【精編】美術(shù)說(shuō)課稿模板錦集九篇

1、the real tenacity should be thorough when we cry, openness when we laugh, fullness when we speak, and don't hesitate when we do.勤學(xué)樂(lè)施積極進(jìn)?。?yè)眉可刪）美術(shù)說(shuō)課稿模板錦集九篇 美術(shù)說(shuō)課稿 篇1大家好，今天我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版小學(xué)五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第13課電腦美術(shù)，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的說(shuō)課要求，我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)情分析、教學(xué)重難點(diǎn)、教法和學(xué)法、教具學(xué)具準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)八個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。一、教材分析電腦美術(shù)是人教版小學(xué)五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第13課，屬于造型

2、·表現(xiàn)領(lǐng)域。教材的要求是windows畫(huà)圖板中各種工具的綜合使用；運(yùn)用菜單中的復(fù)制-粘貼工具，創(chuàng)作出軸對(duì)稱(chēng)的圖形，并添加背景；用windows畫(huà)圖板繪制對(duì)稱(chēng)圖案，感受電腦繪畫(huà)便捷、有趣的特點(diǎn)，探索電腦美術(shù)學(xué)習(xí)的多樣表現(xiàn)形式。本課是一節(jié)集欣賞性、操作性、創(chuàng)造性、樂(lè)趣性于一體的美術(shù)課。根據(jù)教材要求，本課用一個(gè)課時(shí)教學(xué)。二、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)素質(zhì)教育的要求、新課改的精神和以上對(duì)教材的分析，我確定以下三維教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)、技能目標(biāo)：windows畫(huà)圖板中各種工具的綜合使用2、過(guò)程、方法目標(biāo)：運(yùn)用菜單中的復(fù)制-粘貼工具，創(chuàng)作出軸對(duì)稱(chēng)的圖形，并添加背景3、情感目標(biāo)：用windows畫(huà)圖板繪制對(duì)稱(chēng)圖

3、案，感受電腦繪畫(huà)便捷、有趣的特點(diǎn)，探索電腦美術(shù)學(xué)習(xí)的多樣表現(xiàn)形式。三、學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生屬于小學(xué)高年級(jí)階段，認(rèn)知能力相對(duì)較強(qiáng)，在前面學(xué)期里已經(jīng)學(xué)習(xí)了多節(jié)電腦繪畫(huà)課，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。本節(jié)課的設(shè)置符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平。四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)：依據(jù)美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知水平，我確定本課的教學(xué)重點(diǎn)是：學(xué)習(xí)用windows畫(huà)圖板制作形式多樣的對(duì)稱(chēng)圖案。難點(diǎn)是：多樣工具表現(xiàn)多種樣式的圖案。五、教法、學(xué)法"教無(wú)定法、學(xué)無(wú)定法",依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn) "以學(xué)生為主體"和"充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)性" 的理念，我將運(yùn)用直觀(guān)教學(xué)法、示范教學(xué)法、啟發(fā)

4、教學(xué)法。在學(xué)法指導(dǎo)上采用欣賞法、對(duì)比法、觀(guān)察法、討論法、操作法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的"眼、手、腦"多種感官參與學(xué)習(xí)，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，使他們充分享受到成功的樂(lè)趣。六、教具學(xué)具準(zhǔn)備：為了使本課的電腦繪畫(huà)課得以實(shí)施，我準(zhǔn)備了以下教具：有關(guān)軸對(duì)稱(chēng)的圖片資料、實(shí)物、影像及其相關(guān)電腦美術(shù)作品學(xué)具：電腦七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：為了突出本課教學(xué)重點(diǎn)，完成教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，我將從以下六個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)實(shí)施教學(xué)。（一）、觀(guān)察比較、導(dǎo)入新課首先多媒體展示民間剪紙作品和軸對(duì)稱(chēng)電腦繪畫(huà)作品，讓學(xué)生對(duì)兩者進(jìn)行觀(guān)察比較，找出它們的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。同學(xué)們不難得出，兩者都是對(duì)稱(chēng)圖案，都運(yùn)用

5、了復(fù)制手法。剪紙是手工工藝，比較慢，而電腦繪畫(huà)則比較快捷。讓學(xué)生回顧五年級(jí)美術(shù)教材上冊(cè)中學(xué)過(guò)的電腦繪畫(huà)課，已經(jīng)對(duì)形狀工具、橡皮工具、直線(xiàn)工具、填色工具、反色處理工具有了比較熟練的運(yùn)用，本課將要學(xué)習(xí)復(fù)制、粘貼的工具。從而引出本課課題電腦美術(shù)（板書(shū)課題）（本環(huán)節(jié)通過(guò)欣賞比較，讓學(xué)生對(duì)復(fù)制手法有了一定的認(rèn)識(shí)，在學(xué)生原有電腦工具使用的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)新工具的使用。引出課題。用時(shí)4分鐘）（二）、教師示范、明確用法我會(huì)先給學(xué)生們示范教材中蝴蝶的畫(huà)法（板書(shū)步驟）1、 用鉛筆工具勾草圖2、 用多邊形工具畫(huà)半個(gè)蝴蝶3、 復(fù)制、粘貼4、 水平翻轉(zhuǎn)5、 移動(dòng)對(duì)齊6、 復(fù)制多個(gè)蝴蝶，運(yùn)用選定工具變小，注意各個(gè)蝴蝶的大

