最亮的星主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)方案與最優(yōu)秀的班主任年終工作總結(jié)匯編

1、f亮的星主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)方案與最優(yōu)秀的班主任年終工作總結(jié)匯編最亮的星主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)方案活動(dòng)目的：讓學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)自我，找到自己和他人的閃光點(diǎn)，從而超越自 我，樹立自信心?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各色、各式的自己最喜歡的星星的圖形?；顒?dòng)過(guò)程：一、前奏：1、各小隊(duì)清點(diǎn)人數(shù)。（口令：各小隊(duì)清點(diǎn)匯報(bào)人數(shù)。）2、匯報(bào)人數(shù)。（口令：中隊(duì)長(zhǎng)：報(bào)告輔導(dǎo)員老師，我中隊(duì)?wèi)?yīng)到隊(duì)員s人，實(shí)到s人，請(qǐng)輔導(dǎo)員 教師指導(dǎo)我們活動(dòng)。輔導(dǎo)員：請(qǐng)隊(duì)員按計(jì)劃活動(dòng)，愿這次活動(dòng)舉得圓滿成功。）3、 出隊(duì)旗。4、唱隊(duì)歌。二、引入：1、聽歌曲閃爍的小星。主：伙伴們，你能聽出這首動(dòng)聽的兒歌唱的是什么 嗎？生：主：伙伴們，你愿意做天上的一顆星嗎？ 2、揭示主題

2、：主持人：我們 在坐的每一位同學(xué)就像是天上的一顆星，都在天空中閃爍著，都在為世界奉獻(xiàn)著一絲 亮光。3、質(zhì)疑：主：伙伴們，什么樣的是星才是一顆閃亮的星星呢？生：主： 對(duì)，我們身邊的優(yōu)點(diǎn)就是我們閃亮的地方。4、找一找別人的亮點(diǎn)。主：伙伴們，讓我們來(lái)找一找，找一找自己身邊的閃亮 的星。生：主：是啊，我們伙伴的亮點(diǎn)可真的好多，說(shuō)也說(shuō)不完?；锇閭?，你愿 意把你手中的一顆星送給你認(rèn)為最亮的星嗎？ 5、找一找自己的亮點(diǎn)。主：伙伴們, 自己找到了自己認(rèn)為閃亮的星，真的，要不是今天有這樣的機(jī)會(huì)，我們還真的不知道 我們中間還有這樣亮的星。那，我們自己的身上呢，自己的身上有沒(méi)有閃亮的地方 呢？讓我們自己來(lái)找一找自己

3、閃亮的地方吧。生：（講自己的優(yōu)點(diǎn)，成功的方 面，值得驕傲的事。）主：原來(lái)，我們每一個(gè)人都有這樣多的閃亮的地方。可是，伙 伴們，我們還要做世界上最亮的一顆星。讓我們用自己最喜歡的彩色粉筆在黑板上寫 上自己最想說(shuō)的一句話吧。生：（有秩序上臺(tái)）主：伙伴們，我們都想做一顆最 亮的星星，讓我們?yōu)榱诵闹械哪且活w星一起努力吧。（音樂(lè)閃亮的星，學(xué)生跟唱。三、結(jié)束：主：伙伴們，我們今天終于找到了自己努力的方向，真的好髙興，今 天，我覺(jué)得我們像長(zhǎng)大了許多一樣?，F(xiàn)在讓我們的老師來(lái)帶領(lǐng)我們呼號(hào)吧。師：準(zhǔn)備 著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！生：時(shí)刻準(zhǔn)備著！主：退旗。主：讓我們的老師為我們 作活動(dòng)總結(jié)。師：九江鎮(zhèn)中心小學(xué)張淑儀

