蘇教版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文閱讀訓(xùn)練題

1、.蘇教版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文閱讀訓(xùn)練題學(xué)習(xí)啦【五年級(jí)語(yǔ)文】編輯：淑航發(fā)布時(shí)間：2016-12-17對(duì)于小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，加強(qiáng)語(yǔ)文的閱讀練習(xí)，對(duì)學(xué)生的考試是有幫助的。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的蘇教版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文閱讀訓(xùn)練題目以供大家學(xué)習(xí)。蘇教版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文閱讀訓(xùn)練題(一)夕陽(yáng)終于收起了最后一縷金輝，夜(幕 慕 幕)很快降臨。四周靜悄悄的，只有幾顆星星閃著寒光，綴在深藍(lán)色的天空中，向我調(diào)皮地眨著眼睛，想吸引我的視線，可我卻不看它們，指向天空默默地(眺 跳)望著。幾分鐘后，我的眼前展現(xiàn)出一幅美麗的風(fēng)景畫(huà)。我驚于這畫(huà)的色彩瑰麗，沉醉于大自然所創(chuàng)造的美的境界之中了。它像一首優(yōu)美的情詩(shī)，像一支充滿幽情的樂(lè)

2、曲，讓人無(wú)限陶醉。只見(jiàn)一片看不清形狀的樹(shù)梢頂端罩著一層銀紗，好像有無(wú)數(shù)寶石放在那里，閃閃發(fā)光，附近幾顆小星的微光，被這片銀紗吞沒(méi)了，而天空中幾片看不見(jiàn)的白云，這會(huì)兒也罩上了銀紗，閃爍著光亮，我料定月亮一定會(huì)從銀光中升起來(lái)的。果真，不一會(huì)兒，樹(shù)之間露出一道(狐 弧)形的金邊，那就是初升的月亮，借著樹(shù)的掩映，她盡力地向上升著，升著，終于懸掛在高高的天空中了。那是怎樣的一種景色!明月離我們那么近，放佛張開(kāi)手臂就可以擁抱她。明月，奇?zhèn)?、瑰麗，大放?彩 采)，使得那些嵌在天空中的星星頓時(shí)失去光彩。明月純潔無(wú)(暇 瑕)，把自己皎潔的光無(wú)私地獻(xiàn)給人類(lèi)，為人類(lèi)帶來(lái)了光明和快樂(lè)。1、用“/”畫(huà)去括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)?/p>

3、字。2、用“”畫(huà)出文中的一個(gè)擬人句。3、短文主要寫(xiě)了什么?_4、你想對(duì)明月說(shuō)些什么?_蘇教版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文閱讀訓(xùn)練題答案1、劃去暮 慕 跳 狐 采 暇2、四周靜悄悄的，只有幾顆星星望著。3、短文主要寫(xiě)明月初升前、初升時(shí)和初升后的美麗景色。4、我也要像明月一樣，把自己的力量無(wú)私地獻(xiàn)給祖國(guó)母親。蘇教版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文閱讀訓(xùn)練題(二)知心姐姐：您好!我給你寫(xiě)這封信，是想向你說(shuō)說(shuō)我心中的苦惱。我是爸爸媽媽的獨(dú)生女、小寶貝。他們什么事情都依著我，向著我，可我卻越來(lái)越苦悶了。因?yàn)樗麄兪裁炊疾蛔屛腋?，我長(zhǎng)這么大，還沒(méi)洗過(guò)襯衫。我對(duì)爸爸說(shuō)過(guò)：“爸，讓我來(lái)幫你擦地、洗衣裳好嗎?”爸爸卻說(shuō)：“去去去，現(xiàn)在你還小，要