6、小及擺放位置7、 設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的背景接著拿出一條生活中的裙子，讓他們觀(guān)察裙子上的重復(fù)的圖案，然后多媒體展示我用電腦繪制的裙子上的圖案，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作與生活有密切聯(lián)系的各種畫(huà)面。（本環(huán)節(jié)通過(guò)示范，讓學(xué)生明確電腦繪畫(huà)中對(duì)稱(chēng)圖案的繪制方法。并且讓學(xué)生明白電腦繪畫(huà)與生活有著密切的聯(lián)系。用時(shí)約6分鐘）（三）、賞析作品，完成創(chuàng)作欣賞教材上的螃蟹圖案作品，讓同學(xué)們討論這件作品是如何完成的，經(jīng)過(guò)分析，得出本幅作品不僅運(yùn)用了復(fù)制粘貼工具，還運(yùn)用了翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)，及拉伸和扭曲工具。讓學(xué)生自由發(fā)揮，選擇自己喜歡的形象進(jìn)行電腦繪制。（本環(huán)節(jié)通過(guò)讓學(xué)生賞析作品，對(duì)繪畫(huà)工具有了更深的了解，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，

7、為了使學(xué)生的主體作用得到有效的發(fā)揮，我將更多的時(shí)間留給學(xué)生動(dòng)手操作，并及時(shí)的給予幫助和指導(dǎo)。用時(shí)約25分鐘）（四）、欣賞評(píng)述，教師小結(jié)在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中，我讓同學(xué)們相互參觀(guān)同學(xué)作品，選出最喜歡的幾幅作品，說(shuō)說(shuō)出為什么喜歡。并從中評(píng)出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳色彩搭配獎(jiǎng)、最佳工藝獎(jiǎng)。然后，讓作者介紹自己的設(shè)計(jì)意圖、制作經(jīng)驗(yàn)，發(fā)表自己對(duì)作品的看法，這樣讓每個(gè)學(xué)生都成為主動(dòng)參與者，也能讓學(xué)生對(duì)這堂美術(shù)課留下深刻印象，更加喜歡美術(shù)課。最后教師做小結(jié)性講評(píng)，回顧本課所學(xué)知識(shí)，并肯定他們的作品，鼓勵(lì)他們生活中也要多動(dòng)手，勤動(dòng)腦，享受生活的樂(lè)趣。（課堂評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，開(kāi)展學(xué)生互評(píng)和自評(píng)，促進(jìn)他們的交流學(xué)習(xí)

8、，用時(shí)8分鐘）五、課后拓展：運(yùn)用拉伸扭曲工具，進(jìn)行變形，使畫(huà)面更加豐富。美術(shù)說(shuō)課稿 篇2教學(xué)評(píng)價(jià)建議1.是否積極地動(dòng)腦筋大膽想象并采用與別人不同的創(chuàng)意與造型。2.是否能夠?qū)⒗L畫(huà)與其他造型方法結(jié)合，共同運(yùn)用于電腦模型的裝飾美化。3.是否對(duì)想象創(chuàng)意，設(shè)計(jì)制作表現(xiàn)出高昂的熱情。教學(xué)實(shí)施建議一、課前準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備卡紙，彩色紙，廢舊紙盒，彩泥等材料，各種繪畫(huà)制作工具以及示范作品。2.學(xué)生準(zhǔn)備一些包裝紙盒，彩色紙，彩泥等材料，鉛筆，蠟筆，彩色水筆，剪刀，膠水，彩色紙等繪畫(huà)制作工具。二、課堂教學(xué)1.引導(dǎo)階段展示一些造型新穎的電腦模型作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣。通過(guò)學(xué)生討論和教師講述，了解示范作業(yè)的設(shè)計(jì)思路與

9、造型特點(diǎn)。2.發(fā)展階段教師以清晰的演示，說(shuō)明幾種造型特點(diǎn)鮮明的電腦模型的具體制作方法與步驟。鼓勵(lì)學(xué)生選用自己喜愛(ài)的材料，通過(guò)想象與構(gòu)思，設(shè)計(jì)并制作出一個(gè)造型新穎，奇特的電腦模型，采用畫(huà)，撕，剪，拼貼等造型手段將電腦模型裝飾美化。在作業(yè)過(guò)程中要激勵(lì)學(xué)生大膽，自由的創(chuàng)意，同時(shí)又要仔細(xì)認(rèn)真地制作。引導(dǎo)學(xué)生想方設(shè)法突破示范作業(yè)的設(shè)計(jì)思路和造型特點(diǎn)，還要改變單純用繪畫(huà)裝飾的形式，將繪畫(huà)與紙工或其它方法結(jié)合起來(lái)運(yùn)用。將完好的作業(yè)展示在教室里，互相評(píng)價(jià)，欣賞。并分小組比比誰(shuí)的電腦模型設(shè)計(jì)最奇特，制作最精美，裝飾最美觀(guān)。3.收拾與整理督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室環(huán)境的整潔。三、課后拓展讓學(xué)

10、生回家改進(jìn)電腦模型的設(shè)計(jì)創(chuàng)意，并進(jìn)一步制作得更精細(xì)完美。通過(guò)對(duì)多種材料媒介的利用，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維和動(dòng)手實(shí)踐能力的研究。作業(yè)指導(dǎo)要點(diǎn)：1.教師要有意識(shí)地加強(qiáng)指導(dǎo)，讓學(xué)生盡量利用身邊收集到的材料來(lái)進(jìn)行構(gòu)思和創(chuàng)意，要想方設(shè)法讓學(xué)生找到材料的特點(diǎn)和相適應(yīng)的制作裝飾方法。2.學(xué)生觀(guān)賞示范作業(yè)或其它資料，無(wú)形中會(huì)產(chǎn)生一定的框框。所以教師還必須設(shè)法讓學(xué)生突破示范作業(yè)的構(gòu)思和現(xiàn)有裝飾美化的手法，要求學(xué)生做出構(gòu)思獨(dú)特的電腦模型。美術(shù)說(shuō)課稿 篇3（一）、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、教師出示謎語(yǔ)，請(qǐng)學(xué)生猜一猜。師：小朋友，上課之前呢，老師這里有一個(gè)謎語(yǔ)，想請(qǐng)小朋友來(lái)猜一猜，這個(gè)謎語(yǔ)是："一片兩片三五片，掉到

