淺談中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的字詞積累

1、淺談中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的字詞積累淺談中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的字詞積累2013年夏天，央視大型電視文化節(jié)目“中國(guó)漢字聽寫大會(huì)” 播出以來(lái)，受到社會(huì)各界的極大關(guān)注。字詞不但是語(yǔ)文的基礎(chǔ)，更是 幫助學(xué)生領(lǐng)悟中華文化的一個(gè)具體、直接的載體，中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)萬(wàn)不 可忽視對(duì)字詞的積累。字詞是語(yǔ)言華廈的一磚一瓦，一直以來(lái)，在語(yǔ) 文教學(xué)中字詞教學(xué)都被視為“軟肋”，如何效率更高地做好語(yǔ)文字詞 教學(xué)，改變學(xué)生和家長(zhǎng)普遍反映的語(yǔ)文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，特別是字詞學(xué)習(xí)耗 時(shí)多且效率低的狀態(tài)，是很值得研討的命題。一、現(xiàn)階段影響字詞積累的因素1.初屮階段，有些學(xué)生對(duì)字詞積累很不認(rèn)真，甚至對(duì)此滿不在乎，執(zhí)教者也不夠重視，字詞教學(xué)猶如蜻蜓點(diǎn)水，只 是走

2、過場(chǎng)而已，僅僅停留在簡(jiǎn)單的認(rèn)知上。在作文和語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練時(shí), 教師不太注重對(duì)字詞錯(cuò)誤和運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)募m正，影響了語(yǔ)文字詞的積 累。2社會(huì)在不停地進(jìn)步，高科技產(chǎn)物的頻繁運(yùn)用，改變了過去的書寫方式，導(dǎo)致書寫生疏，也是字詞積累的一個(gè)不良因素。在生 活中，街邊的小商店、流動(dòng)的公交車廣告，其至是中央級(jí)別的電視臺(tái)， 我們都會(huì)在不經(jīng)意中看到刺眼的錯(cuò)別字。從這些現(xiàn)象中，我們不得不說(shuō)，我們的文字能力正在退化和邊緣化，作為一名語(yǔ)文教師, 我們應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生匝視字詞積累的意識(shí)，擺脫低效率的訓(xùn)練，以應(yīng)用 促進(jìn)認(rèn)知，把應(yīng)用和認(rèn)知結(jié)合起來(lái)，使字詞教學(xué)走上良性發(fā)展的軌道。 二、在初中語(yǔ)文教學(xué)中如何更好地積累字詞針對(duì)字詞教學(xué)的特點(diǎn)

3、和在現(xiàn)實(shí)中的不恰當(dāng)做法，結(jié)合我教學(xué)實(shí)踐屮的體會(huì)，淺顯地談?wù)?引導(dǎo)學(xué)生在日常的生活和學(xué)習(xí)中積累字詞的幾點(diǎn)做法：1.聯(lián)系生活積累字詞我們要充分利用課本以外的語(yǔ)文教育資源，引導(dǎo)學(xué)生投身語(yǔ)文實(shí)踐，培養(yǎng)語(yǔ)文能力，使語(yǔ)文真正成為生活的一部分。 這種途徑自由、分散，隨時(shí)隨地都可利用。在教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng) 成在生活中注意識(shí)字的意識(shí)和習(xí)慣，指引學(xué)生善于從電視、報(bào)紙，其 至路邊商店的名稱來(lái)積累字詞。如今電視節(jié)目豐富多彩，新聞、娛樂 節(jié)目中主持人的語(yǔ)言中不乏生動(dòng)的詞語(yǔ)；學(xué)生每天都會(huì)接觸到許多的廣告、商標(biāo)、招牌，校園里的校訓(xùn)、墻報(bào)、班規(guī)、宣傳欄、標(biāo)語(yǔ) 它們簡(jiǎn)潔生動(dòng)的詞語(yǔ)運(yùn)用，都是學(xué)生積累字詞的好素材和好途徑。 語(yǔ)言

4、文字學(xué)習(xí)要以生活需要為依托。著名教育家陶行知強(qiáng)調(diào)：要鼓起 民眾讀書的興趣，必須拿他們生活所需要的文字來(lái)教。2.在多讀、多寫中積累字詞義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中提出讓學(xué)生多讀多寫多積累，這是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的根本。學(xué)生對(duì)新的字詞的最初認(rèn)知 還是由讀寫開始，適當(dāng)?shù)淖x寫是識(shí)記的最直接方法。字、詞、句的訓(xùn) 練，是提高學(xué)生閱讀和寫作能力的重要手段之一，其中心環(huán)節(jié)，乂是 詞語(yǔ)的訓(xùn)練。造句是字詞教學(xué)中最基本、最常見的訓(xùn)練方法。在學(xué)習(xí) 中，無(wú)論是課內(nèi)文章還是課外閱讀的文章，遇到好的詞語(yǔ)，我都讓同 學(xué)們?cè)诜e累本中做摘抄，盡量用“我認(rèn)為寫得好，它表現(xiàn)了' 的方式來(lái)賞析詞語(yǔ)，并把兒個(gè)聯(lián)系并不緊密的詞語(yǔ)組成一段通順的短

