班主任教育故事演講稿三篇

1、班主任教育故事演講稿三篇演講稿也叫演講詞，它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場合發(fā)表的講話文稿。演講稿是進行演講的依據(jù)，是對演講內(nèi)容和形式的規(guī)范和提示，它體現(xiàn)著演講的目的和手段。演講稿是人們在工作和社會生活中常常運用的一種文體。以下是我共享的班主任教化故事演講稿三篇，希望能幫助到大家!班主任教化故事演講稿一篇敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師： 您們好！西北的寒風(fēng)雕琢的是冷峻的巨石，潺潺的小溪雕琢的是婉約的鵝卵石，它們都是自然界的藝術(shù)家，而我，一名被稱為靈魂工程師美譽的人民老師，我要雕琢的是一個個才華各異，特性彰顯，活生生的人。而關(guān)切學(xué)生是班主任老師師德的一個關(guān)鍵問題。酷愛、關(guān)切學(xué)生涉及到方方面面，在思想方

2、面，老師要對學(xué)生漸漸引導(dǎo)，點點滴滴做好思想工作，尤其是對較差的學(xué)生做好思想轉(zhuǎn)化工作；在生活中，老師要無微不至的關(guān)切愛護學(xué)生；在學(xué)習(xí)方面，老師要對學(xué)生細心指導(dǎo)。隨著新教改的不斷深化，關(guān)切學(xué)生突出地體現(xiàn)在關(guān)切學(xué)生的學(xué)習(xí)方面。既要轉(zhuǎn)變過去傳統(tǒng)的教學(xué)理念，樹立以學(xué)生為本的全新的素養(yǎng)教化理念，改進單一、落后的教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生的主動主動性，輕松學(xué)習(xí)，開心簡潔的來完成教學(xué)任務(wù)。這樣，既可減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)，又能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，培育學(xué)生的綜合實力。一、了解學(xué)生，感染學(xué)生。首先，愛學(xué)生就要了解他們。了解他們的內(nèi)心，了解他們的特性特點，了解他們的精神世界。對一個好班主任老師來說，只有了解每個學(xué)生的特點，才能

3、引導(dǎo)他們成為有特性、有志向、有才智的完整的人。教化是門學(xué)問，是對靈魂的引導(dǎo)和塑造。我們班上有一位女生張某，起先表現(xiàn)特別好，與同學(xué)關(guān)系融洽，是老師眼中的好學(xué)生?？墒呛髞恚野l(fā)覺她課上精神不定，若有所思的樣子，有時還趴在桌上睡大覺。這時，我想壞了，這孩子遇到事了。我就選了一個時間找到這位女生，問他我是不是有心事。我問了好長時間，他堅持說沒事。我接著給她講道理，說我們是到學(xué)校好好讀書來了，都希望三年后可以金榜題名，但是假如心思不專一，成果就會下降的；再有父母都很不簡單，每天起早貪黑，省吃儉用，更希望子女越飛越高。女生落下了難過的淚水，哭著說她喜愛上了班里的一位男同學(xué)，可是人家男生不理他。我引導(dǎo)告知她

4、學(xué)習(xí)是現(xiàn)在最重要的，美妙的時間不能白白消逝，為以后長遠準備；關(guān)于考慮個人感情現(xiàn)在太早了，思想并不成熟，等上高校后隨緣吧！經(jīng)過一番語重心長的開導(dǎo)，女生明白現(xiàn)在該怎么做了。他在高考時考出了志向的成果，步入了高校之門。二、點滴付出，關(guān)愛學(xué)生。我了解到哪些學(xué)生家庭比較困難，在實力之內(nèi)伸出救濟之手。有兩位學(xué)生叫龐某和趙某，成果特別優(yōu)秀，家庭條件很困難，因此高二時甚至有了輟學(xué)的念頭。我知道后心急如焚，連忙找著兩位同學(xué)談心，讓他們內(nèi)心堅毅些，給兩位學(xué)生每人50元生活費，并找了一些舊衣物送給他們，且發(fā)動全體師生捐款捐物來幫助他們。兩位同學(xué)在一片片愛心的觸動下，重新鼓起志氣發(fā)誓堅持讀完中學(xué)，肯定要考上一所優(yōu)秀的