4、學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)題做了沒(méi)有?你一定要好好學(xué)習(xí)，家務(wù)活不是你干的。”我對(duì)媽媽說(shuō)過(guò)：“媽媽?zhuān)涛易鲲埌?，班上的同學(xué)都說(shuō)我這個(gè)大隊(duì)委不會(huì)做飯、洗衣，簡(jiǎn)直是個(gè)奶油公主。”媽媽卻說(shuō)：“學(xué)生的任務(wù)是學(xué)習(xí)，靠做飯能考上大學(xué)嗎?再過(guò)兩年就畢業(yè)了，萬(wàn)一在中年級(jí)滑下去，到高年級(jí)就完了?！卑?，我，一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的孩子，快被爸爸媽媽改造成一個(gè)“小皇帝”了，我多么討厭“小皇帝”的生活，我渴望成為爸爸媽媽的小幫手，可爸爸媽媽好像一點(diǎn)也不理解我。把我捆在一個(gè)舒適而令我討厭的環(huán)境里。就拿上個(gè)星期天來(lái)說(shuō)吧：我輕松地完成了老師布置的作業(yè)，看看表才9點(diǎn)鐘，媽媽買(mǎi)菜去了，爸爸值班。我想把爸爸不在家，我來(lái)幫他擦地吧。我把拖把放在桶里泡濕后笨手

5、笨腳地擦起地來(lái)，才擦了幾下，雪白的襯衫上沾上了許多黑點(diǎn)，鞋子也打濕了。這時(shí)，媽媽回來(lái)了，她伸手搶過(guò)拖把，使勁擦起來(lái)。邊擦邊說(shuō)：“誰(shuí)讓你干的!這是你干的事嗎?再過(guò)一星期就要比賽了，今天這么早，再寫(xiě)篇作文!”“啥題?”我簡(jiǎn)直要哭出來(lái)了。“看你，什么事都不會(huì)干，就寫(xiě)一篇小皇帝吧!”“什么?小皇帝?誰(shuí)說(shuō)我是小皇帝?我愛(ài)勞動(dòng)，我不是小皇帝!”知心姐姐，請(qǐng)你盡快給我回信，我不想成為一個(gè)飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手的“小皇帝”。祝您愉快!一個(gè)苦惱的女孩··年·月·日1、辨字組詞。裳 ( ) 滑 ( ) 濕 ( )賞 ( ) 猾 ( ) 溫 ( )2、用下列詞語(yǔ)造句。越來(lái)越悶：_

6、笨手笨腳：_簡(jiǎn)直：_3、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞?？鄲? ) 渴望( ) 舒適( )討厭( ) 輕松( ) 盡快( )4、短文中的爸爸媽媽對(duì)待孩子的方式正確嗎?為什么?蘇教版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文閱讀訓(xùn)練題答案1、衣裳 光滑 濕潤(rùn)賞賜 狡猾 溫和3、煩惱 希望 舒服 厭惡 輕快 趕快4、不正確。不能過(guò)分嬌慣孩子，要養(yǎng)成孩子們獨(dú)立的個(gè)性，培養(yǎng)他們獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。蘇教版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文閱讀訓(xùn)練題(三)李漢榮天空中飄不完的云彩，沒(méi)有一片能擦去牛的憂傷。牛的眼睛是誠(chéng)實(shí)的眼睛，在生命界，牛的眼睛是最沒(méi)有惡意的。牛的眼睛也是美麗的眼睛。我見(jiàn)過(guò)的牛，無(wú)論雌雄老少，都有著好看的雙眼皮，長(zhǎng)著善眨動(dòng)的睫毛，以及天真黑亮的眸

7、子。我常常想，世上有丑男丑女，但沒(méi)有丑牛，牛的靈氣都集中在它的大而黑的眼睛。牛，其實(shí)是很嫵媚的。牛有角，但那已不大像是廝殺的武器，更像是一件對(duì)稱(chēng)的藝術(shù)品。有時(shí)候，公牛為了爭(zhēng)奪情人，也會(huì)進(jìn)行一場(chǎng)愛(ài)的爭(zhēng)斗，如果下正值黃昏，草場(chǎng)上牛角鏗鏘，發(fā)出金屬的聲響，母牛羞澀地站在遠(yuǎn)處，目睹這因它而發(fā)的戰(zhàn)爭(zhēng)，愛(ài)終于有了著落，遍野的夕光搖曳起婚禮的燭炮。那失意的公牛舔著愛(ài)情的創(chuàng)傷，消失在夜的深處。這時(shí)候，我們恍若置身于遠(yuǎn)古的一個(gè)美麗殘酷的傳說(shuō)。牛在任何地方都會(huì)留下蹄印。這是它用全身的重量烙下的印章。牛的蹄印大氣、渾厚而深刻，相比之下，帝王的印章就顯得小氣、炫耀而造作，充滿了人的狂妄和機(jī)詐。牛不在意自己身后留下了什

