師德師風建設活動督察小結(jié)

1、根據(jù)全市師德師風建設年活動方案安排和市局領導的要求，全市師德師風建設年活動第一階段工作督察組在xx局長的帶領下，4月27日至30日分別對xxx、xxx、xxx三縣和xxx進行了督查，有關(guān)情況總結(jié)如下：一、第一階段活動開展情況1、加強組織領導。各地各校高度重視師德師風建設年活動的開展，全市動員大會后，三縣教委立即向縣委縣政府有關(guān)領導進行了匯報，比照市里的構(gòu)架，成立了縣師德師風建設領導小組。4月10日三縣同時召開了縣級動員大會，三縣教委主任分別與各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教辦室主任、直屬學校校長簽訂了責任書。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)迅速行動，成立領導機構(gòu)，召開動員大會，把市、縣兩級會議精神盡快傳達到每一位教師。從縣到鄉(xiāng)到校，各級主要領

2、導親自掛帥，校長為本校師德師風建設第一責任人，切實加強對活動的領導。2、制定實施方案。各地各校按照市里的實施方案，結(jié)合自身實際，制定了具體的整體實施方案和階段工作計劃。縣里制定了全縣的方案，鄉(xiāng)鎮(zhèn)制定了具體方案，每個學校都有自己的方案和計劃。在xx縣xx鄉(xiāng)我們查看了兩所學校，兩所學校組織機構(gòu)健全，實施方案和計劃完備，學習資料和筆記齊全。特別是正午中學，資料建設齊全規(guī)范，第一階段資料整理得井井有條，其他階段資料也進行分類歸檔準備，一個階段一個資料盒，井然有序、一目了然。他們對教師第一階段的學習進行綜合安排，學習時間和學習內(nèi)容安排得清清楚楚，學習要求明確，學習檢查及時，學習結(jié)束有測驗，有考評。3、廣

3、泛宣傳動員。各地各校緊緊抓住第一階段工作的中心環(huán)節(jié)，在宣傳造勢方面做了大量的工作并取得了相應的成績。從縣到鄉(xiāng)到校，層層召開動員會、報告會，各級領導親自出席，大造聲勢，營造氛圍。學校通過課堂向?qū)W生宣傳，通過學生向家長宣傳。市縣鄉(xiāng)還通過廣播、電視、報紙、電臺、板報、宣傳欄、宣傳標語等各種媒體和手段向社會和家長廣泛宣傳，真正做到了辦人民滿意的教育，必須以人民群眾贊成不贊成、高興不高興、同意不同意為出發(fā)點和立足點，必須自覺接受人民群眾的監(jiān)督。通過廣泛的宣傳，社會的認知率大大提高，人民群眾對開展這項活動非常滿意，非常支持，拍手稱贊，也為我們進一步搞好這項活動提供了動力和壓力。4、深入開展活動。三縣和xx

4、師范學校在各級政府和教育主管部門的領導下，按照實施方案和計劃，按部就班、一絲不茍地開展第一階段的各項活動。xx縣的千人動員會規(guī)模大、教育面廣，對已查處的違規(guī)違紀案件現(xiàn)場處理，起到了警示威懾作用，效果很好；xx縣一開始就抓師德檔案袋的建立，注重活動效果，抓住了關(guān)鍵；xx縣加強巡查，注重信息溝通，加大宣傳，力求實效。xxxx根據(jù)自身特點，提出了“兩代師表一起抓”的工作方針，不僅加強對教職工的師德師風建設，而且注重對在校學生的師德師風教育，抓出特色，抓出成效。5、進一步提高了思想認識。通過第一階段的宣傳學習，廣大教師對加強師德師風建設重要性的認識有了更進一步的提高，對開展這次活動的意義有了更新的理解

5、。在與教師的座談中我們了解到，廣大教師通過學習，不僅能夠從理論上詳細闡述師的師風建設的重要性，更為重要和難得的是，他們能夠從自身實際出發(fā)，從教學實際出發(fā)，從推行素質(zhì)教育和課程改革出發(fā)，從規(guī)范從教行為、創(chuàng)新教學和管理方法出發(fā)，深刻剖析自己，積極主動地尋找差距。他們主動意識到，開展這項活動，不僅僅是叫老師們讀一讀、背一背、寫一寫，或者處理幾個落后者，重要的是要真正解決廣大教師認識上存在的問題，解決行動上的問題，從而帶動教育教學改革，提高教育教學質(zhì)量。6、進一步規(guī)范了從教行為。通過學習宣傳，我們所接觸、所了解到的教師情況是，他們的教育教學行為進一步規(guī)范了，以前的體罰或變相體罰的行為不見了，以前對待后

6、進學生和家長的生硬面孔變成了熱情的笑臉，以前嚴厲批評的管理手法更多的被熱情的鼓勵和耐心地勸誘所代替。通過規(guī)范行為，促使相當一批教師對過去傳統(tǒng)的教育教學和管理方式方法進行反思，進行新的探索。二、督察小組工作情況本督查組在三縣及xxx學校按照督查通知要求認真完成各項督察任務，聽匯報、看資料、開座談會、進行問卷調(diào)查、走訪學生家長等，同時xxx局長還帶領大家做到督察、指導、宣傳相結(jié)合，既做檢查者，又做學習者，既做指導員，又做宣傳員。一地一校，既嚴格檢查、耐心指導，又虛心學習、廣泛宣傳，廣大教師倍受教育、倍受鼓舞。督察小組工作情況簡要概括以下幾點：1、檢查。對各地各校第一階段開展情況進行細致的檢查。對工

7、作出色的單位進行鼓勵和表揚，對工作不力的單位提出批評和整改要求。2、指導。對工作落后的地方，幫助他們分析問題，找出原因。有些地方因為缺乏工作經(jīng)驗，第一階段活動開展得不力，有形式無內(nèi)容，有聲音無行動，針對他們的實際情況，xxx長手把手地教、一點一滴地傳，耐心地指導，熱情地鼓勵，為落后單位快速趕上提供政策幫助和方法指導。3、宣傳。xx局長要求小組成員們一定要當好一名宣傳員，每到一校一地，要廣泛宣傳師的師風的重要性。他身體力行，在校門口向?qū)W校家長宣傳，在教室向?qū)W生宣傳，在座談會上向教師宣傳。他富有思想內(nèi)涵和知識內(nèi)涵，富有哲學思辨和方法論的談話，高屋建瓴、深入淺出、詼諧幽默，引來了家長們的贊許、贏得了

8、老師們的敬佩，受到了孩子們的敬仰，也使我們工作人員深受教育。三、存在問題通過督察，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題，概括如下：1、有些地方重視程度不夠。xx縣xx鄉(xiāng)就是一個典型，在xx我們看了兩所學校，情況基本一樣。這項活動雖然進行了布置，有了形式上的東西，但實質(zhì)上無內(nèi)容，資料不全，教師不懂，工作不力。原因是教辦室領導認識不到位，重視程度不夠，導致全鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作落后。2、活動開展得不平衡?？傮w上說，農(nóng)村好于城縣，普通號與重點。原因是多方面的，主要原因是認識上的問題和重視程度的問題。3、個別教師存在畏難情緒。極少部分教師由于長期使用傳統(tǒng)教育教學方法，一旦擯棄這些方法，他們就會感到無所適從，從而產(chǎn)生畏難情緒。也有一些教師從創(chuàng)新教育教學和管理方式方法的角度去思考問題，產(chǎn)生一些思考，我們認為這是一個過程，最