XX教研員工作總結

1、xx教研員工作總結教研員工作總結光陰荏苒，轉眼間充實而忙碌的一年工作又結束了。 回顧過來的日子，感慨之情油然而生。做為一名普通的教 研員，我得到了各級領導的幫助、各位同仁的指導，圓滿 完成了本學年的工作任務?，F(xiàn)將工作總結如下：一、加強學習提升素質認真進行科學發(fā)展觀學習，作好學習筆記，寫好學習 心得體會。按時參加辦公室組織的每一次集體學習和科室 討論。提高自己的政治思想水平。做為教研員，我深知教研員的水平決定著一個區(qū)域的 教師素質；教研員的理念決定著一個區(qū)域的教改方向；教 研員的工作決定著一個區(qū)域的教學質量。我懷揣著這一份 厚重的責任投入到工作之中。為了充實自己的理論水平， 我不斷加強學習，讀業(yè)

2、務書籍，瀏覽各級教學網站，更新 教學理念，獲取最新的教學信息，逐步形成自己的教學理 念。1、著重對教材進行深度的研究。整體研究：全套教材 的整體結構及編排特點；單元研究：每一冊教材的單元布 局及主要篇章；課時研究：每一章節(jié)的內容安排。為做好 教材的培訓指導工作做好準備。3、根據(jù)工作的需要，研讀了關教師專業(yè)發(fā)展工程的相 關文件及工作要求，并研讀了一些相關理論，閱讀了教 師自主發(fā)展論，對教師專業(yè)發(fā)展促進工程有進一步的理解 與思考。4、身為教研員，“研究”是其自身工作的一個重要內 容。本學年，著重對美術、品德學科有效性課堂教學進行 研究。通過學習，切實地從自身轉變觀念，提高素質，努力 使自己成為一名

3、合格的理論型、研究型、學者型教研人 員。二、活動設計引領導航一次活動就是一次喚醒與反思，就是一次超越與提升。 我注重教研活動的主題策劃和立體思維，盡心盡力打造學 科的獨特個性，通過開展一系列有特色的教研活動，引領 小學美術、品德教學的方向。本度共進行了以下幾項大型的活動。1、專題研究。在美術教師間開展專題專項研究。充分 發(fā)揮局、聯(lián)校、學校三級教研作用，協(xié)同合作，全員參與, 各司其職，有序地開展了有效教學的研究工作。通過聽評 課研討活動，有效考察了教師完成教學活動所具備的基本 能力及運用教學理論解決教學實際問題的能力。2、組織教材教學培訓會。上好一堂課，備課是關鍵, 為了讓廣大教師深入理解教材的

4、編寫思想、編排體系、編 排特點和教學要求，在教育教學中使教材、教師、學生形 成真正的有效對話，提高教學有效性，本年度組織教師進 行了兩次教材培訓活動。整個活動有精彩的課堂教學展示, 有詳細的教材分析，有真誠的互動交流，有專家的引領與 答疑，更有權威的點評與總結?；顒又谐錆M著研究的熱情, 學習的喜悅，活動過程環(huán)環(huán)相扣，層層深入，活動效果很 好，教師受益頗深。3、在教研室統(tǒng)籌安排下，五月中旬成功地組織了有效 教學競賽綜合組賽講，聽課24節(jié)，并且進行了認真的評選。三、視導調研服務基層1、基地校調研*年9月起，先后到各學校進行調研視 導。09年3月，又應邀到各學校進行為期一周的視導教研, 針對在常規(guī)教

5、學中暴露出來的問題進行指導，受到好評。 在視導調研中，注重理論與實際相結合，努力做到“三個 貼近，四個過程”，即貼近教師的教學思想，貼近教師的教 學實際，貼近教師的教學困惑，不斷豐富教學視導的內涵; 四個過程：一是會診號脈，二是質疑對話，三是案例解剖, 四是引領導航。在視導過程中，圍繞教育教學中心工作與教育改革和 發(fā)展中的問題進行工作調研，及時提供教育信息，把視導 工作落到實處。通過走進課堂，更多的接觸教師與學生， 了解了他們在教與學中存在的問題和困惑，和一線教師積 極尋求對策，探索規(guī)律，幫助他們解決問題，總結并推廣 教師們的先進經驗，達到共同學習共同進步的目的，當好 新課程改革的指導者，參與

6、者，合作者。本學年共聽課一 百余節(jié)，組織議課教研十余次，參與集體備課六次，為市 級培訓打磨精品課六節(jié)，為全國本色課堂教學賽獎打磨精 品課兩節(jié)，均取得了良好成績。2、名師培養(yǎng)對象狀況調研聯(lián)合市學科專家對我區(qū)名優(yōu) 教師培養(yǎng)對象進行調研指導活動。進行品德名師的打造， 取得了優(yōu)異成績。調研指導的內容：聽取名師培養(yǎng)對象的 課堂教學展示；與部分教育專家、名優(yōu)培養(yǎng)對象共同進行 了評課議課活動；與名優(yōu)教師進行座談交流，布置了下階 段的發(fā)展要求；進行了專家與名師的師徒結對子的活動。 這種調研活動，進一步地了解部分名師的專業(yè)素質及教學 現(xiàn)狀，同時也讓名師們進一步理解了本次專業(yè)成長工程的 意義，對調動其自身發(fā)展的積