8、么，絕不回頭看自己蹄印的深淺，走過(guò)去就走過(guò)去了，它相信它的每一步都是實(shí)實(shí)在過(guò)去的。雨過(guò)天晴，牛的蹄窩里的積水，像一片小小的湖，會(huì)攝下天空和白云的倒影，有時(shí)還會(huì)攝下人的倒影。那些留在密林里和曠野上的蹄印，將會(huì)被落葉和野花掩護(hù)起來(lái)，成為蛐蛐們的樂(lè)池和螞蟻們的住宅。而有些蹄印，比如牛因?yàn)槊月凡仍谟墓忍μ\上的蹄印，就永遠(yuǎn)留在那里了，成為大自然不披露的秘密。牛的食譜很簡(jiǎn)單：除了草，牛沒(méi)有別的口糧。牛一直吃著草，從遠(yuǎn)古吃到今天早晨，從海邊攀援到群山之巔。天下何處無(wú)草，天下何處無(wú)牛。一想到這里我就禁不住激動(dòng)：地上的所有草都被牛咀嚼過(guò)，我隨意摘取一片草葉，都能嗅到千萬(wàn)年前牛的氣息，聽(tīng)見(jiàn)那認(rèn)真咀嚼的聲音，從遠(yuǎn)方

9、傳來(lái)。牛是少數(shù)不制造穢物的動(dòng)物之一。牛糞是干凈的，不僅不臭，似乎還有著淡淡的草的清香，難怪一位外國(guó)詩(shī)人曾寫(xiě)道：“在被遺忘的山路上，去年的牛糞已變成黃金?！庇浀眯r(shí)候，在寒冷的冬天的早晨，我曾將雙腳踩進(jìn)牛糞里取暖。我想，如果圣人的手接近牛糞，圣人的手會(huì)變得更圣潔;如果國(guó)王的手捧起牛糞，國(guó)王的手會(huì)變得更干凈。在城市，除了人世間渾濁的氣息和用以遮掩渾濁而制造的各種化學(xué)氣息之外，我們已很少嗅到真正的大自然的氣息，包括牛糞的氣息。有時(shí)候我想，城市的詩(shī)人如果經(jīng)常嗅一嗅牛糞的氣息，他會(huì)寫(xiě)出更接近自然、生命和土地的詩(shī);如果一首詩(shī)里散發(fā)出脂粉氣，這首詩(shī)已接近非詩(shī)，如果一篇散文里散發(fā)出牛糞的氣息，這篇散文已包含了

10、詩(shī)。一、請(qǐng)你寫(xiě)出兩個(gè)帶有“?！钡某烧Z(yǔ)。二、在文中找出三個(gè)帶有多音字的詞語(yǔ)，寫(xiě)在下面三、“如果一首詩(shī)散發(fā)出脂粉氣，這首詩(shī)已接近非詩(shī)。”這句話表達(dá)出的意思是( )A.有脂粉氣的詩(shī)不是詩(shī)B.有脂粉氣的詩(shī)是非常特別的詩(shī)C.一首詩(shī)不能散發(fā)出脂粉氣，那它就不是詩(shī)四、本文都歌頌了牛的哪些方面?五、用橫線畫(huà)出文中的一個(gè)擬人句。六、請(qǐng)你用簡(jiǎn)單的幾句話描述一下牛的外形特點(diǎn)。蘇教版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文閱讀訓(xùn)練題答案一、泥牛入海 牛鬼蛇神二、披露 惡意 對(duì)稱(chēng)三、A四、眼睛 角 蹄印 食物 牛糞五、天空中飄不完的云彩，沒(méi)有一片能擦去牛的憂傷。六、略蘇教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)課外閱讀練習(xí)題2015-03-03  |

