教師招考幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)備考高分指導(dǎo)

1、幼兒園教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)是幼師教師招聘考試學(xué)科專業(yè)的知識(shí)的考核 部分之一，是考生能否在筆試中得高分的關(guān)鍵之一。在整個(gè)試卷中，教學(xué)活動(dòng)設(shè) 計(jì)題占據(jù)了相當(dāng)重要地位，也是廣大考生最為頭疼的一種題型。下面閩試教育相 關(guān)老師依據(jù)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本原理，結(jié)合數(shù)年的一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出設(shè)計(jì)題 得高分的寶貴經(jīng)驗(yàn)，在此和大家做以分享。幼兒的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)一般包括六部分，分別為活動(dòng)名稱、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)重 難點(diǎn)、活動(dòng)過(guò)程、活動(dòng)延伸和活動(dòng)反思。一、活動(dòng)名稱俗話說(shuō)“眼睛是打開心靈的窗戶”，活動(dòng)名稱是體現(xiàn)一份高質(zhì)量活動(dòng)設(shè)計(jì)的 關(guān)鍵鑰匙。幼兒園里主要是36歲的幼兒，他們的年齡特點(diǎn)使他們對(duì)周圍的事 物充滿好奇心與探究的欲望，

2、所以在對(duì)活動(dòng)名稱的確定方面，我們要注意名稱的 “趣味性”、“童話性”以及“年齡適宜性”。比如在設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于“愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球”的活動(dòng)時(shí)，我們直接根據(jù)主題 內(nèi)容來(lái)確定名稱為“愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球”，那么整個(gè)活動(dòng)將會(huì)顯得過(guò)于成人化， 如果我們?cè)诳紤]幼兒年齡特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，突顯整個(gè)活動(dòng)的趣味性, 那么孩了的興趣將會(huì)被你很口然的激發(fā)出來(lái)。具體來(lái)說(shuō)，可以根據(jù)年齡段的不同 將名稱確定下來(lái)，例如，小班的活動(dòng)趣味性較強(qiáng)，活動(dòng)名稱可以：“我和樹寶寶 做朋友”、“小動(dòng)物真可愛”等；中班的活動(dòng)開始具有一定的規(guī)則性，幼兒的合作 意識(shí)也逐步加強(qiáng)，同時(shí)中班幼兒對(duì)外部事物的觀察力和理解力有了明顯的提高, 所以活動(dòng)

3、名稱可以為“我為小鳥蓋房子”、“我?guī)Ю丶摇钡?大班幼兒的規(guī)則 意識(shí)有了明顯的提高，對(duì)齊項(xiàng)事物有了白己的簡(jiǎn)單理解，所以在活動(dòng)安排上我們 可以直接將活動(dòng)名稱確定為“我是環(huán)保小衛(wèi)士”、“我愛地球媽媽”等等，活動(dòng)名 稱更加具體化。二、活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)目標(biāo)的確立有三個(gè)維度：情感態(tài)度、知識(shí)與能力、過(guò)程和方法。1情感態(tài)度方面你想通過(guò)本次活動(dòng)激發(fā)或者是調(diào)動(dòng)幼兒哪一方面的情感態(tài)度，如在“愛護(hù)環(huán) 境，保護(hù)地球”屮我們就可以改為激發(fā)幼兒熱愛地球、熱愛環(huán)境的情感。2. 知識(shí)與能力方面主要是指希望通過(guò)木次教學(xué)活動(dòng)幼兒能夠獲得哪一方面的發(fā)展，如語(yǔ)言能力、 社會(huì)交往能力、認(rèn)知能力等。3. 過(guò)程和方法方面本次活動(dòng)希望以什么形

4、式進(jìn)行一一集體、小組還是個(gè)別，同時(shí)經(jīng)過(guò)這種途徑 幼兒又能獲得哪一方而的發(fā)展，是小組i辦作述是個(gè)人主動(dòng)性的發(fā)揮等。通過(guò)對(duì)目標(biāo)的把控，才能更好的使本次活動(dòng)順利進(jìn)行，并讓孩了在整個(gè)過(guò)程 中獲得全面發(fā)展。三、活動(dòng)重難點(diǎn)活動(dòng)重難點(diǎn)是緊跟著活動(dòng)目標(biāo)進(jìn)行的，在撰寫過(guò)程中，要根拯設(shè)定的具體目 標(biāo)來(lái)進(jìn)行一個(gè)重難點(diǎn)的分析。重點(diǎn)則是希望通過(guò)本次活動(dòng)幼兒達(dá)到的或者是學(xué)到 的一個(gè)方面，如在“愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球”，你希望大班的幼兒知道用自身的行 動(dòng)去實(shí)現(xiàn)目標(biāo);而小班的幼兒則是通過(guò)語(yǔ)言的描述來(lái)實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)等。難點(diǎn)則是 對(duì)于木次活動(dòng)你感覺大部分幼兒達(dá)不到或者是較難達(dá)到的某一個(gè)層次。四、活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)過(guò)程主要分為三部分：開始部分

5、、基本部分和結(jié)束部分。在開始部分中，要盡可能做到簡(jiǎn)潔明了，直接寫以什么方式導(dǎo)入就可以了； 最重要的內(nèi)容就是在基本過(guò)程中，所以在這一部分，我們要盡可能的詳細(xì)撰寫。 可以分為幾大塊進(jìn)行，如在“愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球”的活動(dòng)過(guò)程屮，可以將教師 的問(wèn)題、幼兒的狀態(tài)、教師和幼兒的互動(dòng)寫清楚，這樣會(huì)使考官在審核試卷時(shí)， 能夠更加清晰明了地知道活動(dòng)設(shè)計(jì)的具體內(nèi)容，從而了解在具體的授課過(guò)程屮的 一種狀態(tài);在結(jié)束部分可以簡(jiǎn)單明了的進(jìn)行一個(gè)總結(jié)，如對(duì)幼兒在活動(dòng)中的整體 表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)等。五、活動(dòng)延伸在活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)的最后我們可以適當(dāng)?shù)慕o予幼兒一個(gè)延伸的范圍，這個(gè)范圍 耍從幼兒的生活實(shí)際出發(fā)，也可以在幼兒園的區(qū)域活動(dòng)屮進(jìn)一步的去實(shí)施。如在 “愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球”中，我們可以在區(qū)域活動(dòng)時(shí)讓幼兒通過(guò)繪畫的形式進(jìn)行 延伸，還口j以通過(guò)建構(gòu)區(qū)搭建的方式延伸，同時(shí)還口j以通過(guò)表演區(qū)進(jìn)行延伸。六、活動(dòng)反思在撰寫時(shí)，要充分的對(duì)幼兒在目標(biāo)完成、過(guò)程互動(dòng)狀態(tài)等情況進(jìn)行一個(gè)預(yù)先 的