5、高校來回報一位位好心人！三、嚴格要求，教其做人。老師對學(xué)生的愛，不是放縱寬容，也不是袒護溺愛，而是嚴格要求、深厚真摯的愛?，F(xiàn)在與時俱進的新課程標準已應(yīng)運而生，讓學(xué)生在自由、輕松中是新課程的核心理念。有一名學(xué)生李某，在物理課上與老師發(fā)生口角，并威逼老師出校門后要打老師。狀況特別嚴峻，我立刻找到了同學(xué)李某，看法很不好，心情不穩(wěn)定。我實行曉之以理、動之以情的策略，告知他自古一日為師終身為父，與老師沖突是不禮貌的，是不敬重老師，同時也有損自己在老師和同學(xué)中的美妙形象，會成為成長歷程中的缺憾經(jīng)過長達2小時的引導(dǎo)，李某最終相識到自己的嚴峻錯誤，懊悔的淚水奪眶而出，說找物理老師致歉，讓老師寬恕他的無知與沖動

6、，并在班里檢討向老師賠禮。后來李某一點錯誤也沒犯過，成為了一名尊師守紀的好學(xué)生。分析：以人為本，付出師愛作為一名老師，都應(yīng)以人為本，敬重每一位學(xué)生。教化是心靈的藝術(shù)。我們教化學(xué)生，首先要與學(xué)生之間建立一座心靈相通的愛心橋梁。這樣老師才會產(chǎn)生酷愛之情。假如我們承認教化的對象是活生生的人，那么教化的過程便不僅僅是一種技巧的施展，而是充溢了人情味的心靈交融。心理學(xué)家認為愛是教化好學(xué)生的前提。動之于情，曉之于理：用師愛去暖和他，用情去感化他，用理去勸服他，從而促使他主動地相識并改正錯誤德與愛是不行分割，相輔相成的。只有不斷培育我們美的師德才能培育學(xué)生美的品德。只有把我們的愛心化成陽光雨露，才能使學(xué)生沐

7、浴其中，強壯成長。愛心使我們酷愛學(xué)生，酷愛所從事的教化教學(xué)工作；愛心使我們樂意做出奉獻；愛心使我們踏踏實實地從小事做起，從現(xiàn)在做起；愛心使我們?yōu)閷W(xué)生著想，關(guān)切他們的健康成長，關(guān)切他們的一切；愛心使我們在工作中，始終熱忱洋溢、細致入微。云卷云舒，花謝花開?；貞涀约号c學(xué)生交往的日子里，有過憂慮、有過煩躁、有過傷感，但更多的體會到的是發(fā)自內(nèi)心的歡心與喜悅?？粗⒆觽円粡垙堉蓺馕疵摰哪槪恳粋€都讓自己感覺到華蜜與踏實，這種感覺在以往的工作中是從未體會到的。自己暗暗琢磨，這該是因為自己調(diào)整了心態(tài)才有的收獲。最終，我堅信用我們的愛心會點燃多數(shù)學(xué)生的激情，社會會變得更加和諧！班主任教化故事演講稿二篇敬重的各

8、位領(lǐng)導(dǎo)各位老師： 您們好！在班主任工作情感誘導(dǎo)中，語言表達的方式是極為重要的。這就要講究巧說，對學(xué)生進行正確誘導(dǎo)。同樣一件事，是關(guān)切詢問，還是訓(xùn)斥指責(zé)，其效果迥然不同。巧說與直說相比，就像藥片加了一層糖衣，吃起來不厭口，因此在工作實踐中經(jīng)常運用奇妙勸服。一、緘默是金我班有幾名學(xué)生總是愛違反紀律，每次老師不在的時候，班長總是向我這兒報告說：老師，肖光軍、陳邦治、余聯(lián)宇、李光釗、朱忠務(wù)，他們幾個老說話，而且我記他們名字，扣他們分數(shù)，他們還不服。起先時，我對他們除了說教，就是讓他們寫相識，但收效甚微。有一天，他們之中的一個又犯錯了，我將他叫進辦公室，但他就是那樣不在乎地等待我的.指責(zé)。正好辦公室沒老