11、水里看不見(jiàn)。"第一幼兒教育幼兒教育網(wǎng)（指名學(xué)生回答，謎底：雪花。）2、回憶想象下雪天的情景。師：猜對(duì)了，那你們看見(jiàn)過(guò)下雪時(shí)的情景嗎？（學(xué)生回答，有也有可能沒(méi)有。）師：有同學(xué)說(shuō)有，有同學(xué)說(shuō)沒(méi)有，這都沒(méi)關(guān)系，接下來(lái)，請(qǐng)小朋友閉上小眼睛，跟著老師，展開(kāi)想象的翅膀，一起飛向小雪花的世界。（教師配樂(lè)朗誦有關(guān)雪花的詩(shī)歌，學(xué)生閉目回憶想象下雪天的情景：下雪天，真好看，房子變成胖老漢。小樹(shù)好像大白傘，地上鋪了白地毯。我也變成小神仙，嘴巴鼻子冒白煙。小朋友來(lái)堆雪人，小朋友來(lái)打雪仗，下雪天，真好玩。）3、 欣賞雪野，感受下雪天的情景。師：好，請(qǐng)小朋友睜開(kāi)小眼睛，看，多美妙的景色??！說(shuō)說(shuō)你看到了什么？（指

12、名學(xué)生回答：白色的樹(shù)、漫天飛舞的雪花、一望無(wú)邊的大地）師：請(qǐng)你用一句話(huà)來(lái)贊美一下你看到的景色吧！（學(xué)生略作思考后指名回答："漂亮極了！""多么美麗的景色??！""我真喜歡下雪天！"）4、揭題：下雪天。師：那好，這節(jié)課，我們就來(lái)集體合作創(chuàng)作一幅有關(guān)下雪天的畫(huà)。（出示課題。）點(diǎn)評(píng)：用猜謎來(lái)安定學(xué)生情緒，又引出本節(jié)課的內(nèi)容，回憶想象為學(xué)生提供自由想象的空間，激發(fā)興趣，欣賞感受豐富學(xué)生的下雪天的情景儲(chǔ)備，自然地揭示課題。（二）、交流欣賞，加強(qiáng)體驗(yàn)1、交流下雪天最想說(shuō)的一句話(huà)和最想干的一件事。師：小朋友，如果你剛好碰到這一天下雪了，你最想說(shuō)的一句

13、話(huà)是什么呢？而最想干的一件事又是什么呢？（學(xué)生相互間交流，再指名說(shuō)說(shuō)。）2、欣賞雪花造型。師：剛才我聽(tīng)到有的小朋友說(shuō)想打雪仗，有的小朋友說(shuō)想堆雪人，那你有沒(méi)有仔細(xì)觀(guān)察過(guò)一朵雪花，它究竟是長(zhǎng)什么樣子？（老師出示一些雪花的圖片，學(xué)生欣賞造型。）師：其實(shí)雪花形狀多樣，除了我們看到的這些，還有其它各種各樣的造型。點(diǎn)評(píng)：交流下雪天最想說(shuō)的一句話(huà)和最想干的一件事，進(jìn)一步激發(fā)興趣，欣賞雪花造型，目的在于引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)仔細(xì)觀(guān)察的習(xí)慣，也為下面環(huán)節(jié)剪雪花作鋪墊。（三）、教師示范，學(xué)生練習(xí)1、教師示范剪折三折的雪花。師：看了那么多不同造型的雪花，接下來(lái)，就請(qǐng)小朋友看老師怎樣用一張白紙，把它表現(xiàn)出來(lái)。（教師示范剪折三

14、折的雪花，一邊示范，一邊解釋每一步驟的要點(diǎn)，并重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)的解決方法，學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察，并記住步驟及要點(diǎn)：一折，二畫(huà)，三剪。）2、出示不同造型的雪花作品，欣賞討論。師：那，我們?cè)倏矗@些雪花各有什么不同？該怎么剪呢？（學(xué)生欣賞并思考剪法。）3、學(xué)生嘗試剪折雪花。師：其實(shí)呢，方法差不多，只是畫(huà)的花紋不一樣，你能不能也來(lái)試著剪一朵跟老師不同造型的雪花？（學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下折、剪，教師適時(shí)提醒每一步的要點(diǎn)，如折時(shí)注意"角"的問(wèn)題，畫(huà)的圖案不要過(guò)分細(xì)小，剪時(shí)要細(xì)心，注意力度等。）點(diǎn)評(píng)：教師的示范，讓學(xué)生有"法"可依，能迅速掌握剪折方法，范例欣賞，拓展學(xué)生思維，嘗試動(dòng)

15、手，讓學(xué)生剪折出不同造型的雪花，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性，同時(shí)，也是為了培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手操作能力。（四）、集體合作，創(chuàng)作表現(xiàn)1、提出創(chuàng)作要求。師：如果，我們只在這張紙上貼上剛才剪出來(lái)的雪花，老師總覺(jué)得這幅下雪天的畫(huà)不夠美，好像缺了什么。小朋友，請(qǐng)想想看，還可以加上點(diǎn)什么景物？（教師根據(jù)學(xué)生回答后，小結(jié)：這節(jié)課，我們以小組合作的形式來(lái)完成一幅雪景圖，先是將剪下來(lái)的雪花貼在背景紙上，注意在底部留出適當(dāng)?shù)目瞻祝诳瞻椎牡胤教懋?huà)或拼貼一些簡(jiǎn)單的景物，如雪人、樹(shù)、房子等，同時(shí)，請(qǐng)把你的心情也表現(xiàn)出來(lái)。）2、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視。（學(xué)生以大組形式完成一幅作品，教師分發(fā)背景紙，播放背景音樂(lè)，并作一些指導(dǎo)