4、最優(yōu)秀的班主任年終工作總結(jié)最優(yōu)秀的班主任年終工作總結(jié)一年的時(shí)間就這樣匆匆而過(guò)，下面我把自己一年中 各項(xiàng)工作進(jìn)行一下總結(jié)。一、教育教學(xué)工作方面這一年，我擔(dān)任的是三年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)。從參加工作以 來(lái)，我?guī)缀醵际菗?dān)任一、二年級(jí)的教學(xué)工作，教學(xué)三年級(jí)的語(yǔ)文，對(duì)我是個(gè)挑戰(zhàn)，為 了也能出色的完成三年級(jí)的教學(xué)任務(wù)，首先我利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)有關(guān)小學(xué)中年級(jí)的課 程目標(biāo)，利用晩上睡覺(jué)之前的時(shí)間一遍又一遍的閱讀教學(xué)參考，爭(zhēng)取早日對(duì)三年級(jí)的 語(yǔ)文要求有一個(gè)系統(tǒng)地了解。為了提高學(xué)生的讀寫能力，我從一開始，就給學(xué)生布置 了一個(gè)不成文的作業(yè)，那就是每天晚上完成當(dāng)天的作業(yè)后，堅(jiān)持讀一篇優(yōu)秀的作文 選，由家長(zhǎng)在當(dāng)天的作業(yè)本上進(jìn)行簽

5、字。剛開始有的學(xué)生很不習(xí)慣，可是一年下來(lái)， 我班的學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)習(xí)慣，同時(shí)，學(xué)生的讀寫能力有明顯的提高。全班百分之 九十的學(xué)生能夠很順利的完成每次作文，而且能夠做到內(nèi)容豐富，語(yǔ)句通順。每篇觀 察日記都能完成得很好。對(duì)于學(xué)生每天的作業(yè)，我都會(huì)很認(rèn)真的批改，而且對(duì)于有進(jìn) 步的學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)給他寫上這樣一句話：今天看到你的作業(yè)有這樣大的進(jìn)步，老 師真高興。對(duì)于作業(yè)完成得非常好的同學(xué)，我會(huì)給他寫上：你的作業(yè)完成得真好，老 師很佩服你。學(xué)生看到自己的作業(yè)，很高興。而且也會(huì)在他的作業(yè)上給我寫上：老 師，你看我今天完成的作業(yè)有進(jìn)步嗎？還有的學(xué)生會(huì)在作業(yè)后面給我出一道猜謎語(yǔ)或 者腦筋急轉(zhuǎn)彎的題目。通過(guò)小

6、小的作業(yè)本，拉近了我們師生的距離，增進(jìn)了我們的感 情，更激勵(lì)了學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)的熱情。在教學(xué)中，我重視每一堂課的教學(xué)質(zhì)量，力 爭(zhēng)讓每個(gè)學(xué)生喜歡我的課。我覺(jué)得只有學(xué)生喜歡，他才愿意接受。我給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種 輕松的學(xué)習(xí)氛圍，我用和藹的教學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行講授，使他們沒(méi)有壓力的進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣 上課氣氛非?；钴S，學(xué)生們能夠積極的動(dòng)腦思考，積極的回答問(wèn)題，口語(yǔ)表達(dá)能力有 明顯提高，所以，課任老師也都愿意用我班的學(xué)生進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課。也有很多家長(zhǎng)向我反 映：老師，我的孩子回來(lái)說(shuō)，很喜歡聽你的課，我聽了心里很欣慰。我的教學(xué)原則是 不讓每個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。我班有個(gè)學(xué)生叫高熠錯(cuò)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，我就利用課余時(shí)間給 他補(bǔ)課，而且我經(jīng)常和他談心，給他講學(xué)習(xí)的重要性，幫他樹立自信心，只要發(fā)現(xiàn)他 的一點(diǎn)進(jìn)步，我就不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行表?yè)P(yáng)。為了幫助他學(xué)習(xí)，我還給他配上一個(gè)小幫 手，只要他一有學(xué)習(xí)困難，可以隨時(shí)請(qǐng)教小幫手。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)一年的努 力，高熠錯(cuò)的學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯的提高。孫俊偉是從海陽(yáng)新轉(zhuǎn)來(lái)的一個(gè)學(xué)生，由于從 小沒(méi)有養(yǎng)成一個(gè)良好