11、0;百家 百家飯 練習(xí) 我小時(shí)后很頑皮。有一次，我跟小同伴們追著玩兒，不小心掉到了糞坑里。按農(nóng)家的習(xí)慣說(shuō)法，孩子掉到糞坑里得除災(zāi)辟邪，辦法是吃“百家飯”。幾十名孩子被大人們發(fā)動(dòng)起來(lái)，分頭到村子里挨家挨戶地乞討煮百家飯的糧食。鄉(xiāng)親們多少都給一點(diǎn)兒，什么白米、紅米、赤豆、綠豆、糯米、蠶豆。.反正只要是糧食，什么都行。乞討的人家越多越好。孩子們?nèi)テ蛴?，大人們便?dòng)手搭起大鍋臺(tái)，等孩子們?nèi)貋?lái)了，把所有乞討的糧食淘洗干凈，放在大鍋里，切上肉丁、火腿絲，還放上鹽。目的是要讓大家把飯全部吃光，孩子們像過(guò)節(jié)一樣高興，早就拿起碗筷，猴急地等在鍋旁了。不時(shí)地從飯鍋里透出一陣陣撲鼻的香

12、味。好不容易才盼到飯熟，大鍋蓋一開(kāi)，那真叫好看，綠豆是綠瑩瑩的，赤豆是赤紅色的，白米是白白胖胖的，紅米是紅彤彤的。.因?yàn)橛腥舛?、火腿絲，飯是油光光、香噴噴的，引得人直流口水。來(lái)吃百家飯的人越多越好，一律圍著鍋臺(tái)站在露天里，人人都放開(kāi)肚皮吃，直到吃得鍋底朝天為止。孩子們不等鍋底朝天，小肚子早吃得滾圓滾圓，褲帶一松再松，褲腰滑到了大腿根。奶奶和媽媽見(jiàn)吃光了飯，臉上放出了喜悅的紅光，大概是慶幸我消災(zāi)消難了，盡管我只遇到過(guò)一次吃百家飯，留給我的記憶是相當(dāng)深刻。我估計(jì)，百家飯不容易吃到，是因?yàn)榈暨M(jìn)糞坑里的人畢竟太少。1.給短文加個(gè)題目。答案2.“百家飯”的意思是：答案3.在農(nóng)俗中，“百家飯”的作用是_答

13、案4.做“百家飯”的過(guò)程：乞討糧食_敲飯碗，盼飯熟吃“百家飯”。答案5.第5自然段，作者是怎樣描寫(xiě)出“百家飯”的誘人的？。答案6.“我”只遇到一次百家飯，為什么給我記憶卻相當(dāng)深刻？閱讀全文后，請(qǐng)列出幾條理由。答案蘇教版五年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文短文閱讀復(fù)習(xí)試題作者：聚優(yōu)時(shí)間：2013-06-21專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)卷（四）這個(gè)字還有這樣一段來(lái)歷：那年魯迅的父親生了病，躺在床上。魯迅一面上書(shū)塾，一面要幫家務(wù)，天天奔走于當(dāng)鋪和藥鋪之間。有一天早晨，魯迅上學(xué)遲到了。素以品行方正、教書(shū)認(rèn)真著稱(chēng)的壽鏡吾老先生嚴(yán)厲地說(shuō)了這樣一句話：“以后要早到！”魯迅聽(tīng)了沒(méi)有說(shuō)什么，默默地回到座位上。他在書(shū)桌上輕輕地刻了一個(gè)小小的字：“早”。