16、，如下雪時(shí)景物的變化，用恰當(dāng)?shù)姆椒ê凸ぞ卟牧线M(jìn)行合理地表現(xiàn)。）點(diǎn)評(píng)：利用小組合作，增強(qiáng)學(xué)生之間的合作意識(shí)，教師的適時(shí)指導(dǎo)，幫助學(xué)生創(chuàng)作出更加優(yōu)美的畫(huà)面。（五）、作品展示，綜合活動(dòng)1、交流展示作品。師：差不多，我們已經(jīng)完成了這幅雪景圖，請(qǐng)各組組長(zhǎng)將作品拿上來(lái)?？戳诉@些畫(huà)，你有什么話(huà)想說(shuō)的？（學(xué)生上臺(tái)展示作品，同時(shí)師生共同評(píng)評(píng)作品。）2、唱唱有關(guān)下雪天的歌。師：是啊，那么美的畫(huà)??！下雪了，冬天到了，新年也邁著腳步向我們走來(lái)了，就讓我們?cè)谛履旰玫母杪曋?，一起迎?0_年，一起迎接我們的北京奧運(yùn)吧！會(huì)唱的一起來(lái)唱一唱吧?。ń處煵シ乓魳?lè)，學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)，并跟著唱一唱。）點(diǎn)評(píng)：賞析作品，體驗(yàn)成功的喜悅，在游戲中

17、，讓學(xué)生的興趣達(dá)到極點(diǎn)。（六）、小結(jié)拓展，課后研究1、教師小結(jié)。師：小朋友們，這節(jié)課，我們通過(guò)折、畫(huà)、剪、貼等形式創(chuàng)作出了美麗的雪景圖，小朋友們個(gè)個(gè)都表現(xiàn)不錯(cuò)。2、課后延伸。師：下課以后，小朋友如果有興趣的話(huà)，可以去了解一些跟雪有關(guān)的知識(shí)，如天上為什么會(huì)下雪？雪是怎么形成的？雪的種類(lèi)有哪些？等等。點(diǎn)評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)持續(xù)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生了解更多的知識(shí)，開(kāi)闊眼界。九、作業(yè)設(shè)計(jì)通過(guò)訪(fǎng)問(wèn)、查資料等形式了解跟雪有關(guān)的知識(shí)，如：天上為什么會(huì)下雪？雪是怎么形成的？雪的種類(lèi)有哪些？等等。美術(shù)說(shuō)課稿 篇4尊敬的各位評(píng)委，老師：大家好！今天我說(shuō)課的題目是：大樹(shù)的故事，選自人美版教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)

18、驗(yàn)教科書(shū)美術(shù)第三冊(cè)第八課。我從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)情分析、教學(xué)流程、板書(shū)設(shè)計(jì)等幾方面來(lái)談?wù)勎覍?duì)這一課的認(rèn)識(shí)與設(shè)計(jì)。一、說(shuō)教材內(nèi)容：大樹(shù)的故事是一節(jié)造型表現(xiàn)領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容。通過(guò)回憶、觀(guān)察，了解大樹(shù)的基本結(jié)構(gòu)，并在作業(yè)中呈現(xiàn)出來(lái)，同時(shí)通過(guò)再創(chuàng)作，用繪畫(huà)的手法引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)大樹(shù)上、大樹(shù)洞里小動(dòng)物的生活，大樹(shù)下小朋友做游戲、老爺爺下棋，樹(shù)根下面小螞蟻辛勤的勞動(dòng)等情景，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和造型表現(xiàn)能力。二、說(shuō)學(xué)情分析：二年級(jí)學(xué)生天真、好動(dòng)、活潑可愛(ài)，思維獨(dú)特、個(gè)性鮮明。在教學(xué)中充分運(yùn)用圖片欣賞，游戲繪畫(huà)等方法，激發(fā)他們的求知欲，并讓他們時(shí)刻體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：為了更好的完成教學(xué)任務(wù)，我給

19、本課定位的三維教學(xué)目標(biāo)是：知識(shí)目標(biāo)通過(guò)回憶、觀(guān)察，了解大樹(shù)的基本結(jié)構(gòu)；能力目標(biāo)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、兒童畫(huà)創(chuàng)作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等；情感目標(biāo)通過(guò)學(xué)生的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，保護(hù)綠色生命的情感。四、教學(xué)重難點(diǎn)：1.圍繞大樹(shù)的特點(diǎn)進(jìn)行充分的想象和表現(xiàn)是本課的重點(diǎn)。2.難點(diǎn)是在認(rèn)知大樹(shù)的基礎(chǔ)上拓寬學(xué)生的視野，表現(xiàn)大樹(shù)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生畫(huà)面構(gòu)思和構(gòu)圖的能力。五、說(shuō)教法學(xué)法結(jié)合二年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，我在這堂課主要采用的是創(chuàng)設(shè)情景、講授、觀(guān)察、故事創(chuàng)編等方法進(jìn)行教與學(xué)。這節(jié)課我本著_于生活、立足于生活的原則，設(shè)計(jì)了以下五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)激趣導(dǎo)入引出課題（用時(shí)1分鐘）