9、師，我看著他，什么話也沒說，就那樣安靜看著他，因為說實話，我不知道說啥，但是很驚奇那時我一點不生氣。我發(fā)覺，他漸漸有了改變，從剛才的滿不在乎到有點局促擔(dān)心。又過了一會兒，他低下頭，間或抬頭瞟一下我，我知道他在窺測我的內(nèi)心，但我還是很安靜地看著他的臉，就似乎在觀賞一幅畫。他的頭更加低了，也更加擔(dān)心了。良久，我的聲音打破了緘默：你可以走了。他抬起頭驚異地望著我。你可以走了。我重復(fù)了一遍。他靜默地走了。但這次他竟連著幾天表現(xiàn)很好，我不失時機地表揚了他。后來盡管他有反復(fù)，但經(jīng)過我又幾次的緘默療法，他變了?，F(xiàn)在，他是個好學(xué)生，同班里的其他同學(xué)一個樣。緘默有時也是一種力氣；緘默有時更能使學(xué)生明白老師的心。

10、孩子并不是不知道他犯錯誤了，老師假如總是指責(zé)，孩子也會覺得厭倦，相反，我什么都不說，讓他自己想，使他明白老師的心。二、用表揚激勵代替指責(zé)班級里有好幾個同學(xué)，平常表現(xiàn)比較差，為此他們沒少挨指責(zé)。肖光軍就是這樣的一個同學(xué)。我抓住肖光軍作為班級的衛(wèi)生委員，晨會課時都要去檢查班級衛(wèi)生區(qū)，有一次上晨會課時，可能是他檢查完衛(wèi)生后再到食堂里吃飯。我知道后，在班級里表揚了他：肖光軍同學(xué)，工作主動負責(zé)，昨天為了打掃、檢查衛(wèi)生，忘了吃早飯，到了晨會課才去吃，這種工作看法值得表揚，我們?nèi)嗤瑢W(xué)應(yīng)當(dāng)向他學(xué)習(xí)，這時候，我發(fā)覺他臉上露出快樂的笑容，還有一份驕傲感，但我接著說但這種做法不行取的，因為他在做好工作的同時也違反

11、了學(xué)校相應(yīng)的規(guī)章制度，希望以后能做改進。從今以后，肖光軍同學(xué)再也沒發(fā)生過這樣的違紀行為。三、同等民主地對待學(xué)生新課程的實施，給予師生關(guān)系以新的定義：老師是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的促進者，是擅長發(fā)覺和開發(fā)學(xué)生潛能的伯樂，是與學(xué)生主動互動、共同發(fā)展的協(xié)作者，是組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，是與學(xué)生同等相處的知已。老師要將學(xué)生視為發(fā)展的主體，視為有血有肉、感情豐富的人，允許他們自由發(fā)展，建立同等、友好的師生關(guān)系?？釔蹖W(xué)生，就要面對全體學(xué)生，同等民主地對待學(xué)生，不能卑視任何一個學(xué)生，哪怕是有的學(xué)生有生理或心理的殘疾。做老師的就應(yīng)當(dāng)公允地對待每一個學(xué)生，讓學(xué)生享受到同等的權(quán)利。我們班有個同學(xué)叫王杰，這個同學(xué)在之前不

12、關(guān)切集體，學(xué)習(xí)也并不好，但不能并沒有因為了她這樣就說明他一無所取了，我依據(jù)他特點，支配負責(zé)班級的兩操監(jiān)督檢查。我發(fā)覺他對工作非常仔細負責(zé)，做操前每次都仔細地督促同學(xué)要排好隊。我在一個晨會課時表揚了他，漸漸地他愛上了這份工作，也更加酷愛我們這個班集體了。在我心中，每個同學(xué)都有自己的閃光點，這就要要求老師細心的去發(fā)覺，發(fā)揚。四、換位思索，幫學(xué)生解決問題班主任要想真正地幫助學(xué)生健全自己的人格，必需先觸摸到學(xué)生的心靈。正象蘇霍姆林斯基說的，教化，首先是關(guān)懷備至地、深思熟慮地、當(dāng)心翼翼地去觸及他們的心靈。在這里，誰有耐性和細心，誰就能取得勝利。只有深化學(xué)生的心里，班主任的工作才能落到實處；只有觸及到學(xué)生