14、從那以后，魯迅上學(xué)就再也沒(méi)有遲到過(guò)，而且時(shí)時(shí)早，事事早，奮斗了一生。1解釋文中帶點(diǎn)詞語(yǔ)。素： 著稱(chēng)： 2寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。方正（ ） 嚴(yán)厲（ ）3從“魯迅一面上書(shū)塾，一面要幫家務(wù)，天天奔走于當(dāng)鋪和藥鋪之間?！边@句話中，你了解了哪些情況？（寫(xiě)出兩到三條）4“魯迅聽(tīng)了沒(méi)有說(shuō)什么”，他本來(lái)可以對(duì)先生說(shuō)什么？為什么沒(méi)有說(shuō)？5魯迅想： 想到這里，他在書(shū)桌上輕輕地刻了一個(gè)小小的字：“早”。6“從那以后”中“那”是 ?！皬哪且院螅斞干蠈W(xué)就再也沒(méi)有遲到過(guò)，而且時(shí)時(shí)早，事事早”，這表現(xiàn)了 （二）在沙利文老師的精心指導(dǎo)下，海倫學(xué)會(huì)了拼寫(xiě)自己的名字，學(xué)會(huì)了拼寫(xiě)“泥土”、“種子”等許多單詞。

15、她不分晝夜，像一塊干燥的海綿吮（shn sn）吸著知識(shí)的甘霖。她拼命摸讀盲文，不停地書(shū)寫(xiě)單詞和句子。她是這樣的如饑似渴，以至小手指都摸出了血。沙利文老師心疼地用布把她的手指一一包扎（z zh）起來(lái)。就這樣，海倫學(xué)會(huì)了閱讀、書(shū)寫(xiě)和算術(shù)，學(xué)會(huì)了用手指“說(shuō)話”。1劃去文中括號(hào)內(nèi)不正確的讀音。2用“ ”畫(huà)出打比方的句子，句中把 比作 。3文中 、 、 、 等詞語(yǔ)寫(xiě)出了海倫對(duì)知識(shí)的渴求和堅(jiān)忍不拔的學(xué)習(xí)精神。4海倫學(xué)會(huì)了用手指“說(shuō)話”，意思是 。句中的雙引號(hào)表示 。5看到海倫這樣學(xué)習(xí)，你想到了哪些關(guān)于勤奮學(xué)習(xí)的成語(yǔ)？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。（至少4個(gè)）（三）又是一個(gè)中秋夜，阿炳在鄰家少年的攙扶下，來(lái)到了二泉。月光似水，

16、靜影沉璧，但阿炳再也看不到了，只有那淙淙的流水聲縈繞在他的耳畔。他想起了師父說(shuō)的話，想到了自己坎坷的經(jīng)歷。漸漸地，漸漸地，他似乎聽(tīng)到了深沉的嘆息，傷心的哭泣，激憤的傾訴，倔強(qiáng)的吶喊1“他想起了師父說(shuō)的話”，指的是2這個(gè)片斷對(duì)月色的描寫(xiě)非常美，請(qǐng)你寫(xiě)兩句描寫(xiě)月色的古詩(shī)詞：3片段結(jié)尾的省略號(hào)表示：4阿炳之所以能從泉聲中聽(tīng)到、，是因?yàn)椋ㄋ模┤欢@次遠(yuǎn)航也充滿了兇險(xiǎn)。在大海上，船隊(duì)幾次遇上險(xiǎn)惡的風(fēng)浪?？耧L(fēng)呼嘯著，海水像脫韁的野馬，奔騰咆哮，巨浪瘋狂地?fù)湎虼?duì)，仿佛要把船只撕裂。面對(duì)如此險(xiǎn)境，鄭和總是鎮(zhèn)定自若，指揮著船隊(duì)在波峰浪谷中奮勇向前，一次次化險(xiǎn)為夷。船隊(duì)在歸途中還遇到了海盜的襲擊。鄭和根據(jù)事先得

