集體備課課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、課 時(shí) 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)課題17可貴的沉默課型精讀課設(shè)計(jì)教師李華教學(xué)目標(biāo)1、 通過形聲字、熟字去偏旁等方法認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，同桌互相指讀，糾錯(cuò)。能用正確的筆順規(guī)則來書寫14個(gè)生字，重點(diǎn)學(xué)習(xí)“賀、顧、煩”三個(gè)字。能正確讀寫“祝賀、神氣十足、左顧右盼、迅速、蘊(yùn)藏、重復(fù)、沉靜、緩和、外婆、建議、驚喜、表達(dá)、煩惱、享受”等詞語。2、 有感情地朗讀課文。3、 體會(huì)抓住人物神態(tài)、動(dòng)作進(jìn)行生動(dòng)描寫的方法，抄寫自己喜歡的詞語、句子。讀懂課文，學(xué)會(huì)感受父母對自己的愛，懂得關(guān)心父母，關(guān)心別人，并能夠行動(dòng)起來。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解孩子們情緒的變化，懂得關(guān)心別人。難點(diǎn)：體會(huì)沉默的可貴。學(xué)情分析學(xué)習(xí)起點(diǎn)預(yù)測有關(guān)愛的專題在前幾

2、冊教科書里有所涉及，三年級上冊第八組編排了四篇關(guān)于“獻(xiàn)愛心”的課文，學(xué)生對這種感情已經(jīng)有過體會(huì)。學(xué)習(xí)困難預(yù)測本單元內(nèi)容有所拓展，有所深入，要求學(xué)生在感受“愛與親情”的同時(shí)，能夠行動(dòng)起來，在生活中深入體驗(yàn)這種感情，學(xué)會(huì)表達(dá)和回報(bào)父母對自己的愛，懂得關(guān)心別人。板書設(shè)計(jì)17可貴的沉默祝賀自己生日（舉手 熱鬧） 回報(bào)父母記住父母生日（沉默 熱鬧）當(dāng)堂檢測一、組詞辨字。（目標(biāo)一）亨（ ） 拾（ ） 稚（ ）享（ ） ?。?） 準(zhǔn)（ ）1 / 6二、我會(huì)填（目標(biāo)二）（ ）地回答 （ ）地問 （ ）地交談（ ）地傳染 （ ）地舉手 （ ）地左顧右盼三、討論：為什么說孩子的這種沉默是可貴的？（目標(biāo)三）四、回憶

3、了解父母關(guān)心自己的事情?？梢杂^察父母平時(shí)怎么樣為自己操勞的，自己有什么感受，并想一想應(yīng)該怎么樣對待父母。（目標(biāo)三）作業(yè)設(shè)計(jì)一、抄寫詞語。自己認(rèn)為最有感染力的。二、把這個(gè)故事講給父母聽，對父母講講心里話。課 時(shí) 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)重難點(diǎn)突破一、學(xué)習(xí)內(nèi)容，理解重難點(diǎn)。（1）請學(xué)生把課文中孩子們在敘說父母給自己過生日的情景時(shí)的表現(xiàn)，用筆畫下來，再讀讀，體會(huì)一下當(dāng)時(shí)孩子們的心情。（也可引導(dǎo)學(xué)生回憶自己過生日的情景）（2）“我想去尋找蘊(yùn)藏在我們心靈深處的、他們自己還沒有意識(shí)到的極為珍貴的東西。”（3）老師后來提了什么問題，使這熱烈的場面一下子變得沉默無聲？完成下面練習(xí)，想像一下，他們在想什么

4、？如果是你，你會(huì)想什么？課件出示：“向爸爸媽媽祝賀生日的，請舉手！”教室里寂然無聲，沒有人舉手，沒有人說話，孩子們沉默著，他們想：（4）“沉默了足足一分鐘，我悄悄地瞥了一下這可愛的孩子們他們的可愛恰恰在那滿臉的犯了錯(cuò)誤的神色之中?！保?）“像獲得赦免一樣，那一雙雙躲閃的目光又從四面八方慢慢地回來了。”（6）老師提示了大家回報(bào)父母愛的方法，教室里又熱鬧起來，只是與沉默前的熱鬧已經(jīng)不一樣了。到底哪兒不一樣？（1）學(xué)生邊默讀邊畫。從“驕傲地舉起了手”，“神氣十足地左盼右顧”，“越點(diǎn)越多，越點(diǎn)越興奮，聲音越來越響”，“索性站起來”，“快樂地交談”等體現(xiàn)了孩子們得到父母的愛的幸福。（2）（“極為珍貴的東

