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文檔簡介
1、 新構(gòu)思 新課堂一. 教學(xué)設(shè)計(jì)構(gòu)思:教育不是訓(xùn)練,是生活,是創(chuàng)新,現(xiàn)實(shí)的生活是教育內(nèi)容的重要源頭,教育是現(xiàn)實(shí)生活的有機(jī)組成部分。中華民族是一個(gè)光榮的民族,革命先輩艱苦戰(zhàn)斗,創(chuàng)造了我們新生活。我們要繼承、發(fā)揚(yáng)他們不怕苦的精神。結(jié)合我們的體育課,通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,選用了搶運(yùn)彈藥,使光榮傳統(tǒng)在體育課教學(xué)中得到體現(xiàn)。本課主教材教學(xué)選用了相互探索法、嘗試完善法和競賽法,始終把教師放在“導(dǎo)演”的位置上,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,讓學(xué)生自己尋求解決問題和掌握動(dòng)作技能的方法。搶運(yùn)彈藥技術(shù)的教學(xué),注重對(duì)學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng),讓他們在自學(xué)、討論、研究的基礎(chǔ)上,達(dá)到掌握知識(shí)技能和技巧的目的。在搶運(yùn)彈藥,創(chuàng)設(shè)了“怎樣才
2、能送得快送得穩(wěn)”來啟發(fā)學(xué)生思維群策能力,并在嘗試中提高對(duì)問題的認(rèn)識(shí),增強(qiáng)學(xué)生相互配合、相互協(xié)作的意識(shí),使學(xué)生主體性得到充分發(fā)揮,有利于學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)和發(fā)展。在教學(xué)中,注重知識(shí)的聯(lián)系性,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國革命的了解,滲透了德育,豐富知識(shí),激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國大好河山的熱愛,對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。本課在教學(xué)中以情激人,陶冶情操,弘揚(yáng)革命傳統(tǒng)。通過創(chuàng)設(shè)情景,使學(xué)生能夠很快進(jìn)入角色,整個(gè)教學(xué)過程中,始終滲透了革命傳統(tǒng)教育和思想品德教育,使學(xué)生在了解革命傳統(tǒng)的同時(shí),激發(fā)學(xué)生對(duì)美好祖國的熱愛,做一個(gè)合格的中學(xué)生,發(fā)揮自己的聰明才智為祖國建設(shè)服務(wù)。通過對(duì)搶運(yùn)彈藥的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、敢于競爭、團(tuán)結(jié)合作的精神。通過激勵(lì)評(píng)價(jià)
3、,使他們能夠不斷地認(rèn)識(shí)自我、完善自我和發(fā)展自我。二.需要解決的問題1. 較好的運(yùn)用游戲(踩踩貓)組織方法。2. 如何有序的組織游戲,如何在游戲(蜘蛛爬行)的過程中保持隊(duì)形,順利的進(jìn)行活動(dòng)。3. 如何引導(dǎo)學(xué)生自主選擇蜘蛛爬行和過障礙的最佳途徑。4. 學(xué)生的參與性和興趣性的提高。三.擬解決的方法1. 踩踩貓的游戲強(qiáng)調(diào)不能用力踩,否則就算被踩。2. 蜘蛛爬行的游戲時(shí)要保持隊(duì)形, 否則每個(gè)在總成績上扣除5秒。3. 相互演示,相互糾正,相互分析,相互比較,互幫互助,找出最佳途徑。4. 激發(fā)興趣,根據(jù)七年級(jí)學(xué)生的心理特征, 運(yùn)用競賽的方法,激發(fā)他們的斗志,增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)欲望,進(jìn)一步達(dá)到運(yùn)動(dòng)的目的,完成教師的預(yù)期
4、目標(biāo)。四.教學(xué)實(shí)錄1. 導(dǎo)入常規(guī)l 教師導(dǎo)入情況,引出問題l 小游戲:踩踩貓l 學(xué)生分組練習(xí)l 教師評(píng)價(jià)2. 游戲::師:我們今天做一個(gè)游戲,各小組比一比,那一小組最好。生:議論.師:同學(xué)們大家看過蜘蛛爬行嗎?生:看過.師:我們做一個(gè)蜘蛛爬行的游戲。方法 規(guī)則 學(xué)生練習(xí) 分析 比賽 綜合評(píng)價(jià)3.障礙跑:師:力爭向上是我們的理想,勝利是我們的目標(biāo),剛才玩了一個(gè)游戲,輸?shù)目隙ú环?,是不是。生:是師:下面老師再給你們一次機(jī)會(huì)。重新展示自我。下面進(jìn)行一組障礙跑生:議論,歡呼游戲方法 要求 示范 學(xué)生探索練習(xí) 師生討論 分析 競賽 發(fā)展評(píng)價(jià)3. 結(jié)束部分l 放松練習(xí)l 綜合評(píng)價(jià)l 下課五:教學(xué)流程課堂
