《故都的秋》公開課教案

1、故都的秋 郁達夫【教學目標要求】、知識能力目標： 體會文章緊扣“清”、“靜”、“悲涼”，寓情于景，情景交融的寫法；學會反復誦讀，品味語言，增強語言的感受力；學會知人論世，分析文章。、過程和方法目標：誦讀品味重點語段，通過意象比較明了作者感情特點；聯(lián)想想象，身臨其境，以體會意境。、情感態(tài)度價值觀目標：激發(fā)學生在自然中感受生活的熱情；陶冶學生性情，提高學生的審美能力。【教學重點難點】、教學重點： 分析情與景的關系。、教學難點：理解作者眼中故都的秋“清、靜、悲涼”的原因。教學設計一、營造氛圍，導入新課秋，以其特有的魅力吸引了無數(shù)文人墨客。古往今來，詠秋的佳作數(shù)不勝數(shù)，“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來

2、”秋風中，杜甫讀到的是悲涼；“寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇”和“楊柳岸曉風殘月”秋雨里，柳永讀到的是凄苦；“萬山紅遍，層林盡染”，秋日里，毛澤東讀到的是壯麗 文人們眼中的秋天各有特色，且寫秋的著眼點各不相同：秋風蕭瑟，殘荷聽雨，秋有聲；霜葉黃花，秋草碧水，秋有色；天高云淡，北雁南飛，秋有形。而郁達夫先生的故都的秋卻另辟蹊徑，獨運匠心，從秋味入手寫秋。今天這節(jié)課，我們就來賞析郁達夫先生是怎樣選取客觀景物來個性化地表現(xiàn)故都之秋的。二、整體感知（分鐘）1、看文章的標題，中心語是什么？ 明確：秋。 2、本文寫作的重點又是什么？ 明確：故都特有的秋色。3、“故都的秋”有哪些特色呢？ 明確：“清、靜、悲涼

3、”是故都秋的特色。是全文的文眼。 4、主要寫秋味的在哪部分？用景物來表現(xiàn)秋味的段落是哪些？ 明確：段。（是文章寫景的主體，也是文章的重心所在。請兩名學生讀自己喜歡的段落）三、初步感知“秋味”1、接下來看看作者在文中是通過哪些具體的景物描寫來品味這個秋味的呢？ 明確：牽?；?；槐樹的落蕊；秋蟬、秋雨；棗樹。2、 郁達夫曾經(jīng)告訴我們，在南國的時候，每年到了秋天，最讓他思念的是北國的哪些景物？ 明確：是陶然亭的蘆花、釣魚臺的柳影、西山的蟲唱、玉泉的夜月、潭柘寺的鐘聲。（第三段）3、這些平素讓他魂牽夢縈的景色，現(xiàn)在到了故都，他為什么不著力地寫，而只是一筆帶過，反而詳細寫牽牛花、槐蕊、秋蟬、秋雨、秋棗呢？

4、這是什么原因？如果是你，你會這樣安排嗎？（互相交流）明確：（1）作者從自己身邊普通的事物來寫對秋的感覺，容易引起讀者的共鳴。想從平凡中寫出不平凡的味道來。它們是秋天的代表性景物，選擇它們更有典型性。從細小的東西入手，細小的這么有秋味，大處就更不用的說了。（2） 他所提到的陶然亭的蘆花、釣魚臺的柳影，西山的蟲唱、玉泉的夜月、潭柘寺的鐘聲這些地方都是故都的名勝，這是歷史留下來的外在的印痕，外來人是最易注目的，而那些滲透于骨髓里的傳統(tǒng)神韻，卻存在于北平普通老百姓的日常生活中。（3）而且游人如織的地方給人的感覺是吵鬧的、擁擠的。如果寫這些地方，和我們本文“清、靜、悲涼”的基調(diào)就不吻合了。所以雖然這些景

5、物讓他魂牽夢縈，但作者只是一筆帶過，這就是圍繞中心來選材。四、深入探究“秋味”（一）清1、剛才大家神游了北平之秋，現(xiàn)在回到老師剛才提的第一個問題上，文中寫到了那些秋景？明確：蘆花、柳影、夜月、青天、藍朵、落蕊、棗子、“青布單衣”的人。、大家有沒有注意到這些景物的色彩，從色調(diào)的冷暖看，這些色彩多屬于？明確：冷色。（黑、白、藍、灰、紫等等）。、這種色調(diào)容易給人什么樣的感覺呢？明確：冷清、孤獨。、先來看看對牽?；ǖ拿鑼?。大家自己讀一讀關于牽牛花的描寫。在讀的過程中注意，作者描寫牽?；ㄖ攸c描寫了牽?；ǖ氖裁?？ 明確：花色。郁達夫并沒有寫牽?；〒u曳參差的藤蔓，也沒有寫牽牛花美麗扶疏的花葉，而是寫它的花色