7、極性，發(fā)揮其輔助作用起到 了積極的作用。四、依托網絡促進發(fā)展為更好地傳遞小學美術、品德教研的最新動態(tài)，促進 與教師的教研交流，我建立了博客，在博客中與部分名優(yōu) 教師建立聯(lián)系，既發(fā)揮了教研員及名優(yōu)教師們的輔射作 用，又為區(qū)教研工作搭建了一個電子交流平臺。此平臺中 又有其他各地的一些教師參與，促進了網絡教研的發(fā)展。 有各位參與者高漲的熱情，有各位閱覽者的參與，相信在 不久的將來，這個平臺會逐步擴大。五、協(xié)同配合團隊共贏1、為了做好有效性課堂教學實驗結題工作，對前段工 作做好有效總結，教研室在09年三月底到六月間編撰了有 效性課堂教學成果集。我與另外幾位教研員負責教學反 思成果集。從組稿、審稿到編輯

8、、校對成冊，以及卷首 語的撰寫都精誠合作，順利完成工作任務。2、因我所承擔的學科較多，有時得承擔很多的工作任 務，在分片下鄉(xiāng)調研中較為出色地完成多項工作任務。3、一年了，教進行了對各學校的質量抽測并對初中、 高中、小學部分年級教師進行教學能力評定測試。在這些 活動中，我積極參與監(jiān)考、巡視、評卷等，嚴格按要求操 作，順利完成工作任務。4、配合市教研室作好品德課與音樂、美術課的培訓工作。作好前期選課指導及培訓時的組織管理等?；厥滓荒陙淼墓ぷ?，忙碌中感覺塌實，辛苦中留下回味，勤勉間播種了收獲。今后的工作還等待著我去思考、 去探索、去實踐。我會以嶄新的精神面貌、創(chuàng)新的工作思路、塌實的教研作風去迎接全新

9、的挑戰(zhàn)。教研員工作總結在上級的領導和指下，20*學年振太鄉(xiāng)中心小學教研 工作扎實地開展，效果喜人。一、組建了網狀式的教研機構學年初，即組建以校長為組長，支部書記、副校長、 教導主任為副組長，教研員為執(zhí)行組長，鄉(xiāng)屬各小學教師 為成員的網狀式教研機構，教師既各負其責又資源共享。 以期集中科研智慧，輻射全鄉(xiāng)教研，切實提高教學質量， 凸顯教研服務于教學的作用。二、以課題研究推動教研工作1、20*學年，申報了省級課題研究三個，主持人為語 文李其賢、數(shù)學宋有章、信息技術沙家湘。變以往支離破 碎的教研為規(guī)范的課題研究認證，進而發(fā)揮教研積極能動 的作用。2、在實施省級課題研究過程中，有相關論文發(fā)表于省 級刊物

10、，有被普洱市文聯(lián)納入比賽的文學作品，有被茶 樹王發(fā)表的文章，信息技術在教學中的輔助作用有實質 性突破。3、在語文教學研究方面，因蘭有榮、李其賢義務執(zhí)教 的三年級習作指導效果明顯，被鎮(zhèn)沅縣第二中學校刊白 山茶主編潘永華老師聘請去指導主題寫作，且有三個 字中的那一天等學生作品發(fā)布于鎮(zhèn)沅縣信息網。三、教研形式靈活多樣1、鄉(xiāng)屬各完小在行政教研組統(tǒng)籌下，每月開展兩次教 研活動。內容豐富多彩，有小專題座談會的教研活動，如 六年級學生心理活動研究，就是以學生的表現(xiàn)，分析其心 理變化，找出對策，以幫助學生健康過渡到七年級。有20*年普洱市“以學生為主體，順學而導”小學語文課 堂教學競賽觀摩學習后的交流反饋。有

11、計算能力培養(yǎng)研 討課的展示。2、鄉(xiāng)小行政領導及教研員定期或不定期深入教研第一 線，到各完小查看、聽課、交流等，整合了教研力量，且 撰寫成文章發(fā)布于教育信息、網校空間，供教師參考。3、抓住校際、鄉(xiāng)際、縣與鄉(xiāng)、市與校教研活動的機會, 各抒己見，取人之長補己之短，提升教研能力，促進教學 質量。4、教師校本教研意識增強，有思想品德科任教師請語 文老師上課的，有同年級教師以“換課上”進行教學研討 的。教師可謂想方設法以教研興教學，走出了閉門造車的 低谷。四、教研成果顯著1、在縣、鄉(xiāng)級科學、三生教育競賽中，參與教師把教 研的精華帶回了各個學校。特別是縣級三生教育競賽一等 獎的獲得者沈艷梅，既是我鄉(xiāng)教研工作蒸蒸日上的見證， 也是我們教研工作追求的一個高度。2、在新課標理念下，學校重視外出到省聆聽最為前沿 的名師專家的交流。且要求參加教