5、西”在這里就是指要回報(bào)父母的愛。這句話是說“我”要讓孩子們不光感受到愛，還要們懂得回報(bào)父母的愛。）（3）學(xué)生自由發(fā)言。（4）（“足足一分鐘”，表明“沉默”的時(shí)間很長。孩子們面對誰知道爸爸媽媽的生日這個(gè)話題，一下子從“十分熱鬧”變得“沉默不語”，“所有的人”都不說話了，并且臉上流露出犯了錯(cuò)誤的神色，這恰恰是他們可愛的地方。說他們可愛，是因?yàn)樗麄冊谟X察到自己錯(cuò)了之后，毫不掩飾，坦誠地流露在他們的神色之中。）（5）（這句話是“我”輕輕問“怎樣才知道爸爸媽媽的生日”后孩子們的最初反應(yīng)?！跋瘾@得赦免一樣”，形容孩子們的錯(cuò)得到老師的原諒，心情輕松了許多；“躲躲閃閃的目光”，形容孩子們追問時(shí)表現(xiàn)出來的回避的

6、神色；“從四面八方慢慢地回來”，說明孩子們的目光慢慢地從各個(gè)角度轉(zhuǎn)向老師，敢于看老師了。）（6）（前面是說父母如何愛自己的而熱鬧，后面是為回報(bào)父母的愛想辦法而熱鬧。）（7）有感情地朗讀，體現(xiàn)兩種不同的熱鬧。（8）“啊，我真快活！這一片沉默給了我多大的享受啊！”二、有感情地朗讀全文。提示：朗讀時(shí)，要注意人物不同的情緒變化。開始要讀出孩子們歡樂、自信的情緒和熱鬧的氣氛；在孩子們沉默時(shí)要讀出內(nèi)疚、后悔的心情；在孩子們明白了要回報(bào)父母對自己的愛的時(shí)候，要讀出歡快、欣喜的語氣。三、總結(jié)。師：我們自學(xué)、合作學(xué)習(xí)了課文內(nèi)容，并且有語氣地朗讀了全文，現(xiàn)在誰能說說為什么說沉默是可貴的呢？師歸納小結(jié)：沉默是因?yàn)楹?/p>

7、子們知道他們錯(cuò)了，沉默是對錯(cuò)誤的承認(rèn)，是對錯(cuò)誤的反思。如果錯(cuò)了不承認(rèn)，反而振振有詞，強(qiáng)詞奪理，就不是好孩子了。另外，沉默之后有補(bǔ)救錯(cuò)誤的辦法，有改正錯(cuò)誤的行動(dòng)，并且受到媽媽爸爸的表揚(yáng)，得到老師的認(rèn)可。所以這個(gè)沉默是可貴的四、談體會(huì)：學(xué)了這篇課文，你受到什么啟發(fā)？（7）學(xué)生有感情地朗讀課文。（8）（這堂課成功了，小家伙們在沉默中終于懂得要回報(bào)父母的愛了，后來他們用各種方式回報(bào)了父母對自己的愛?！拔摇甭牭郊议L會(huì)上爸爸媽媽說他們的孩子在向他們表達(dá)自己的愛，這正是孩子們在那節(jié)課上沉默不語“反省”自己的結(jié)果，這也正是為師的快樂。）二、學(xué)生有感情地朗讀課文，讀出人物不同的情緒變化。三、（孩子們在沉默中感受到了父母的愛很多很多；孩子們在沉默中反省了自己，只知道被愛而沒想到回報(bào)；孩子們在沉默中思索應(yīng)該怎樣回報(bào)父母的愛；孩子們在沉默中懂得了接受愛的同時(shí)更要回報(bào)愛的道理。）四、（在生活中，我們應(yīng)該愛父母，體諒父母的辛苦，不僅要自己的事自己做，還應(yīng)幫助爸爸