6、。作者怎么說的？（“牽?；ㄒ运{色或白色為佳，紫黑色次之，淡紅者最下?！保?、 作者為什么這樣說？你覺得這種花色的選擇合理嗎？ 明確：我覺得合理，因為這樣符合全文的基調(diào)。白色和藍色比較清靜而紫黑色太低沉、太壓抑，紅色熱鬧、溫暖。藍色和白色更能突出那個“清”字。我們知道，藍色和白色屬于冷色：藍色，寧靜、深遠；白色，素雅、純靜。它們與高遠潔凈的藍天形成了和諧的秋的基調(diào)，給人的感覺是清涼疏朗的。不過作者仍嫌不夠，在牽?；ǔ鰣銮?，他特意營造了一種充滿北國情調(diào)的清涼的氛圍：破屋、濃茶、碧天、馴鴿、尖細且長的草，這個時候再加上牽牛花的藍朵，讓人感到秋天特有的清氣撲面而來。這讓我想起王安石的北山“細數(shù)落花因坐久

7、，緩尋芳草得歸遲?！薄⑼醢彩T相后無事可做，整日尋芳攬勝打發(fā)流年，獨坐無聊，就細數(shù)落花，一個“久”字只是說他數(shù)得久嗎？ 明確：透出的是寂寞凄苦的心情?？梢哉f，郁達夫這時的心境和王安石頗有相同之處，清靜閑暇中透出了落寞。我們平時很少有人去關注一種花以什么顏色為最好，沒有時間，或者沒有心情。這藍色和白色的牽?；鑼懙氖乔锾焯赜械那鍤猓憩F(xiàn)的是作者落寞無奈的心情，這是對牽牛花的描寫。我們一塊來讀一遍，體會一下“清”字是怎樣貫穿其中的。（齊讀三段。）（二）靜、提問：我們再看看故都的秋聲又有哪一些呢？ 明確：鴿子聲、蟬聲、風雨聲、問答聲、掃落蕊之聲。、提問：作者在文章中寫了秋天的這么多聲音，然而在文

8、章的開頭他卻說故都的秋“特別的清、靜、悲涼”，聲音如此豐富，怎么稱得上靜呢？明確：這些聲音都不是噪雜的聲音，如果是噪雜喧鬧，就不會聽到青天里的馴鴿聲、下雨的聲音，更聽不到落蕊的聲響。這些聲響都不很大。作者是以聲襯靜，以聲音反襯了故都的寂靜。這正達到了王藉詩“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”的藝術效果。、作者在此還借助什么來寫這清秋的寂靜的？（請一位同學來讀一讀第四段，其他同學注意看看哪些地方表現(xiàn)出“靜”？） 明確：槐蕊、你覺得哪些句子寫出了靜？ 明確：（1）“腳踏上去，聲音也沒有?！睕]有聲音，靜！不僅聲音沒有，連“氣味也沒有，只能感出一點點極微細極柔軟的觸覺”。聲音沒有，是靜；氣味也沒有，更靜；觸覺是

9、“一點點”，而且作者用了兩個“極”字，極微細極柔軟的觸覺。一點點的觸覺都被作者感覺到了，說明這個環(huán)境非常靜。這份靜已不僅僅是環(huán)境的寂靜了，還有心境的寧靜。（2）“像花而又不是花的那一種落蕊，早晨起來，會鋪得滿地?！变伒脻M地說明花落的多且時間長，但整整一夜，沒有人發(fā)覺，早上起來才驚奇地看到，說明落花的寂靜無聲。也突出了一個“靜”字。（3）“掃街的在樹影下一陣掃后，灰土上留下來的一條條掃帚的絲紋，看起來既覺得細膩，又覺得清閑，潛意識下并且還覺得有點兒落寞”，還有絲紋存在，說明沒有人走過環(huán)境安靜，能注意到這些絲紋，說明他心里很寧靜、細膩，但這份細膩是因為他的清閑，而正是這種清閑讓他感到萬分的落寞。

10、如果不是萬籟俱靜，就不會有如此細微的體驗；如果沒有寧靜似水的情懷，也不會有這樣精致的觸覺。正像陶淵明所說的：“問君何能爾？心遠地自偏。”是因為“心”在起作用。只有用心感悟，才能心中有文，心中有情。 郁達夫從槐蕊中一葉知秋，見葉落而知歲之將暮。作者感受到的不僅是自然的秋天，更是人生的秋天。人生短暫，而坐看年華付流水，是何等的清閑，但正是這種清閑讓作者感到苦悶、落寞。也正是這寥寥數(shù)筆，細膩而傳神地表達出了清秋的“靜”味。（三）悲涼、秋蟬在我國的古典文學作品中，蟬多是哀怨、憂傷、憂愁的象征，如雨霖鈴中的起句便是“寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇”，那凄切的寒蟬已令人柔腸寸斷，蟬聲更令人備感冷清。在故都，