5、常規(guī)游戲(踩踩貓)蜘蛛賽跑障礙跑(搶運(yùn)彈藥)享受運(yùn)動(dòng)六:教學(xué)反思:課改的學(xué)習(xí)和實(shí)踐使我領(lǐng)悟到體育教學(xué)中出現(xiàn)學(xué)生厭學(xué)的現(xiàn)象根源不在學(xué)生的身上,而在教師的內(nèi)容和形式上。新體育應(yīng)關(guān)注學(xué)生的需要,重視教師的變化,師生不再是某教材某內(nèi)容的機(jī)械實(shí)踐者,應(yīng)用教材和資源來完善人,培養(yǎng)人。一切以學(xué)生發(fā)展為本,這些才是體育課程的最終目標(biāo)。七年級(jí)的學(xué)生剛從小學(xué)升上來,好動(dòng)、天真、活潑是他們的本性,表現(xiàn)欲極強(qiáng),競爭意識(shí)非常激烈,游戲作為體育課的一種形式,普遍適用于學(xué)生的練習(xí),特別是低年級(jí)的學(xué)生,培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)協(xié)作,相互競爭,相互提高的意識(shí)。在本課中,學(xué)生的參與性比較強(qiáng),情緒高漲,發(fā)言積極思維敏捷,運(yùn)用分組對(duì)抗法,極大的
6、激勵(lì)學(xué)生的斗志,體現(xiàn)了一個(gè)少年自強(qiáng)不息,頑強(qiáng)拼搏的精神。以下是這節(jié)課較成功的地方:1.本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是提高學(xué)生的協(xié)調(diào)性 ,柔韌性和靈敏性。我采用了蜘蛛爬行和搶運(yùn)彈藥的情境教學(xué)來激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望,從而達(dá)到運(yùn)動(dòng)的功能和目的。七年級(jí)學(xué)生好動(dòng),但他們對(duì)以往的體育課并不感興趣,究其原因,無論是我們的組織安排還是內(nèi)容,都太富競技性和技術(shù)性,本節(jié)課以障礙跑作為教學(xué)的主要內(nèi)容,在教學(xué)中以豐富多彩的形式吸引學(xué)生積極參加到運(yùn)動(dòng)中來,通過游戲輔助教學(xué)活動(dòng),鍛煉了學(xué)生的身體,激發(fā)了學(xué)生的思維,使他們獲得愉快的情感體驗(yàn),同學(xué)之間形成了良好的合作關(guān)系,學(xué)生動(dòng)了,快樂了,高興了。2.如何在體育課堂教學(xué)中落實(shí)“學(xué)生發(fā)展為
7、本,重視學(xué)生的主體地位”是當(dāng)前中小學(xué)體育課程改革的一個(gè)重要課題。在本案中,教師通過精心設(shè)計(jì)課的教學(xué)組織形式,巧妙運(yùn)用各種適合七年級(jí)學(xué)生身心特點(diǎn)的游戲,科學(xué)運(yùn)用,自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí)等新的學(xué)習(xí)方式,確保學(xué)生的主體地位落實(shí)到教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié),處處體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用有機(jī)融合,從而取得良好的教育教學(xué)效果。.創(chuàng)造條件,提供機(jī)會(huì)。學(xué)生是課堂的主體,課程內(nèi)容必須與學(xué)生的知識(shí)、情感態(tài)度、價(jià)值觀相適應(yīng)。舊的課程資源脫離了學(xué)生的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),忽視了學(xué)生的情感體驗(yàn),所以我創(chuàng)造了“搶運(yùn)彈藥”,讓學(xué)生體驗(yàn)成功。體育課堂教學(xué)中,對(duì)學(xué)生而言,場地器材是有限的,但思維創(chuàng)造是無限的,要上好一堂課,這就需要體育教師篩選內(nèi)容,以及根據(jù)現(xiàn)有的場地和器材開發(fā)新內(nèi)容、新項(xiàng)目。本課利用欄架、海綿墊、標(biāo)槍、實(shí)心球等創(chuàng)編了項(xiàng)目搶運(yùn)彈藥。這非常符合學(xué)生的心理特征,即豐富了教學(xué)內(nèi)容,又進(jìn)行了愛國主義教育和培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)合作的精神。不足地方:如何面對(duì)偶發(fā)事件。課堂教學(xué)環(huán)境并不是一個(gè)封閉的空間,它會(huì)受到各種因素的干擾。剛開始上課的時(shí)候,有一學(xué)生突然不舒服請假。游戲“踩踩貓”是一對(duì)一的對(duì)抗
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