17、到的消息，命令軍士們嚴(yán)陣以待。當(dāng)海盜船乘著黑夜，偷偷摸摸靠近船隊(duì)時(shí)，鄭和的船隊(duì)迅速將海盜包圍起來(lái)。士兵們從大船上往下丟火把，將海盜船燒著了。海盜們無(wú)處可逃，只好乖乖地當(dāng)了俘虜。1按要求摘抄短文中的句子：（1）文中哪句話能概括這段話的主要內(nèi)容，請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。 （2）表現(xiàn)海上風(fēng)浪險(xiǎn)惡的句子：（3）表現(xiàn)鄭和等人的不畏風(fēng)浪的句子：2本段中運(yùn)用了和的修辭手法，表現(xiàn)了 。3鄭和的這次遠(yuǎn)航遇到了哪些兇險(xiǎn)？先用“ ”在文中畫(huà)出來(lái)。再用“不但而且”寫(xiě)下來(lái)。（五）每一件兵馬俑都是極為精美的藝術(shù)珍品。仔細(xì)端詳，它們神態(tài)各異：有的頷首低垂 若有所思 好像在考慮如何相互配合 戰(zhàn)勝敵手 有的眼如銅鈴 神態(tài)莊重 好像

18、在暗下決心 誓為泰國(guó)統(tǒng)一天下作殊死拼搏 有的緊握雙拳 勇武干練 好像在隨時(shí)準(zhǔn)備出征 有的凝視遠(yuǎn)方 好像在思念家鄉(xiāng)的親人 走近它們的身旁，似乎還能聽(tīng)到輕細(xì)的呼吸聲。1在文中加上合適的標(biāo)點(diǎn)。2文中的“端詳”“凝視”都有“很專(zhuān)注地看”的意思，但它們也有區(qū)別。請(qǐng)把這兩個(gè)詞分別填在下列句子的括號(hào)內(nèi)。爸爸拿著我畫(huà)的一幅畫(huà)（ ）了半天，然后輕輕點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“不錯(cuò)，這兩年的工夫沒(méi)有白費(fèi)。”電視正在放著動(dòng)畫(huà)片，妹妹眼睛（ ）著屏幕，一動(dòng)不動(dòng)，誰(shuí)叫也不理。3文中最能概括兵馬俑外形特點(diǎn)的詞語(yǔ)是 ；“走近它們的身旁，似乎還能聽(tīng)到輕細(xì)的呼吸聲”這句話說(shuō)明了 4文中有不少句子都出現(xiàn)了“好像”“似乎”，這些句子是

19、不是比喻句？為什么？5文中用“有的有的”的句式列舉了兵馬俑的各種神態(tài)，請(qǐng)仿寫(xiě)一句。（六）洶涌的激流中，戰(zhàn)士們的沖鋒舟劈波斬浪，飛向（漂 飄）動(dòng)的樹(shù)梢，飛向滅頂?shù)姆课?，飛向搖搖欲墜的電桿。在安造垸，他們救出了被洪水圍困了三天三夜的幼兒園老師周運(yùn)蘭；在簰洲灣，他們給攀上樹(shù)梢等待了近九個(gè)小時(shí)的小江珊以生的希望。哪里有洪水，哪里就有軍旗飄揚(yáng)；哪里有危險(xiǎn)，哪里就有軍徽閃爍。（濤濤 滔滔）洪水中的群眾，看到了紅五星，看到了迷彩服，就像看到了他們的大救星。1劃去文中括號(hào)內(nèi)不恰當(dāng)?shù)淖衷~。2“哪里”在詞典中的解釋有：表示疑問(wèn)；指任何地方。文中的幾個(gè)“哪里”意思都是：3最后一句中的“他們”是指 ，“紅五星”、“迷