11、家家戶戶都有蟬鳴，還是衰弱的殘聲。而且是在啼唱、嘶叫、這一“啼”一“嘶”，文章所渲染的那種寂寥、悲涼的氛圍也就不言而喻了。置身此時，其寂寞又何止一個“愁”字了得。 2、秋雨 感悟秋味最好的當數(shù)對秋雨的描寫?！疤炜烧鏇隽恕?，“一層秋雨一層涼啦”，秋雨觸動了人們心頭的悲傷和憂愁，觸發(fā)了他們的蒼涼無奈之情。天氣轉(zhuǎn)涼，一年將盡，人到中年，光陰幾何，那種滄桑，那種凄涼，那種無奈，都在這種氛圍中體現(xiàn)了出來。3、秋棗 魯迅的散文秋夜開頭兩句：“在我的后院，可以看到墻外有兩株樹，一株是棗樹，還有一株也是棗樹。”可以說棗子是北方之秋的碩果。棗樹在故都處處都是，作者選取的是棗子“淡綠微黃”的時候，這時正是秋的全盛

12、時期，“等棗樹葉落，棗子紅完，西北風就要起來了”。紅棗之后，風來冬到，好景不長。看秋果體味到的是一種留戀,一種悲涼。（四）總結(jié)“一粒沙中見世界,半瓣花上說人情”，對秋，郁達夫筆下，“故都的秋”在哪里？ 在小院中每座低矮的破屋內(nèi)外；在秋槐的每一朵落蕊里；在秋蟬的每一聲殘鳴中；在秋雨的每一個雨點中；在秋棗的每一絲微黃里；也在那故都閑人充滿了京腔的互答聲中。我們跟著作者在北國的尋常巷陌里，體味秋的清、靜、悲涼，字里行間感受作者的真情,對故都的深深的眷戀和內(nèi)心的悲涼。五、探究閱讀（一）秋味生命之味1、郁達夫獨衷情于秋的清、靜、悲涼，而在你十幾年的人生中，你品味的秋是什么樣子的？（可能出現(xiàn)的答案：收獲的

13、季節(jié)；秋高氣爽；蕭條）每個人品味的秋不一樣，為什么？ 明確：心境、環(huán)境、經(jīng)歷、家庭背景都不一樣。正是因為作者所處的社會背景、個人經(jīng)歷、思想意識千差萬別，從而導致筆下的秋也是不一樣的。前面我們提到毛澤東的沁園春.長沙，雖然毛澤東獨立寒秋，但1925年的秋天在他的眼里卻是“萬山紅遍，層林盡染，漫江碧透，百舸爭流”萬類霜天競自由的圖景，與郁達夫品味的不一樣；楊朔寫過一篇散文叫香山紅葉，我們不用去看文章，只從題目來看就可以知道是生機盎然的秋天。他們都是借尋常事物來表達自己獨特的感受，有個人經(jīng)歷和時代烙印在里面。2、一切景語皆情語?！盎ㄖx花飛花滿天，紅消香斷有誰憐”，林黛玉在悲傷的淚眼中才會看到那紛飛的

14、落蕊。那么，作者為什么把秋景看得如此的“清、靜與悲涼”呢？為什么郁達夫的審美觀和我們的明顯不同呢？明確：這當然與他的生活背景、個人經(jīng)歷有關，我們來看一下郁達夫。（1）個人氣質(zhì)的抑郁善感。郁達夫是個典型的傷感文人，從小失去父親，體驗了生活的艱辛，養(yǎng)成憂郁、沉寂的性格；成年后又到日本去留學，飽受異族的歧視與凌辱，更增添苦悶、消沉的心理，他的自傳體小說沉淪表現(xiàn)出了濃郁的抑郁、孤僻的個性特征。他的文風有一種傷感、灰冷的調(diào)子。（2）在文藝觀和審美觀方面提倡“靜文學”。 郁達夫提倡“靜的文學”，寫的也多是“靜如止水似的遁世文學”。另外，他還主張“文學作品，都是作者的自敘傳”，所以，他的作品體現(xiàn)著極強的“主

15、觀色彩”，故都的秋，秋中有情的眷戀，情中有秋的落寞,他眼中的景無不是內(nèi)心情感的外化。（3）社會環(huán)境的黑暗。本文寫于1934年，“九.一八事變”“一.二八事變”之后，日寇準備占領天津及北平。在這個時候，郁達夫正是懷著最后看一眼故都的秋色的心情重游故地的。就像一件心愛之物，傳家瑰寶，即將面臨著被暴力地搶劫而自己又無力抵御一樣，那種悲涼、那種無奈，自然要在文章中顯現(xiàn)出來。從標題使用“故都”而非“北平”也可以看出作者深切的眷念之情。由于心情使然，此時在作者看來，這種清、靜、悲涼就是一種美，盡管是朦朧的，甚至基調(diào)有些灰暗，但也正是他幾十年人生所體味出來的生命之味，也正體現(xiàn)了他的故都情結(jié)，家國之思。正因為如此，所以他才在文章的最后深情的哀訴。（齊讀最后一段?！扒锾?，這北國的秋天”）六、小結(jié)： 郁達夫愛故都之秋愛得如此深切,愿意以壽折秋。那正是因為他是用整個生命去愛秋,用整個身心去擁抱秋,用自己的靈魂去品嘗秋,把自己的血與肉融入了墨汁,飽蘸