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文檔簡介

1、課題 1、找春天 第 1 課時 總第 1 課時學材分析找春天是義務教育課程標準實驗教科書語文二年下冊的第一篇課文。本組教材是以春天為主題的。學情分析本課教學重點是朗讀課文，背誦課文和識字寫字。學習目標 會認本課9個生字，會寫9個字。2學會正確朗讀課文，初步感知課文。導學策略采取“自主、合作、探究的學習方法”。教學準備課前，帶領學生走進自然，觀察自然，親身體驗自然的變化，在兒童眼前展現(xiàn)了一個富有美感的春天，由此產(chǎn)生渴望“找春天” 的急切心情。導 學 流 程 設 計教 師 預 設學 生 活 動本 班 實 際一、創(chuàng)設情境，引入新課（放錄像，帶領學生春游時的活動場面）1小朋友，通過剛才播放的春游活動場

2、面，你能說說在活動時你發(fā)現(xiàn)了什么嗎？2過渡：春天來到了，大自然發(fā)生了很大變化，下面讓我們看看書上的小伙伴在哪里找到了春天板書：找春天二、初讀課文，合作識字過渡：剛才小朋友自學得很認真，在自學時，你們發(fā)現(xiàn)哪些字最難讀，誰愿意當小老師來教大家讀一讀。4出示生字（屏幕打出）5出示詞語。（屏幕打出）6. 默讀課文。要求把生字詞帶到課文中再讀一讀。做到不出聲，讀正確、通順。三、細讀課文，指導寫字1指導寫字。要讓學生先觀察范字在田字格中的位置。脫、凍、溪、掩、探、搖：都是左窄右寬的字，教師可引導學生歸類學習。野、躲、解：左右一樣寬，筆畫較多，重點指導。強調(diào)“身”字做偏旁時的變化。2教師范寫?！跋?、野、躲、

3、解”幾個難寫的字。四、輕聲齊讀，整體感知五、朗讀課文，擴展活動1讓父母當評委，朗讀課文。2向父母介紹學習了找春天這篇課文學會了哪些字，發(fā)現(xiàn)了什么。1學生自由表達，談談自己的收獲。2自由讀課文，讀通句子，讀準字音，不認識的字用自己喜歡的符號畫出來。3同座合作，互相檢查，不認識的字互相教一教。4小老師領讀，學生跟讀。5交流識字情況。（說說哪幾個字已經(jīng)認識，不用教了。）6開火車認讀。7指名讀自然段。一邊讀一邊評。8帶著感情朗讀。9學生交流。體會字體美觀、規(guī)范。10學生仿寫。在書上仿寫兩個，身坐端正，字寫規(guī)范、美觀。11齊讀，想一想我們跟隨作者找到了什么？春天發(fā)生了什么變化？（學生板書圖畫，學生貼詞語）12學生交流。13學生質(zhì)疑，合作研究。板書設計： 1、

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