情感教育在生物教學(xué)的應(yīng)用探究

1、情感教育在生物教學(xué)的應(yīng)用探究一、情感教育對中職生物教學(xué)的意義（1）提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)。但是，多數(shù)情況下，教師都不會給 學(xué)生講解這方面的內(nèi)容。教師若是向?qū)W生介紹這方面的知識，不但可 擴(kuò)大學(xué)生的知識面，而且還能從中得到一些啟發(fā)。例如，介紹科學(xué)家 發(fā)現(xiàn)真理的故事，鼓勵學(xué)生在日常生活中要善于發(fā)現(xiàn)，勇于探究，從 小事中發(fā)現(xiàn)大奧妙，激勵學(xué)生善于獨(dú)立思考，更重要的是能夠培養(yǎng)學(xué) 生的創(chuàng)新精神，從而提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)。（2）有利于學(xué)生的身心健 康。在中職生物教育中，教師不但要傳授給學(xué)生生物方面的知識理論, 同時還要對學(xué)生做心理方面的教育。中職學(xué)生基本上都會出現(xiàn)一個相 同的現(xiàn)象，就是該階段的學(xué)生叛逆心理明顯。教師

2、只有對其進(jìn)行心理 方面的教育，才有利于學(xué)生的健康成長。生物教學(xué)和其他學(xué)科不同， 教師可從生物的角度教育學(xué)生，讓學(xué)生在成長中擁有健康的心理。（3） 提高學(xué)生審美能力。生物學(xué)向?qū)W生展現(xiàn)了生物的生長、結(jié)構(gòu)以及功能 等方面的知識，十分具有美感?，F(xiàn)如今，很多生物教學(xué)教材為了使學(xué) 生更好地掌握生物知識，往往會在教材當(dāng)中增加一些圖片，或是教師 采用多媒體教學(xué)方式，向?qū)W生放映相關(guān)的視頻，必要時，可采用顯微 鏡進(jìn)行教學(xué)，例如dna機(jī)構(gòu)、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)以及植物細(xì)胞等。這些都具 有美感，學(xué)生在學(xué)習(xí)這些知識時，可在一定程度上培養(yǎng)學(xué)生對美的鑒 賞能力。二、中職生物教學(xué)采用情感教育的方法情感教育教學(xué)方法是一種新的教學(xué)模式，該

3、教學(xué)模式有利于培養(yǎng) 學(xué)生科學(xué)素質(zhì)、審美能力等，對學(xué)生的成長來說至關(guān)重要。因此，要 將情感教育貫穿在整個中職生物教學(xué)當(dāng)中。（1）以“情”的方式展開 教學(xué)。情感教育教學(xué)模式主要是體現(xiàn)在“情”字上，首先，要求教師 必須要關(guān)愛每一位學(xué)生，在生活、學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生解決困難，與學(xué)生 建立起友誼的橋梁，讓學(xué)生感受到教師的關(guān)愛。在生物教學(xué)的過程中， 教師要以自己的感情去吸引學(xué)生，讓學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中，有效 調(diào)動學(xué)生的積極性，營造一個輕松的學(xué)習(xí)氛圍。比如，在教育的過程 中，教師和學(xué)生進(jìn)行交談，采用“談話式”的方式將學(xué)生引入課堂， 教師用自己真摯的感情來吸引學(xué)生對生物的興趣，帶著激情上課，學(xué) 生便會積極配合教師

4、的教學(xué)，讓學(xué)生和教師在情感方面產(chǎn)生同感，從 而提高教學(xué)質(zhì)量。此外，當(dāng)學(xué)生和教師有著不同看法時，教師不可一 味否認(rèn)學(xué)生的觀點(diǎn)，要用感情去指導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生透徹了解知識理論。 采用情感教育的方式，教師采用真摯的感情去感染學(xué)生，讓學(xué)生主動 參與到課堂中來，并和教師相互溝通、相互討論，從而建立良好的師 生關(guān)系，有效提高學(xué)生的生物成績。（2）巧妙運(yùn)用實(shí)例方式進(jìn)行教學(xué)。 生物知識內(nèi)容很多都比較抽象，這樣對學(xué)生的學(xué)習(xí)造成了 一定的難 度，教師若是采用傳統(tǒng)的方式進(jìn)行教學(xué)，一味地分析理論，讓學(xué)生努 力去理解，所獲得的效果必然不盡如人意。為了使學(xué)生能夠充分了解 到生物知識內(nèi)容，教師可采用舉例的方式進(jìn)行教學(xué)，將生活中

5、一些和 生物知識相關(guān)的例子運(yùn)用到課堂當(dāng)中，使生物知識形象化、具體化， 有利于學(xué)生的理解，實(shí)際和理論相互聯(lián)系，這樣學(xué)生更認(rèn)識到知識的 重要性，從而樹立起努力學(xué)習(xí)的斗志。更重要的是，舉例可激發(fā)學(xué)生 的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在日后的生物學(xué)生中會更加努力刻苦，勇于鉆研。 在生物教學(xué)中，將生活中常見的例子運(yùn)用到課堂上，使學(xué)生學(xué)到知識 的同時，更認(rèn)識到生物的重要性，積極主動地配合教師的教學(xué)，提高 教學(xué)效率。（3）采用新型的教學(xué)方法。傳統(tǒng)的教學(xué)方法，都不注重教 師和學(xué)生之間的溝通和交流，教師在課堂上講解知識，學(xué)生在下面聽, 這樣一來，學(xué)生存在疑問有時也不會向教師提出。并且每個學(xué)生接受 知識的能力不同，接受知識能力比較差的學(xué)生，在課堂上認(rèn)真聽教師 的講解，往往還不能完全理解，這樣不但影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，而 且也加大教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)。反之，接受能力好的學(xué)生，可在較短的時 間內(nèi)完成教師所布置的任務(wù)，然后沒事情做，對其他學(xué)生造成不良影 響。面對這樣的情況，教師要從改變教學(xué)方法著手。當(dāng)學(xué)習(xí)成績好的 學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)之后，主動去幫助其他沒完成任務(wù)的學(xué)生，使學(xué)習(xí) 有困難的學(xué)生感受到幫助所帶來的喜悅，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。生物教 學(xué)中，只靠教師的講解遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到良好的教學(xué)效果，學(xué)生之間要學(xué)會 相互幫助，合作學(xué)習(xí)，相互競爭，相互提高才能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù), 并加深學(xué)生之間的感情。在中職生物教學(xué)中采用情感教育的方式