13、的痛楚，才能對他們產(chǎn)生實實在在的影響。浮在表面的管教、居高臨下的訓(xùn)導(dǎo)只會引起學(xué)生的反感。有幾天時間張景芳同學(xué)不主動完成工作了，在課堂上也是心不在焉又無精打采的樣子，問他則懶洋洋地不情愿吱聲，成天很煩燥。后來經(jīng)過旁敲側(cè)擊，最終了解到，他在初中時參加賭博，欠下外債200多元。這幾天債主找人向他要錢，自己又不敢向家長說清，最近正不知怎么辦才好，給他錢，自己又沒有錢，不給人家又每天來要。我了解狀況后，與他談心，使他充分相識到賭博的危害，讓他保證以后不再接觸賭博。然后與他家長溝通，向家長說明利害關(guān)系，促使家長幫他解決了這個問題。問題解決后，張景芳同學(xué)的各方面表現(xiàn)都有所進步。我還趁此機會在班會課上說明賭博

14、的危害，要求同學(xué)遠離賭博，取得了良好的效果。班主任的工作是艱辛的，須要我們用志向去支撐，用信念去把握，用愛與奉獻來維護。只有這樣，才能成為一個華蜜的班主任。班主任教化故事演講稿三篇敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師： 您們好！班級是學(xué)校對學(xué)進行教化教學(xué)的基本單位。班主任是班級工作的干脆組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教化者，是學(xué)生政治上、學(xué)習(xí)上、生活上的引路人，是廣闊學(xué)生的良師益友。當(dāng)好一名老師不簡單，當(dāng)好一名班主任更不簡單。班主任不但要教好自己所擔(dān)當(dāng)?shù)墓φn，而且要在與學(xué)生朝夕相處的過程中，到處留意視察、了解，盡心盡責(zé)地從思想到生活，從校內(nèi)到校外剛好給學(xué)生以詳細的指導(dǎo)。班主任的任務(wù)是光榮的，但又是艱難的、困難的，在工作中

15、必需講究藝術(shù)性，把握方法與尺度，才能收到好的效果。下面談?wù)劚救说囊恍┳龇?。一、言傳身教，以身作則要做好班主任工作，老師首先要嚴于律己，真正做到為人師表。所以凡是要求學(xué)生做到的，自己首先要帶頭做到。如，一位衣冠不整，上課常常遲到的老師，怎能要求學(xué)生遵守紀律呢？一位滿口粗話的老師，怎能要求學(xué)生做到文明禮貌呢？老師對工作只有布置，沒有檢查，有頭無尾，有始無終，要求學(xué)生酷愛勞動，自己卻在旁邊指手畫腳等等，這又怎樣在學(xué)生中確立一個言必行的形象呢？因此，凡是要求學(xué)生做到的，班主任首先應(yīng)當(dāng)自己做到。學(xué)生的仿照性很強，而且特殊喜愛仿照自己的老師，把老師當(dāng)作學(xué)習(xí)的楷模。老師的思想感情、言語、行動，都對學(xué)生起著耳

16、聞目睹的作用。作為班主任，假如能把要求學(xué)生做到的，自己首先做到了，將達到春風(fēng)化雨，潤物無聲的效果。比如，學(xué)校支配各班拔草，我把任務(wù)安排下去，真正拔草的只有醇厚的那幾個人，那些淘氣的學(xué)生一個個事不關(guān)己，麻木不仁。我看到此景，沒有指責(zé)他們，而是把他們叫過來，親自示范怎樣拔草，并和他們競賽，看誰拔得快，拔得干凈。他們一下子來了勁頭，一個個拔得不亦樂乎，安排的任務(wù)很快就完成了。由此看來，帶領(lǐng)學(xué)生勞動時，假如班主任能和學(xué)生一起動手，此情此景會讓學(xué)生受到感染，自然會產(chǎn)生勞動的熱忱，這比安排任務(wù)、吩咐、指揮好得多。班主任要提高自己的威信，身教重于言教，學(xué)生才會心悅誠服。二、少用懲罰，以情感人古人云：感人心者