5、文。這種訓(xùn)練要求學(xué)半對(duì)詞語(yǔ)的理解必須透徹，還要有細(xì)微的觀察力 和豐富的想象力，可謂一舉多得。長(zhǎng)此以往，中學(xué)生過去那種語(yǔ)言干 癟、詞語(yǔ)貧乏的現(xiàn)狀就會(huì)根本改變。所以說(shuō)，詞語(yǔ)積累要在“讀中識(shí)，識(shí)中讀”，多讀多識(shí)，多識(shí)多讀，起到鞏固、促進(jìn)的作用。3.作文評(píng)改中積累字詞我們不應(yīng)該只重視學(xué)生對(duì)字詞的“認(rèn)” “辨”,而忽視“用”。要知道文章的出彩除了布局謀篇、修 辭手法外，字詞的運(yùn)用也不容忽視。習(xí)作是學(xué)生對(duì)字詞的具體應(yīng)用， 是對(duì)字詞應(yīng)用的檢驗(yàn)，通過認(rèn)真的詞語(yǔ)運(yùn)用，能更好地積累字詞，所 以要重視習(xí)作中字詞的準(zhǔn)確運(yùn)用。賈島的“僧敲月下門”的一字z改 鑄造了一段千古佳話，所以在作文的評(píng)改中如果能加強(qiáng)對(duì)字詞的錘煉,

6、 隨吋指引學(xué)生糾正不當(dāng)?shù)挠迷~，讓字詞在各種不同語(yǔ)境中恰如其分地 表情達(dá)意，就能通過實(shí)際運(yùn)用促進(jìn)學(xué)生字詞的學(xué)習(xí)積累。作文是學(xué)生 語(yǔ)文綜合能力的體現(xiàn)，俗話說(shuō)，“巧婦難為無(wú)米之炊”，提高語(yǔ)文能 力的關(guān)鍵，便是積累字詞這“米” o4加強(qiáng)閱讀積累字詞大量的課外閱讀是積累字詞的一個(gè)重要途徑，閱讀可以促進(jìn)寫作，同 樣也可以促進(jìn)我們字詞的積累，我們可以將閱讀教學(xué)與字詞的積累有 機(jī)結(jié)合起來(lái)。在教學(xué)中，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)，隨著學(xué)生閱讀量的增多， 他們掌握的詞匯也在不斷地豐富。朱德熙先牛說(shuō)：“目前有些教師選 一批詞和成語(yǔ)叫學(xué)生記，這個(gè)辦法不好，要在文章里學(xué)。”我們應(yīng)善于利用課外閱讀積累字詞，一種行之有效的方法就是指引學(xué)

7、生在閱讀 時(shí)作批注，要善于體會(huì)文中字詞的美感。在閱讀中養(yǎng)成良好的批注習(xí) 慣，經(jīng)常查閱工具書，不但可以取得良好的閱讀效果，而且還可以大 大提高字詞積累的效率,讓學(xué)生在閱讀中掌握字詞,讓學(xué)生的閱讀起 到事半功倍的效果。 5.在具體語(yǔ)境中把握字詞 字詞要放到 具體的語(yǔ)境中理解，同一個(gè)詞，在不同的語(yǔ)言環(huán)境中，用法和作用有 所不同。每次，我在上新課吋都會(huì)檢查學(xué)生生字詞的預(yù)習(xí)情況，然后 把生字詞寫在黑板上，讓學(xué)生朗讀兒遍，對(duì)難讀難寫或難懂易錯(cuò)的字 詞以口答形式進(jìn)行抽查、檢測(cè)，以突破難點(diǎn)，再讓學(xué)牛理解字詞的含 義，告訴學(xué)生理解詞義不離句，理解句意不離文。要讓學(xué)生明口，詞 語(yǔ)解釋不能離開具體的語(yǔ)言環(huán)境。例如朱

8、自清先半的背影一文中 “我那時(shí)真是聰明過分，總覺得他說(shuō)話不大漂亮”和下文中“我現(xiàn)在 想想，那吋真是太聰明了”，“聰明” 一詞的解釋，就不是它的本意 “有才智”之意，而是“糊涂”的意思。在課堂教學(xué)中，我們要告訴 學(xué)生方法,久而久z,學(xué)生就養(yǎng)成了自行梳理的良好習(xí)慣，正所謂“教 是為了不教” o 6掌握漢字造字法積累字詞“哪里沒有興趣，哪里就沒有記憶?！泵钊M生的漢字造字法有象形、會(huì)意、形聲 等，這些構(gòu)字方式不但可以激發(fā)學(xué)生積累字詞的興趣，同吋乂能使學(xué) 生自覺地記憶感興趣的語(yǔ)言，逐步養(yǎng)成自主積累詞語(yǔ)的習(xí)慣，從而提 高積累詞語(yǔ)的能力。甚至有吋還能讓學(xué)半對(duì)完全陌綸的字詞進(jìn)行推測(cè), 起到舉一反三的作用。在“中國(guó)漢字聽寫大會(huì)”中我們看到有些同學(xué) 雖然沒見過某些字詞，但通過對(duì)造字法的理解和掌握卻能寫出正確的 詞語(yǔ)。如“婉孌” 一詞，大會(huì)冠軍陸佳蕾說(shuō)她之前聞所未聞，完全是 根據(jù)漢字規(guī)律推理出來(lái)的美好的樣子'基本和'女'這個(gè)偏旁 有關(guān)，'峰巒''鸞鳳和鳴'的聲旁都是'kxc孌.eps, jz； p曠,'婉孌'就這樣第岀來(lái)了?！痹谡n文中，我們也學(xué)過很有趣的例了， 就看我們教師有沒有正確引導(dǎo)。人生聰明識(shí)字始，字詞是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，其重要性不言而喻。字詞教學(xué)的形式多種多樣，就看 我們的重視程度。作為語(yǔ)文