20、孩子們是最喜歡看動(dòng)畫(huà)片的，我就精心選擇了一段動(dòng)畫(huà)片大樹(shù)傘讓同學(xué)們觀(guān)看，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引出課題大樹(shù)的故事。并板書(shū)課題。講引觀(guān)察巧畫(huà)大樹(shù)（用時(shí)13分鐘）大樹(shù)對(duì)我們的學(xué)生們來(lái)說(shuō)并不陌生，為了讓他們進(jìn)一步了解大樹(shù)的外形特征。我準(zhǔn)備了一些外貌特點(diǎn)突出的大樹(shù)讓學(xué)生們進(jìn)行對(duì)比欣賞。通過(guò)欣賞了解大樹(shù)的外形不同、樹(shù)枝伸展的方向不同、樹(shù)葉的顏色不同。接著我提問(wèn)大樹(shù)都是由哪幾部分組成的？學(xué)生通過(guò)對(duì)圖片的觀(guān)察，了解大樹(shù)是由樹(shù)葉、樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)根等結(jié)構(gòu)組成。此環(huán)節(jié)是讓學(xué)生了解大樹(shù)的基本結(jié)構(gòu)，為下一個(gè)環(huán)節(jié)作鋪墊。根據(jù)學(xué)生愛(ài)做游戲的特點(diǎn)，我用做游戲的方式教學(xué)生們畫(huà)大樹(shù)。結(jié)合我們手掌張開(kāi)后，猶如一棵樹(shù)的外形特點(diǎn)，我在黑板上范

21、畫(huà)。描出手指的外輪廓，形成樹(shù)枝的效果，再向下延伸至手臂形成樹(shù)干，接著再添加樹(shù)杈，樹(shù)葉和樹(shù)根，一棵完整的大樹(shù)就展現(xiàn)在學(xué)生眼前！這樣的方法簡(jiǎn)單有趣。讓學(xué)生們?cè)谕嬷袑W(xué)會(huì)本節(jié)課的基本知識(shí)點(diǎn)，學(xué)畫(huà)大樹(shù)。為了突破本課的難點(diǎn)，在認(rèn)知大樹(shù)的基礎(chǔ)上拓寬學(xué)生的視野，表現(xiàn)大樹(shù)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生畫(huà)面構(gòu)思能力。并引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中的作品，然后又展示一些具有故事情節(jié)的大樹(shù)圖片，并讓學(xué)生講一講，你覺(jué)得大樹(shù)上會(huì)發(fā)生什么事情或者嘗試創(chuàng)編小故事，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力及語(yǔ)言組織能力。為了培養(yǎng)學(xué)生的構(gòu)圖意識(shí)，我把兩幅不同構(gòu)圖的作品放在一起，通過(guò)對(duì)比讓學(xué)生了解到不僅可以畫(huà)整棵大樹(shù)，還可以針對(duì)大樹(shù)的某一部分進(jìn)行創(chuàng)作，來(lái)表現(xiàn)大樹(shù)。大膽創(chuàng)作藝術(shù)實(shí)

22、踐。（用時(shí)20分鐘）學(xué)的目的是為了用，美術(shù)課堂中最重要的就是作品的創(chuàng)作過(guò)程，這一環(huán)節(jié)中，我的作業(yè)要求是：首先完成一棵完整的樹(shù)或樹(shù)的局部，其次，用課前畫(huà)或剪好的昆蟲(chóng)、動(dòng)物圖片拼貼到大樹(shù)上，形成故事情節(jié)。最后，在小組內(nèi)能夠互相講述這個(gè)故事。在學(xué)生創(chuàng)作的同時(shí)，我還選擇了森林狂想曲作為背景音樂(lè)。給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)快樂(lè)輕松的情境，讓學(xué)生在創(chuàng)作中獲得一定的創(chuàng)作靈感和快樂(lè)。作業(yè)展評(píng)，感受成功（用時(shí)5分鐘）為了培養(yǎng)學(xué)生的自信心，獲得成功的快樂(lè)，我從作業(yè)的完成、作品的構(gòu)圖效果、語(yǔ)言的表達(dá)等方面，讓學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，同時(shí)給予指導(dǎo)。力求讓每個(gè)學(xué)生在這節(jié)課中都有收獲，獲得成功的喜悅。課堂拓展，情感延伸（用時(shí)1分鐘）展示一幅

23、關(guān)于環(huán)保的宣傳畫(huà)，讓學(xué)生們從宣傳畫(huà)中體會(huì)到我們大家要一起來(lái)愛(ài)護(hù)樹(shù)木，愛(ài)護(hù)我們的環(huán)境，我們的家園。六、板書(shū)設(shè)計(jì)：現(xiàn)在顯示的就是我的板書(shū)設(shè)計(jì),這樣的板書(shū)設(shè)計(jì)直觀(guān)明了既符合低年級(jí)兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，又體現(xiàn)本課的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)本課教學(xué)也起到了很好的鋪助作用。美術(shù)說(shuō)課稿 篇5一、情趣示范、合作體驗(yàn)1、老師提供給每個(gè)制作小組一個(gè)卡片（整幅圖片切開(kāi)的），每小組一份。然后講授，毛線(xiàn)剪切，豆類(lèi)拼鑲，糧食撒倒，零食等材料的粘貼方法?。◣熒献鳎?，思考自己組內(nèi)的卡片，應(yīng)該使用什么合適的材料，用來(lái)粘貼。學(xué)生總結(jié)。2、想知道老師怎么做道具的嘛？請(qǐng)學(xué)生參與制作道具的過(guò)程，使用實(shí)物投影，讓學(xué)生們了解的更清楚。（學(xué)生在教師指導(dǎo)下操