17、，莫先乎情。教化是教化者和被教化者心靈的接觸過程，而溝通的天橋則是師生之間的真摯感情。要想當(dāng)好班主任，必需要有慈母心腸。老師要用父母心來對待每一個學(xué)生，應(yīng)當(dāng)像對待親生兒女一樣，賜予他們無盡的關(guān)愛，甚至比親生兒女還要更加注意方式方法。自己的兒女不聽話，作為家長可以隨意打一下，假如是學(xué)生，作為老師就沒有這個權(quán)力。教化學(xué)生要以愛為中心去教化，去感化他們，而不能一味地懲罰甚至體罰，那樣不但沒有效果，有時反而適得其反。比如我班的蔡慧媛同學(xué)，開學(xué)前段時間始終表現(xiàn)挺好，我也對其委以重任，讓她擔(dān)當(dāng)宣揚委員及語文科代表。剛起先她對工作挺負責(zé)，也能到處以身作則?？珊髞頋u漸松懈下來，出現(xiàn)吃零食、戴首飾、遲到等違紀現(xiàn)

18、象，甚至在課堂上講話，而且屢教不改。我很生氣，有一種恨鐵不成鋼的感覺，對她進行嚴厲指責(zé)，罰其掃地并扣分。結(jié)果她不但不改，反而破罐子破摔，違紀次數(shù)越來越多。我細致斟酌了一下，確定換一種教化方式。一有時間就找她出來談心，以摯友的方式和她交談，細致詢問她在學(xué)習(xí)、生活等各個方面所遇到的問題。原來，她之所以放松對自己的要求，是因為基礎(chǔ)太差，上課聽不懂，以至越學(xué)越差，對自己失去信念，從而破罐子破摔。我耐性地開導(dǎo)她，幫她出謀劃策；并在生活上對她多加關(guān)切，在她生病時親自帶她去看病，喂她吃藥。漸漸地，她被我的真情打動了，上課特別仔細，其它違紀現(xiàn)象也不再發(fā)生。我感到很欣慰，這是老師的真情發(fā)揮了作用。三、嚴格要求，

19、一視同仁班主任管理學(xué)生必需嚴格，正所謂嚴師出高徒。只愛不嚴，屬于溺愛，為博得學(xué)生的好感，放任自流，不抓不管，對不良行為掩飾遷就，對違反紀律的同學(xué)包庇袒護，這便是失職失責(zé)誤人子弟。但嚴要嚴得恰如其分，嚴得合情合理，并且要一視同仁。作為老師，心中要有一把稱，做到賞罰分明。不能因差生犯了錯誤就指責(zé)、懲罰，而好的學(xué)生犯了錯誤就輕描淡寫，甚至偏心庇護，這樣就會在學(xué)生心中出現(xiàn)不滿心情。所以不僅對待差生要嚴格要求，對待好的學(xué)生，也要嚴格要求，做到王子犯法，與庶民同罪。大家一律同等，使全班學(xué)生個個心服口服，沒有半點怨言。同在一個班集體，不應(yīng)當(dāng)讓某類或某個學(xué)生得不到老師的暖和?？鬃诱f：有教無類。好學(xué)生得到老師的關(guān)愛，差學(xué)生受到老師的釋心訓(xùn)誨，得到更多的暖和。而中等生則往往成為被忽視的對象，其實他們更應(yīng)得到老師無私的愛，我們絕不能遺忘了這一層次的學(xué)生。比如我班的蕭萬富同學(xué)，入學(xué)時排在班上的第十九名，處于中等水平，平常也不大講話，緘默寡言，性格很內(nèi)向。我多次找他談話，和他談高校的一些事情，告知他交際的重要性，并表揚他的優(yōu)點，激勵他多和同學(xué)交談。在課堂上，我常常叫他回答問題，激勵他大膽發(fā)言。漸漸地，他回答問題的聲音越來越大，課后也能和同學(xué)聊閑聊，開開