20、彩服”都是指 。4這段話中省略號(hào)的作用是： 5用一句話概括這段話的意思： 6這段話體現(xiàn)了戰(zhàn)士們 的精神品質(zhì)。7如果你就是那個(gè)被救的小江珊，你最想對(duì)戰(zhàn)士們說(shuō)些什么？（七）他眼見(jiàn)戰(zhàn)士們一個(gè)個(gè)因饑餓而昏倒在地，便把目光（放 盯）在自己的（坐 座）騎大黑騾子上。這匹從江西出發(fā)時(shí)就跟隨彭德懷的大黑騾子，一路上又馱傷病員，又馱糧食和器材，每天它背上都（堆 放）得像小山似的。有時(shí)彭德懷撫摸著大黑騾子念叨著：“你太辛苦了，連一點(diǎn)料都吃不上?！闭f(shuō)著，就把自己的干糧（拿 分）出一些，悄悄地塞進(jìn)大黑騾子的嘴里，一直看著它吃完。現(xiàn)在，草地上（缺 斷）糧了，彭德懷決定殺坐騎解決燃眉之急。1用“”畫(huà)去

21、片段的括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)淖帧?“燃眉之急”比喻非常緊迫的情況，在文中指的是 3片段中畫(huà)“ ”的句子表現(xiàn)了彭德懷對(duì)大黑騾子的喜愛(ài)，請(qǐng)用“ 畫(huà)出另一處。4彭德懷這么喜愛(ài)大黑騾子，主要是因?yàn)椋?； 。5從片段中可以看出，彭德懷愛(ài) ，更愛(ài) 。蘇教版五年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文短文閱讀復(fù)習(xí)試題作者：聚優(yōu)時(shí)間：2013-06-21專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)卷（四）這個(gè)字還有這樣一段來(lái)歷：那年魯迅的父親生了病，躺在床上。魯迅一面上書(shū)塾，一面要幫家務(wù)，天天奔走于當(dāng)鋪和藥鋪之間。有一天早晨，魯迅上學(xué)遲到了。素以品行方正、教書(shū)認(rèn)真著稱(chēng)的壽鏡吾老先生嚴(yán)厲地說(shuō)了這樣一句話：“以后要早到！”魯迅聽(tīng)了沒(méi)有說(shuō)什么，默默地回到座位上。他在書(shū)桌上輕輕

22、地刻了一個(gè)小小的字：“早”。從那以后，魯迅上學(xué)就再也沒(méi)有遲到過(guò)，而且時(shí)時(shí)早，事事早，奮斗了一生。1解釋文中帶點(diǎn)詞語(yǔ)。素： 著稱(chēng)： 2寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。方正（ ） 嚴(yán)厲（ ）3從“魯迅一面上書(shū)塾，一面要幫家務(wù)，天天奔走于當(dāng)鋪和藥鋪之間?！边@句話中，你了解了哪些情況？（寫(xiě)出兩到三條）4“魯迅聽(tīng)了沒(méi)有說(shuō)什么”，他本來(lái)可以對(duì)先生說(shuō)什么？為什么沒(méi)有說(shuō)？5魯迅想： 想到這里，他在書(shū)桌上輕輕地刻了一個(gè)小小的字：“早”。6“從那以后”中“那”是 。“從那以后，魯迅上學(xué)就再也沒(méi)有遲到過(guò)，而且時(shí)時(shí)早，事事早”，這表現(xiàn)了 （二）在沙利文老師的精心指導(dǎo)下，海倫學(xué)會(huì)了拼寫(xiě)自己的名字，學(xué)會(huì)了拼寫(xiě)“

23、泥土”、“種子”等許多單詞。她不分晝夜，像一塊干燥的海綿吮（shn sn）吸著知識(shí)的甘霖。她拼命摸讀盲文，不停地書(shū)寫(xiě)單詞和句子。她是這樣的如饑似渴，以至小手指都摸出了血。沙利文老師心疼地用布把她的手指一一包扎（z zh）起來(lái)。就這樣，海倫學(xué)會(huì)了閱讀、書(shū)寫(xiě)和算術(shù)，學(xué)會(huì)了用手指“說(shuō)話”。1劃去文中括號(hào)內(nèi)不正確的讀音。2用“ ”畫(huà)出打比方的句子，句中把 比作 。3文中 、 、 、 等詞語(yǔ)寫(xiě)出了海倫對(duì)知識(shí)的渴求和堅(jiān)忍不拔的學(xué)習(xí)精神。4海倫學(xué)會(huì)了用手指“說(shuō)話”，意思是 。句中的雙引號(hào)表示 。5看到海倫這樣學(xué)習(xí)，你想到了哪些關(guān)于勤奮學(xué)習(xí)的成語(yǔ)？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。（至少4個(gè)）（三）又是一個(gè)中秋夜，阿炳在鄰家少年的攙