24、作粘貼，教師提醒大家可以借助其他工具，并注意安全。）教師巡回指導(dǎo)時(shí)，放舒緩音樂(lè)可以使師生情感得到共鳴，活躍了課堂氣氛，這種跨學(xué)科的教學(xué)方式體現(xiàn)的新課標(biāo)的倡導(dǎo)理念，對(duì)于中高段學(xué)生有著示范的必要，同時(shí)也要注意對(duì)學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)作精神的培養(yǎng)。這是學(xué)生的感覺(jué)由體表轉(zhuǎn)向了內(nèi)心，感覺(jué)的體驗(yàn)得到了升華。3、本課高潮：變一個(gè)大型魔術(shù)。孩子們大概10-15分鐘就可以制作完成領(lǐng)導(dǎo)的卡片，并粘貼好自己的材料。剩下的時(shí)間，讓孩子們分別吧自己制作的卡片貼在教師已經(jīng)準(zhǔn)備好，并且貼在黑板上的另一張大卡紙。原來(lái)，所有的紙片，粘貼好，是一個(gè)非常漂亮的圣誕老人。二、多為評(píng)價(jià)、個(gè)性表達(dá)1、自評(píng)、互評(píng)：當(dāng)學(xué)生小組基本完成作品時(shí)，讓他們把

25、自己貼的卡片給好朋友或者周?chē)瑢W(xué)看，并說(shuō)明自己使用的是什么材料，說(shuō)說(shuō)比較經(jīng)典的地方。比如，使用的材料比較特殊，或者是材料使用非常得當(dāng)。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)一方面是教師對(duì)自己的感覺(jué)多元素的展示，另一方面又是由制作方法和造型元素的粘貼畫(huà)給在場(chǎng)老師們的感覺(jué)，這又是一個(gè)互動(dòng)交流的過(guò)程。2、每個(gè)孩子都希望能得到老師的肯定和表?yè)P(yáng)，只要有一點(diǎn)進(jìn)步我都會(huì)給予鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)：“你使用的材料真有特色?！薄斑@副糧食粘貼做的真好?！钡?，我相信這些激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)能讓學(xué)生變得更加自信！而且，3、總結(jié)評(píng)價(jià)拓展：快圣誕節(jié)了，這幅同學(xué)們親手制作的.圣誕老人，大家想送給誰(shuí)?。浚▽W(xué)生說(shuō)，送老師，送同學(xué)，送爸爸媽媽等等。）老師提議這幅畫(huà)是4.2

26、班所有同學(xué)的共同的心意，放在教室里，送給在場(chǎng)的每個(gè)老師。讓他們感覺(jué)到，不但能制作出漂亮的粘貼畫(huà)，還能表現(xiàn)的很美，很有藝術(shù)感，看這些作品非常夠味。感覺(jué)是多方位多角度的，你還能體驗(yàn)到別的感覺(jué)嘛？感覺(jué)又是很奇特的，同樣的東西在不同的地方場(chǎng)合給人不同的感覺(jué)，如一塊冰冬天給人冷的感覺(jué)，而在夏天就給人以涼爽的感覺(jué)，你能用今天所學(xué)的方法表達(dá)出自己真是的感受嘛？課后拓展讓學(xué)生積極的去體驗(yàn)觀(guān)察身邊的事物，自主參與探索過(guò)程。學(xué)生的自主創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)：1、貼近生活、服務(wù)生活、美化生活；2、自主學(xué)習(xí)、探究發(fā)現(xiàn)、合作交流；3、移情聯(lián)想、張揚(yáng)個(gè)性、創(chuàng)新實(shí)踐?？傊?，課堂教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)，只要我們都多想一想，試一試，

27、就一定會(huì)有收獲。本課的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了以人為本的教學(xué)理念，以體驗(yàn)為靈魂，讓學(xué)生在各種游戲中探索發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師，教學(xué)中，使用游戲調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，教師在教學(xué)中兩次合作嘗試制作的設(shè)計(jì)和引導(dǎo)，由淺入深，潛移默化的展開(kāi)教學(xué)游戲活動(dòng)，使學(xué)生在不知不覺(jué)中掌握了知識(shí)技能。美術(shù)說(shuō)課稿 篇6一教材分析1教學(xué)內(nèi)容：閃光的名字是人教版義務(wù)教育六年制小學(xué)美術(shù)教材二年級(jí)上冊(cè)第三課的內(nèi)容。本課以學(xué)生自己的名字為設(shè)計(jì)題材，是學(xué)生熟悉和喜歡的表現(xiàn)對(duì)象。在課堂中，通過(guò)看一看、想一想、變一變，由淺入深地引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用各種工具材料和不同的表現(xiàn)手法，設(shè)計(jì)、裝飾自己的名字，充分發(fā)揮學(xué)生豐富的想象力和展現(xiàn)其獨(dú)特的設(shè)計(jì)風(fēng)格，表現(xiàn)出別有新

28、意的名字來(lái)，從而促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的形成和發(fā)展。2本節(jié)課在整體知識(shí)結(jié)構(gòu)中的地位和作用：美術(shù)字在人們生活中的應(yīng)用范圍極廣泛，既有實(shí)用價(jià)值又有欣賞價(jià)值，閃光的名字這節(jié)課為第11課的用畫(huà)來(lái)寫(xiě)信和以后一些裝飾性的設(shè)計(jì)表現(xiàn)奠定了基礎(chǔ)，讓學(xué)生在生活中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美。3教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生美化字體的能力。難點(diǎn)：能運(yùn)用獨(dú)特的表現(xiàn)手法設(shè)計(jì)、裝飾自己的名字。二學(xué)情分析低年級(jí)學(xué)生活潑可愛(ài)，思維獨(dú)特，喜歡按照自己的想法自由地表現(xiàn)畫(huà)面。好奇心強(qiáng)，愛(ài)表現(xiàn)自己，但動(dòng)手能力較差，只能用簡(jiǎn)單的工具和繪畫(huà)材料來(lái)稚拙地表現(xiàn)自己的想法。本課以學(xué)生親切、熟悉的名字為題材，更好的激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望和獨(dú)創(chuàng)思維，讓學(xué)生能夠自信

