教師招考幼兒活動設計備考高分指導

1、幼兒園教育活動的設計與指導是幼師教師招聘考試學科專業(yè)的知識的考核 部分之一，是考生能否在筆試中得高分的關鍵之一。在整個試卷中，教學活動設 計題占據了相當重要地位，也是廣大考生最為頭疼的一種題型。下面閩試教育相 關老師依據教學活動設計的基本原理，結合數年的一線教學經驗，總結出設計題 得高分的寶貴經驗，在此和大家做以分享。幼兒的教學活動設計一般包括六部分，分別為活動名稱、活動目標、活動重 難點、活動過程、活動延伸和活動反思。一、活動名稱俗話說“眼睛是打開心靈的窗戶”，活動名稱是體現一份高質量活動設計的 關鍵鑰匙。幼兒園里主要是36歲的幼兒，他們的年齡特點使他們對周圍的事 物充滿好奇心與探究的欲望，

2、所以在對活動名稱的確定方面，我們要注意名稱的 “趣味性”、“童話性”以及“年齡適宜性”。比如在設計一個關于“愛護環(huán)境，保護地球”的活動時，我們直接根據主題 內容來確定名稱為“愛護環(huán)境，保護地球”，那么整個活動將會顯得過于成人化， 如果我們在考慮幼兒年齡特點以及學習特點的基礎上，突顯整個活動的趣味性, 那么孩了的興趣將會被你很口然的激發(fā)出來。具體來說，可以根據年齡段的不同 將名稱確定下來，例如，小班的活動趣味性較強，活動名稱可以：“我和樹寶寶 做朋友”、“小動物真可愛”等；中班的活動開始具有一定的規(guī)則性，幼兒的合作 意識也逐步加強，同時中班幼兒對外部事物的觀察力和理解力有了明顯的提高, 所以活動

3、名稱可以為“我為小鳥蓋房子”、“我?guī)Ю丶摇钡?大班幼兒的規(guī)則 意識有了明顯的提高，對齊項事物有了白己的簡單理解，所以在活動安排上我們 可以直接將活動名稱確定為“我是環(huán)保小衛(wèi)士”、“我愛地球媽媽”等等，活動名 稱更加具體化。二、活動目標活動目標的確立有三個維度：情感態(tài)度、知識與能力、過程和方法。1情感態(tài)度方面你想通過本次活動激發(fā)或者是調動幼兒哪一方面的情感態(tài)度，如在“愛護環(huán) 境，保護地球”屮我們就可以改為激發(fā)幼兒熱愛地球、熱愛環(huán)境的情感。2. 知識與能力方面主要是指希望通過木次教學活動幼兒能夠獲得哪一方面的發(fā)展，如語言能力、 社會交往能力、認知能力等。3. 過程和方法方面本次活動希望以什么形

4、式進行一一集體、小組還是個別，同時經過這種途徑 幼兒又能獲得哪一方而的發(fā)展，是小組i辦作述是個人主動性的發(fā)揮等。通過對目標的把控，才能更好的使本次活動順利進行，并讓孩了在整個過程 中獲得全面發(fā)展。三、活動重難點活動重難點是緊跟著活動目標進行的，在撰寫過程中，要根拯設定的具體目 標來進行一個重難點的分析。重點則是希望通過本次活動幼兒達到的或者是學到 的一個方面，如在“愛護環(huán)境，保護地球”，你希望大班的幼兒知道用自身的行 動去實現目標;而小班的幼兒則是通過語言的描述來實現這一目標等。難點則是 對于木次活動你感覺大部分幼兒達不到或者是較難達到的某一個層次。四、活動過程活動過程主要分為三部分：開始部分

5、、基本部分和結束部分。在開始部分中，要盡可能做到簡潔明了，直接寫以什么方式導入就可以了； 最重要的內容就是在基本過程中，所以在這一部分，我們要盡可能的詳細撰寫。 可以分為幾大塊進行，如在“愛護環(huán)境，保護地球”的活動過程屮，可以將教師 的問題、幼兒的狀態(tài)、教師和幼兒的互動寫清楚，這樣會使考官在審核試卷時， 能夠更加清晰明了地知道活動設計的具體內容，從而了解在具體的授課過程屮的 一種狀態(tài);在結束部分可以簡單明了的進行一個總結，如對幼兒在活動中的整體 表現進行評價等。五、活動延伸在活動過程設計的最后我們可以適當的給予幼兒一個延伸的范圍，這個范圍 耍從幼兒的生活實際出發(fā)，也可以在幼兒園的區(qū)域活動屮進一步的去實施。如在 “愛護環(huán)境，保護地球”中，我們可以在區(qū)域活動時讓幼兒通過繪畫的形式進行 延伸，還口j以通過建構區(qū)搭建的方式延伸，同時還口j以通過表演區(qū)進行延伸。六、活動反思在撰寫時，要充分的對幼兒在目標完成、過程互動狀態(tài)等情況進行一個預先 的