24、扶下，來(lái)到了二泉。月光似水，靜影沉璧，但阿炳再也看不到了，只有那淙淙的流水聲縈繞在他的耳畔。他想起了師父說(shuō)的話，想到了自己坎坷的經(jīng)歷。漸漸地，漸漸地，他似乎聽(tīng)到了深沉的嘆息，傷心的哭泣，激憤的傾訴，倔強(qiáng)的吶喊1“他想起了師父說(shuō)的話”，指的是2這個(gè)片斷對(duì)月色的描寫(xiě)非常美，請(qǐng)你寫(xiě)兩句描寫(xiě)月色的古詩(shī)詞：3片段結(jié)尾的省略號(hào)表示：4阿炳之所以能從泉聲中聽(tīng)到、，是因?yàn)椋ㄋ模┤欢@次遠(yuǎn)航也充滿了兇險(xiǎn)。在大海上，船隊(duì)幾次遇上險(xiǎn)惡的風(fēng)浪?？耧L(fēng)呼嘯著，海水像脫韁的野馬，奔騰咆哮，巨浪瘋狂地?fù)湎虼?duì)，仿佛要把船只撕裂。面對(duì)如此險(xiǎn)境，鄭和總是鎮(zhèn)定自若，指揮著船隊(duì)在波峰浪谷中奮勇向前，一次次化險(xiǎn)為夷。船隊(duì)在歸途中還遇到

25、了海盜的襲擊。鄭和根據(jù)事先得到的消息，命令軍士們嚴(yán)陣以待。當(dāng)海盜船乘著黑夜，偷偷摸摸靠近船隊(duì)時(shí)，鄭和的船隊(duì)迅速將海盜包圍起來(lái)。士兵們從大船上往下丟火把，將海盜船燒著了。海盜們無(wú)處可逃，只好乖乖地當(dāng)了俘虜。1按要求摘抄短文中的句子：（1）文中哪句話能概括這段話的主要內(nèi)容，請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。 （2）表現(xiàn)海上風(fēng)浪險(xiǎn)惡的句子：（3）表現(xiàn)鄭和等人的不畏風(fēng)浪的句子：2本段中運(yùn)用了和的修辭手法，表現(xiàn)了 。3鄭和的這次遠(yuǎn)航遇到了哪些兇險(xiǎn)？先用“ ”在文中畫(huà)出來(lái)。再用“不但而且”寫(xiě)下來(lái)。（五）每一件兵馬俑都是極為精美的藝術(shù)珍品。仔細(xì)端詳，它們神態(tài)各異：有的頷首低垂 若有所思 好像在考慮如何相互配合 戰(zhàn)勝敵手 有的眼如銅鈴 神態(tài)莊重 好像在暗下決心 誓為泰國(guó)統(tǒng)一天下作殊死拼搏 有的緊握雙拳 勇武干練 好像在隨時(shí)準(zhǔn)備出征 有的凝視遠(yuǎn)方 好像在思念家鄉(xiāng)的親人 走近它們的身旁，似乎還能聽(tīng)到輕細(xì)的呼吸聲。1在文中加上合適的標(biāo)點(diǎn)。2文中的“端詳”“凝視”都有“很專(zhuān)注地看”的意思，但它們也有區(qū)別。請(qǐng)把這兩個(gè)詞分別填在下列句子的括號(hào)內(nèi)。爸爸拿著我畫(huà)的一幅畫(huà)（ ）了半天，然后輕輕點(diǎn)點(diǎn)頭