29、、大膽、自由地通過(guò)美術(shù)形式表達(dá)想法與感情。三教學(xué)目標(biāo)1通過(guò)欣賞各種圖片，初步認(rèn)識(shí)美術(shù)字。2引導(dǎo)學(xué)生選用與眾不同的材料書(shū)寫(xiě)、裝飾自己的名字，讓名字閃光起來(lái)。3培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，并產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)文字的熱愛(ài)之情和探究心理。四教法、學(xué)法分析1教法分析興趣是學(xué)美術(shù)的基本動(dòng)力之一，根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，讓學(xué)生了解一些漢字的演變過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己名字的來(lái)歷，然后通過(guò)欣賞各種裝飾美術(shù)字的圖片，調(diào)動(dòng)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，把學(xué)生的思維帶入到本節(jié)課所要完成的任務(wù)中來(lái)，最后，欣賞教材上的一些范畫(huà)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到表現(xiàn)形式的多樣化，和感受各種表現(xiàn)風(fēng)格的美妙，并進(jìn)行選擇、創(chuàng)作。2學(xué)法分析遵循“自主、合作、

30、探究的學(xué)習(xí)方法，以學(xué)為主，做到學(xué)與練相結(jié)合，讓學(xué)生抒發(fā)情感，再大膽的想象創(chuàng)作。五教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）組織教學(xué)，檢查學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況。（二）交流引入，激發(fā)興趣1師生相互介紹自己的名字。2簡(jiǎn)介漢字的演變知識(shí)：“我們的名字都是用漢字來(lái)表現(xiàn)的，你們知道漢字是怎樣變化來(lái)的嗎？”（通過(guò)一些漢字的動(dòng)化演變，讓學(xué)生感受到漢字變化的奇妙。）“原來(lái)我們的祖先最早使用的文字是用圖畫(huà)來(lái)代替的，今天我們也要當(dāng)一回古人，將自己的名字進(jìn)行變化，變得有趣的圖畫(huà)。3板書(shū)課題閃光的名字美術(shù)說(shuō)課稿 篇7一、 教材分析本課可以音樂(lè)片昆蟲(chóng)世界導(dǎo)入。大自然如此美麗的昆蟲(chóng)，為自然界增添了豐富的色彩和無(wú)限生機(jī)，而這些來(lái)自花草叢的昆蟲(chóng)對(duì)入學(xué)不久

31、的學(xué)生來(lái)說(shuō)，既熟悉又具誘惑力，可以使他們立刻從一個(gè)觀(guān)察者、研究者、探尋這，變成一個(gè)創(chuàng)造者，這種需要在兒童的心理特別強(qiáng)烈。本課要充分利用學(xué)生喜愛(ài)昆蟲(chóng)的特點(diǎn)組織學(xué)生課外活動(dòng)，使課堂和課外活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。 這種直接體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生在活動(dòng)中更加貼近自然，并通過(guò)引導(dǎo)建立學(xué)生感性認(rèn)識(shí)，在活動(dòng)中仔細(xì)觀(guān)察昆蟲(chóng)形態(tài)的多樣性和色彩的豐富性，這是本課分量最重的部分，所以活動(dòng)方式要靈活多樣，引發(fā)學(xué)生表現(xiàn)的欲望。二、 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1.了解昆蟲(chóng)的基本形態(tài)和花紋的基本特點(diǎn)2.大膽運(yùn)用色彩進(jìn)行繪畫(huà)表現(xiàn)3.能運(yùn)用涂、拼、畫(huà)、剪、貼、揉搓、紙制等表現(xiàn)昆蟲(chóng)。情感價(jià)值觀(guān)：增強(qiáng)親近生活、保護(hù)自然環(huán)境的意識(shí)。過(guò)程與方法：1、

32、將欣賞體驗(yàn)和繪畫(huà)學(xué)習(xí)，手工制作融為一體。2、感官滿(mǎn)足引發(fā)創(chuàng)作表現(xiàn)欲望，促進(jìn)其自發(fā)進(jìn)入學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)昆蟲(chóng)的形態(tài)和花紋的基本特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用多種方法表現(xiàn)昆蟲(chóng)三、教學(xué)過(guò)程：1、 欣賞體會(huì)教師活動(dòng)：組織學(xué)生觀(guān)察校園內(nèi)的昆蟲(chóng) 回到教室，用圖片、錄像或幻燈片的形式充分展示昆蟲(chóng)的形態(tài)的多和花紋的美。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是昆蟲(chóng)，其特點(diǎn)，上升至理性認(rèn)識(shí)。教師要為學(xué)生提供一些詞匯：外形，花紋，色彩，艷麗，柔和，奇特(音像導(dǎo)入：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，課前將需要的聲音、形象錄在磁帶、錄象帶上，上課時(shí)放給學(xué)生看，聽(tīng)，然后提問(wèn)學(xué)生，學(xué)生一一做答，課堂氣氛頓時(shí)活躍起來(lái)。)2、 繪畫(huà)表現(xiàn)蝴蝶公主做生日，想請(qǐng)所有的昆蟲(chóng)參加生

