)過程： 一、情境引入，回顧再現(xiàn) 1、復(fù)習(xí)長方形和正方形的面積計算公式 師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了長方形和正方形面積的計算，長方形和正方形的面積各怎樣計算呢？ 2、復(fù)習(xí)長方形和正方形的周長公式 長方形的周長怎樣計算？ 正方形的周長怎樣計算？ （設(shè)計意圖：引起學(xué)生對長方形、正方形的周長與面積的回顧，為下一步練習(xí)做鋪墊）   二、分層練習(xí)，強化提高 （一）、我會填空（投影或小黑板出示） 1、長方形的面積=（

3、60; ）×（  ），正方形的面積=（  ）×（  ）。 2、一個長方形長是5厘米，寬是3厘米，面積是（  ），周長是（  ）。 3、正方形的邊長是（  ）分米，面積是4平方分米，周長是（  ）分米。 4、一個長方形的面積是40平方米，長是8分米，寬是（  ）分米，這個長方形的周長是（  ）。 5、一個正方形的面積是25平方厘米，它的邊長是（

4、60; ）厘米，周長是（  ）厘米。 （二）、我會判斷 1、一個角的面積是10平方分米。（  ） 2、黑板的長是4平方米。（  ） 3、把兩個長方形拼成一個大長方形，面積不變。（  ） 4、邊長是6厘米的正方形，面積是24平方厘米。（  ） 5、周長相等的兩個長方形，面積也一定相等。（  ） 6、周長相等的兩個正方形，面積也一定相等。（  ） （三）、我會選擇

5、0;1、兩個長方形的周長相等，它們的面積（  ）。 A 相等B 不相等C 不一定相等 2、20平方米是（  ）計算的結(jié)果。 A 長度B 面積C 重量 3、一個正方形的邊長是4米，它的周長是（  ），面積是（  ）。 A 16米B 8米C 16平方米 4、鐵絲的長度是（  ）。 A 1千克B 1米C 1平方米&

6、#160;5、至少用（）個同樣的小正方形可以拼成一個較大的正方形。  A 4個B 8個C 9個 6、長方形的長是2分米，寬是3厘米，面積是（  ）。 A 6平方厘米   B 6平方分米    C 60平方厘米 （四）、我會解決問題（本環(huán)節(jié)練習(xí)題分層推進(jìn)，完成第一至四題即完成任務(wù)） 1、一個長方形的長是15厘米，寬是4厘米，這個長方形的周長和面積各是多少？ 2、一個長方形的周長是

7、120分米，長是36分米，求長方形的面積？ 3、一個長方形花壇，長6米，寬3米 （1）、如果在花壇里每平方米種4株花，這個花壇一共可以種多少株花？ （2）、如果在花壇里每2平方米種一棵樹，這個花壇一共可以種多少棵樹？ 4、一個長方形，長12米，比寬多4米，這個長方形的周長是多少？面積是多少？ 5、有兩個同樣大小的長方形，長都是20厘米，寬都是10厘米， （1）、拼成一個正方形，它的面積和周長各是多少？ （2）、拼成一個長方形，它的面積和周長各是多少？ 6、李奶奶分別用36米長的籬笆圍了3個正方形的養(yǎng)雞棚，第一個圍在

8、場地中間；第二個一面靠墻；第三個圍在墻角，兩面靠墻。分別求出三個養(yǎng)雞棚的占地面積。 （設(shè)計意圖：在設(shè)計練習(xí)題時，通過分層練習(xí)，鞏固數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、形成基本技能，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思考、解決問題的能力。既調(diào)動優(yōu)等生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)展其能力，又保護(hù)好學(xué)困生的自信心。） 三、自主檢測，評價完善 1、出示練習(xí)十九第5題 要求長方形的周長和面積應(yīng)先測量什么？ 學(xué)生獨立測量長和寬，并計算周長和面積。做完后全班訂正 2、做練習(xí)十九6、7、9題。 學(xué)生獨立做，集體訂正。 3、做練習(xí)十九第8題。學(xué)生先動手操作，再計算。訂正時讓學(xué)生說說剪下

9、的最大的正方形的邊長是幾厘米。 4、做練習(xí)十九第10題，學(xué)生先畫圖再填表，師巡視。做完后組內(nèi)訂正。師展示一位學(xué)生的表格，讓學(xué)生觀察表格并討論：你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？匯報時師板書：面積相等，周長不一定相等。 5、做練習(xí)十九第11題。 學(xué)生先獨立做，有困難時可小組交流，訂正時讓學(xué)生說說發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？ （設(shè)計意圖：了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，給學(xué)生以獲得成功體驗的空間，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在練習(xí)中，學(xué)會總結(jié)反思，初步學(xué)會自我評價學(xué)習(xí)效果。） 四、歸納小結(jié)，課外延伸 1、歸納小結(jié) 這節(jié)課我們主要練習(xí)了什么內(nèi)容？你有什么收獲？有什么新發(fā)現(xiàn)？ （設(shè)計意圖：在交流中完善語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和使用數(shù)學(xué)語言的習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的歸納總結(jié)能力，使學(xué)生感受學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，體會學(xué)習(xí)的樂趣。） 板書設(shè)計： 長方形和正方