《認(rèn)識土壤》探究型學(xué)習(xí)設(shè)計

1、認(rèn)識土壤探究型學(xué)習(xí)設(shè)計適用年級：四年級所屬學(xué)科：科學(xué)教者：嚴(yán)劍珊、莊詩倩、董怡君、聶麗燕、梁雪玉、伍婉婷、黃潔玲情境丨教學(xué)目標(biāo)丨教學(xué)過程丨教學(xué)反思丨資源丨評估情境：學(xué)生已經(jīng)走進(jìn)生物園或野外進(jìn)行實地觀察，通過實地觀察，使學(xué)生初步了解 土壤的構(gòu)成成分。事先采集的三種土壤樣本（每組一份）帶到課堂上，這吋教師啟 發(fā)談話，導(dǎo)入新課：同學(xué)們，土壤是動植物、人類賴以生存的重要資源。為了更好 地研究土壤，昨天，老師和同學(xué)們一起在生物園的不同地方采集了三種不同的土壤, 分別裝在了一號、二號和三號燒杯里。對于土壤，你有哪些了解？教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道土壤主耍是由空氣、水、粘土、砂、腐殖質(zhì)等成 分構(gòu)成。

2、2、學(xué)生通過親身經(jīng)歷活動，能夠用多和方法，多種感官，從多種角度對土 壤進(jìn)行觀察，從而認(rèn)識土壤的一些成分。3、在教師的指導(dǎo)下，小組合作完成研究土壤成分的實驗，根據(jù)事實資料研 討問題得出結(jié)論。4、適時對學(xué)生進(jìn)行珍愛生命與壞保的教育。教學(xué)過程：一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，土壤是動植物、人類賴以生存的重要資源。為了更好地研究土 壤，昨天，老師和同學(xué)們一起在生物園的不同地方采集了三種不同的土壤，分別裝 在了一號、二號和三號燒杯里。對于土壤，你有哪些了解？學(xué)生口由交流。師：對于土壤，你還想知道些什么呢？學(xué)生提出自己的問題，教師分類板書ffi:今天我們來研究、了解土壤。（板書課題）二、探究活動活動一：

3、觀察土壤談話：課前，我們都已經(jīng)采集了一份土壤的樣本，現(xiàn)在請大家拿出來。同桌兩 人合作，先用眼睛，再用放大鏡仔細(xì)觀察土壤樣本，一個人觀察，另一個人記錄， 要求盡可能多地發(fā)現(xiàn)土壤的特征，并把我們看到的情況用圖畫、文字或表格等形式 記錄下來。學(xué)生分組活動。匯報交流，互相評價（哪組的發(fā)現(xiàn)或記錄價值、特色）。活動二：研究土壤的成分談話：通過剛才的觀察活動，大家都對土壤有了更多的認(rèn)識，但那只是憑肉眼 或是放大鏡進(jìn)行的初步觀察。要想知道土壤里到底冇些什么，我們述需要做進(jìn)一步 的研究?，F(xiàn)在就請四人一組，做-做下面這個實驗，看它是否對你了解土壤有所幫助。多媒 體岀示：實驗的步驟、注意事項。實驗步驟：1、用手捏土

4、壤，有什么現(xiàn)象？說明土壤里冇什么？2、把土塊放入水中，你看到了什么現(xiàn)象？說明土壤里有什么3、用玻璃棒攪拌，靜置一段吋間，觀察杯中的土壤發(fā)生了什么變化？說明 土壤里有什么？4、再取一塊土壤樣品，放在一塊鐵片上，先扒開看一看，有什么發(fā)現(xiàn)？再 用酒精燈燒一燒，有什么現(xiàn)彖產(chǎn)生？說明土壤里冇什么？注意事項：1、土塊要輕放。2、攪拌要徹底。3、靜置時間要長。觀察時，杯了也應(yīng)保持靜置不動的狀態(tài)。4、始終耍仔細(xì)觀察，記錄下每一步驟看到的現(xiàn)象。學(xué)生閱讀此資料后開始動手操作，教師巡視指導(dǎo)。匯報交流，完成下表:實驗方法觀察到的現(xiàn)象說明了土壤里有什么捏土壤把土壤放入水中攪拌水中的土壤燒土壤請學(xué)生根據(jù)觀察結(jié)呆，分析這份

5、土壤主要是由什么物質(zhì)構(gòu)成的。三、課后拓展指導(dǎo)師：同學(xué)們都已經(jīng)對土壤有了非常豐富的了解。土壤屮除了這些成分外，還有別的物質(zhì)嗎？學(xué)生交流討論。師：土壤中的這些垃圾袋、廢電池對土壤冇什么影響 學(xué)生冋答。師：土壤是植物的“家”，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)土壤呢？ 學(xué)生交流。教師適當(dāng)介紹保護(hù)土壤的小知識。教師小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生課后進(jìn)行資料的查閱、請教專家等。教學(xué)反思：我在本課教學(xué)時，沒有采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，而是就地取材，先讓分小組在 生物園屮的不同地方取三份不同的土壤。這樣做，我感到學(xué)生很有興趣，在布置任 務(wù)時他們就躍躍欲試，互相比試要找到最好的土壤，在課前他們的興趣已經(jīng)很濃了， 這就為課堂教學(xué)活動提供了良好的氛圍

6、，同時也使學(xué)生對土壤有了初步的理解。在教學(xué)過程中，先用眼睛看，再用放大鏡仔細(xì)觀察。體會兩種觀察方法的不同 結(jié)果，知道工具的重要性，培養(yǎng)仔細(xì)觀察的能力；另外，盡可能多地列舉出所看到 的情況，并采用各種方式做一份有特色的觀察記錄，進(jìn)一步深化土壤的表象特征。本課教學(xué)雖然結(jié)束了，但我們的研究并沒有結(jié)束，在以后的學(xué)習(xí)中，我會和孩 了們一起，去不斷發(fā)現(xiàn)，不斷研究，我對門己有信心，也對我的孩了們有信心，我 會和孩子們一起成長。資源：多媒體教室、教科書、參考書、多媒體課件、投影搜索引擎：方度評估:評價 項目評價內(nèi)容及評級分值課前 準(zhǔn)備優(yōu)：10分良：8分中：6分差：3分按照老師要 求，認(rèn)真完 成準(zhǔn)備任 務(wù)。按照老師要 求，較認(rèn)真 的完成準(zhǔn)備 任務(wù)?；景凑绽?師耍求，基 本完成準(zhǔn)備 任務(wù)。沒按照老師要 求，準(zhǔn)備不夠充 分。分工 協(xié)作優(yōu)：10分良：8分中：6分差:3分小組成員分 工明確，任 務(wù)分工合 理。小組成員分 工較明確， 任務(wù)分配較 合理。小組成員分 工基本明 確，任務(wù)分 配基木合 理。小組成員分工 不明確，任務(wù)分 配不合理。小組 成員 的參 與性優(yōu)：10分良：8分中：6分差:3分所有的學(xué)