33、日舞會(huì)。嘉賓要求： 各種昆蟲(chóng) 著美麗的衣裳并準(zhǔn)備好精彩的節(jié)目（設(shè)置情境，要現(xiàn)在課堂上實(shí)現(xiàn)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，啟發(fā)他們活躍的思維，就必須給他們一個(gè)寬松的環(huán)境。繪畫(huà)學(xué)習(xí)中要鼓勵(lì)學(xué)生在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上運(yùn)用各種材料和色彩進(jìn)行大膽的創(chuàng)作，不拘一格，敢于展示屬于自己的個(gè)性。）3.制作表現(xiàn)運(yùn)用揉 搓 剪 貼等方法，用紙做一做自己喜歡的昆蟲(chóng)觀(guān)察與探索：教師發(fā)給學(xué)生一些手工制作的昆蟲(chóng)，讓學(xué)生看一看鼓勵(lì)學(xué)生將昆蟲(chóng)拆一拆，發(fā)現(xiàn)制作方法和材料(在制作表現(xiàn)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)提醒學(xué)生注意不同紙材的特質(zhì)區(qū)分，以及與操作相關(guān)應(yīng)予注意的事項(xiàng)，在體驗(yàn)把握的基礎(chǔ)上，充分利用材料的質(zhì)地美和象征意義，借以表現(xiàn)昆蟲(chóng)。)4、作業(yè)展示評(píng)價(jià)生日舞會(huì)開(kāi)

34、始，昆蟲(chóng)聚會(huì)。（評(píng)價(jià)可以展覽的形式，互相評(píng)一評(píng)，比一比，也可以以自評(píng)的方式，交流此次活動(dòng)的感受）本課作業(yè)要求為，將觀(guān)察分析與想象相聯(lián)系，再運(yùn)用揉、搓、 剪、貼等方法，用紙制作昆蟲(chóng)。課時(shí)可分為一、二、三或一二、三兩課。美術(shù)說(shuō)課稿 篇8教材分析：這是一節(jié)創(chuàng)作課。教材上有一幅國(guó)慶節(jié)夜晚放煙花的圖片和四幅兒童創(chuàng)作畫(huà)，這四幅兒童創(chuàng)作畫(huà)是學(xué)生用不同線(xiàn)材來(lái)表現(xiàn)的，采用了蠟筆繪畫(huà)、毛線(xiàn)粘貼和剪貼等形式進(jìn)行創(chuàng)作的。本課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生回憶放煙花的情形，引領(lǐng)學(xué)生嘗試運(yùn)用各種材料來(lái)表現(xiàn)煙花，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。過(guò)年過(guò)節(jié)時(shí)，放煙花是一種很重要的娛樂(lè)慶祝方式，也是小朋友最喜歡的娛樂(lè)活動(dòng)。隨著科技的發(fā)展，煙花的種類(lèi)也越來(lái)越豐

35、富，形狀和色彩也越來(lái)越美麗。在教學(xué)時(shí)通過(guò)啟發(fā)學(xué)生回憶和欣賞放煙花是的場(chǎng)景，知道煙花的造型，并通過(guò)各種材料表現(xiàn)出來(lái)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情趣，會(huì)表達(dá)自己的感受，表達(dá)對(duì)美好事物的向往。學(xué)情分析：一年級(jí)的孩子已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了美術(shù)工具和教材，對(duì)不同的材料的使用也有一定的掌握，他們思維活躍，想象豐富，喜歡用自己的想法表現(xiàn)事物。煙花是孩子經(jīng)常見(jiàn)到的，與孩子的生活非常接近，所以只要教師引導(dǎo)得當(dāng)，就會(huì)讓孩子把他們豐富、奇特的想象力通過(guò)動(dòng)手表達(dá)出來(lái)。設(shè)計(jì)思路：1、欣賞“煙花”；2、認(rèn)識(shí)“煙花”；3、感受“煙花”；4、創(chuàng)作“煙花”；5、評(píng)比“煙花”。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：了解煙花的形狀，學(xué)習(xí)用不同的線(xiàn)材表現(xiàn)煙花。能力目

36、標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用材料的能力和想象力。情感目標(biāo)：教育學(xué)生能安全使用工具養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：能運(yùn)用多種材料表現(xiàn)形狀各異的煙花。教學(xué)難點(diǎn)：綜合運(yùn)用多種方法設(shè)計(jì)表現(xiàn)不同形狀的煙花。教法學(xué)法：在教學(xué)中，為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)過(guò)程，針對(duì)一年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，注重教法的趣味性、多樣性。我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，通過(guò)情景、課件、演示創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動(dòng)探究的意識(shí)；通過(guò)評(píng)價(jià)激勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生積極互動(dòng)，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。教學(xué)過(guò)程：一、煙花的認(rèn)識(shí)、理解1、播放一段有

37、關(guān)煙花的課件、范畫(huà)，教師提出問(wèn)題：煙花的形狀變化萬(wàn)千，但它們有一定的相同點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)們找出。學(xué)生分組討論并總結(jié)出：煙花從中間向外放射。2、教師提出問(wèn)題：觀(guān)察、說(shuō)說(shuō)它們的形狀像什么，并請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)畫(huà)出自己的感受。再請(qǐng)學(xué)生對(duì)所畫(huà)的煙花進(jìn)行評(píng)價(jià)。二、掌握、創(chuàng)作煙花1、煙花的形狀豐富多變，要如何變？教師在學(xué)生畫(huà)的煙花上進(jìn)行再創(chuàng)作，有的點(diǎn)加粗、有的線(xiàn)加長(zhǎng)、有的線(xiàn)彎曲，線(xiàn)一多一密就成了面，讓學(xué)生領(lǐng)悟點(diǎn)線(xiàn)面的大小、長(zhǎng)短、粗細(xì)等可以讓煙花的形狀發(fā)生各種變化。2、學(xué)生都了解煙花的顏色是五顏六色的，在夜空中閃閃發(fā)光，把夜色裝扮得十分漂亮。教師提出問(wèn)題：你們有什么好方法創(chuàng)作出造型別致、色彩鮮麗的煙花？學(xué)生分組討論，提出不同的設(shè)計(jì)方