二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)中考質(zhì)量分析

1、.20132014學(xué)年第一學(xué)期二年級(jí)數(shù)學(xué)中期質(zhì)量分析上良中心小學(xué) 白春艷一、基本情況 本班數(shù)學(xué)應(yīng)考58人，實(shí)考58人，及格54人，及格率93.1%，優(yōu)秀43人，優(yōu)秀率74.1%，最高分100分，最低分13分，總分4758分，人均82.03分。各分?jǐn)?shù)段人數(shù)分布情況如下：分?jǐn)?shù)段801007079 6069 505920分以下 人 數(shù) 43人9人2人3人1人 優(yōu)秀臨界生：梁曉璐（76分）、姚斌濤（72）、蘇博文（78分）、姚亞星（77分、）黃佳音（75）、姚佳瑩（79）、景毓龍（78） 及格臨界生：姚嘉城（53分）、楊安斌（58 ）、張紅艷（52分） 影響班級(jí)優(yōu)秀率的： 語文：張子軒、鄭凱、景思思、

2、姚佳瑩、杜江、景博、楊昊、楊一凡； 數(shù)學(xué)：姚嘉城 影響班級(jí)合格率的： 語文：姚元芬 數(shù)學(xué)：姚元芬 二、答題情況分析第一大題：我會(huì)填，共28分，每空1分。填長度單位和數(shù)有幾個(gè)角、比較大小、補(bǔ)充口訣，大部分學(xué)生掌握較好，得分都在26分左右。約16名學(xué)生在數(shù)角時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤。第二大題：仔細(xì)判一判，共5分（5個(gè)小題）。學(xué)生掌握較好，學(xué)生失分較少。但是還有少數(shù)學(xué)生對(duì)角和長度的認(rèn)識(shí)不夠。 第三大題：選擇題，共5分。有30名學(xué)生得了滿分，只有4名學(xué)生的了2分，主要失分原因是沒看清題意，填序號(hào)，他們都填成了答案。 第四大題：我會(huì)算，共38分。考察學(xué)生兩位數(shù)加減兩位數(shù)、連加連減和進(jìn)位加法和退位減法的計(jì)算能力。全班得

3、滿分的有47人，得30分的有3人，得26分的有4人，得21分的有3人。 第五大題：動(dòng)手畫一畫，共8分，學(xué)生失分較多，得滿分的只有12人，其余學(xué)生都得了2分、4分。平時(shí)學(xué)生對(duì)畫角掌握的都不錯(cuò)，但這次只是換了一種題型，學(xué)生就不會(huì)做了，可見學(xué)生對(duì)自己所學(xué)知識(shí)不會(huì)靈活運(yùn)用。 第六大題：解決實(shí)際問題，共16分。全班得滿分的有50人，7人得了14分左右，只有一名學(xué)生得了1分。反映出有部分學(xué)生理解題意的習(xí)慣和能力較差，個(gè)別學(xué)生解答應(yīng)用題的能力有待提高。三、存在問題及根源 1.教師方面（主觀原因） 平時(shí)對(duì)學(xué)生要求不夠嚴(yán)格，尤其是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)、教育不夠。 平時(shí)的課堂教學(xué)中隨意性大，對(duì)教材缺乏研究，教學(xué)方

4、法單一、欠靈活。 教學(xué)工作中一些方法不能持之以恒，堅(jiān)持到底，比如面批作業(yè)、家庭作業(yè)的檢查等。 平時(shí)只注重了常規(guī)教學(xué)工作，自己反思不夠，總結(jié)不夠。2.學(xué)生方面（客觀原因） 學(xué)生讀題、審題、分析問題和解決問題的能力比較差，因而在應(yīng)用知識(shí)解決問題這部分知識(shí)中失分比較多。 學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的檢查習(xí)慣，因而部分學(xué)生由于粗心將題抄錯(cuò)或數(shù)字、運(yùn)算符號(hào)看錯(cuò)而導(dǎo)致丟分。部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不理想，或靈活應(yīng)用性差。 四、抓轉(zhuǎn)措施 促優(yōu)對(duì)象及措施 1.對(duì)于梁曉璐、姚斌濤、蘇博文、姚亞星、黃佳音、姚佳瑩、景毓龍這7名學(xué)生還要繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)和訓(xùn)練，組織、指導(dǎo)他們認(rèn)真開展操作實(shí)踐活動(dòng)，充分利用自制的學(xué)

5、具動(dòng)手操作，讓他們會(huì)量,會(huì)畫。積累數(shù)學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，獲得數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)操作能力，提高學(xué)習(xí)興趣。 2.加強(qiáng)培養(yǎng)他們分析問題的能力,重視他們的思維訓(xùn)練和口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練。 3.加強(qiáng)對(duì)他們學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)平時(shí)對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握及鞏固。 4.加強(qiáng)對(duì)應(yīng)用題的教學(xué)，在指導(dǎo)他們看圖、讀題、說題意上多下功夫，提高應(yīng)用題解答的正確率。5. 要十分重視書本上的每一個(gè)例題和習(xí)題，善于研究這些題目，要學(xué)會(huì)分門別類。 6.從答題錯(cuò)誤中深層次反思他們的學(xué)習(xí)方式、思維的靈活性，聯(lián)系生活，做到既面向全體，又因才施教。抓差對(duì)象及措施 1.加強(qiáng)對(duì)姚嘉城、楊安斌、姚蕊、張紅艷、姚玲瑞這五名學(xué)生學(xué)習(xí)過程的關(guān)顧和指導(dǎo)，課堂上多提問、多讓他們板演。組織開展小組幫學(xué)活動(dòng)，降低對(duì)他們的學(xué)習(xí)要求，對(duì)他們的作業(yè)再減量，只讓他們掌握最基本的知識(shí)和方法，提高他們學(xué)習(xí)的自信心，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)。 2.對(duì)他們多進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，從工整書寫、格式符合要求、計(jì)算細(xì)心、作業(yè)做完檢查等方面嚴(yán)格要求，養(yǎng)成作業(yè)、試卷做完后仔細(xì)檢查的習(xí)慣，提高