表演游戲《小猴賣圈》

1、-作者xxxx-日期xxxx表演游戲小猴賣圈【精品文檔】表演游戲“小猴賣圈”預(yù)期目標：1、熟悉角色的出場順序,掌握作品的對話進行游戲.2、能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗,大膽的進行表演,在游戲中,提高合作的水平,體驗游戲的樂趣。3、能理解游戲場景，并放到指定的位置。4、能嘗試自己布置游戲場景，比不過分收拾游戲材料，放置制定位置。5、能正確使用道具來裝扮自己，并結(jié)合道具大膽用動作來表現(xiàn)角色的特征。小猴賣圈（一）【游戲目標】1、 明確自己的角色,并選擇合適的頭飾簡單裝扮.2、 熟悉角色的出場順序,掌握作品的對話進行游戲.3、 能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗,大膽的進行表演,在游戲中,提高合作的水平,體驗游戲的【游戲準

2、備】1、 識經(jīng)驗的準備:熟悉小猴買圈故事,知道情節(jié)的發(fā)展.2、 質(zhì)準備:(1)頭飾：小猴.小鴨小貓.小狗.小老虎.小兔頭飾若干. (2)小動物的家【游戲過程】1、導(dǎo)入,鞏固故事的內(nèi)容教師出示小猴頭飾,引入主題.師:“這是什么呀？(出示小猴頭飾)那我們上周講了有關(guān)小猴的 什么故事??？（小猴買圈）你們還記得里面的 內(nèi)容嗎？現(xiàn)在再來聽一遍這個故事。聽的時候。注意小動物都說了什么。提問：（1）它們之間都說了哪些話？小鴨怎么說？小猴怎么回答的。（2）動物都向小猴買了什么東西？2、分角色.分組表演師：今天,老師準備了很多的頭飾,還布置了動物的家,這是誰的家?這個又是誰的家?待會兒拿到頭飾的小朋友,就要待在

3、相應(yīng)的動物的家.明白了嗎?現(xiàn)在要請小朋友來當小動物,有誰愿意當小猴(出示小猴的頭飾)選擇六個幼兒,小鴨呢? 小貓 、小狗、小老虎 、小兔 (分成六組,每組六人)準備好了嗎?不過,在表演之前,我要提醒一下小朋友,(1)要記住小動物的前后出場順序(2)說話要大聲一些,記住了嗎?那開始吧!師:“小猴是個百貨商店的售貨員，一天商店來了很多小動物，你瞧，來了一群小鴨子，小猴說：“你買圓圈圈干什么呀？”小鴨回答說：“我要用它學(xué)游泳。”小鴨買到了東西，就高興地走了。之后，又來了一群小貓，小猴問：“你買圓圈圈干什么呀？”小貓回答說：“我要用它照著洗臉梳頭?！毙∝堈樟苏眨瑵M意地走了。又來了一群小狗，小猴說：“你

4、買圓圈圈有什么用？小狗回答說:“我缺個圓圈圈。”這時，一群小老虎也來了，小猴問：“你買圓圈圈有什么用？”小老虎回答說：“我的新球鞋也有了，正等著圓圈圈踢呢！”最后，一群小兔也來了，小猴說：“你買圓圈有什么用？小兔回答說：“媽媽說，明天早晨，讓我用圓圈圈當早點呢。”最后，它們都買了自己需要的東西。A第一遍游戲完，教師稍微評價。指出明顯的問題，并解決問題：如，a記不住動物的出場順序b角色對話是否熟悉？連接是否連貫？B再進行第二遍游戲師：“現(xiàn)在請小朋友去找愿意交換頭飾的小朋友換頭飾。再開始，第二遍，第三遍。3、結(jié)束小結(jié)請小朋友先自評，然后互評。提問：（1）你覺得今天你們表演的好不好？好在哪里？ （2

5、）你覺得今天哪一組表演得最好，為什么？第十二周（2008、11、1711、21）小猴賣圈（二）【游戲目標】1、大膽運用語言來表現(xiàn)自己所扮演的角色2、能理解游戲場景，并放到指定的位置?！居螒驕蕚洹?、小猴、小鴨、小貓、小狗、小老虎、小兔的頭飾各六個2、桌子六張、藍色大型拼搭材料作為猴子的商店、墊子【游戲過程】1、指出上次游戲的問題，提出本次的游戲要求指導(dǎo)語：“今天我們要再來玩小猴賣圈的游戲，在上次的游戲中，老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友在表演時說話很小聲，還有等待表演的小朋友沒有安靜的等待。所以今天表演時，你們都要大聲的說出來讓你們的同伴都能聽到你的聲音，還沒輪到表演的要安靜的等上一個小朋友表演完下一個小朋

6、友要緊接著出場不要等太久?！?、出示新增的材料，介紹場地布置指導(dǎo)語：“上次我們是分大組表演（一種動物一個家），今天我們分小組表演，每一個家里面都有小猴、小鴨、小貓、小狗、小老虎、小兔，老師還為小朋友們準備了新的道具，是什么呢？（出示道具）一會兒我們會分成六組進行，林老師拿桌子來做小動物的家，上面都有貼著號數(shù)，那百貨商店呢，就是這個（現(xiàn)場邊拿著道具邊講解），一會兒玩的時候五只小動物就呆在小動物的家里（指著桌子），小猴呢，就呆在自己的百貨商店里（指著大型的拼搭材料）。”3、教師幫助幼兒分組表演，并提出要求指導(dǎo)語：“小朋友看見每個小動物家都有貼著號數(shù)，號數(shù)就是你們家的門牌號，一會兒林老師會選出小猴當

7、組長，小猴要先選出自己的家，林老師再請你的組員進家門，進家門的第一件事是選擇頭飾，但是不能爭搶，玩完一輪之后交換頭飾，這樣就能每個人都能拿到自己喜歡的頭飾了，還有聽到老師說集中時，大家要一起幫助組長把頭飾放回原來的地方，都明白嗎？”（教師先出選能力強的幼兒當組長扮演小猴的角色）師：“在玩之前林老師再跟小朋友回憶一遍故事的內(nèi)容（分別提問六只小動物的對話，加深幼兒的印象，便于游戲的進行）一會兒小動物去百貨商店買圓圈圈時都要帶上自己的動作，小鴨怎么做丫？（逐一的讓幼兒說出各種代表動作）”4、幼兒小組游戲，教師指導(dǎo)指導(dǎo)重點在于幼兒的角色語言以及銜接5、評價師：“我發(fā)現(xiàn)第一組的小朋友表演的很好，我們請他

8、們表演一次，小朋友們要認真的看，看看他們哪里好，哪里不好，一會兒林老師要請大家來告訴我?！薄居^察與推進】 這個活動已經(jīng)是第二課時了，在第一課時的基礎(chǔ)上小朋友對故事的內(nèi)容以及對話都能流暢的說出，其中25號、35號幼兒對于對話還處于生疏狀態(tài)，經(jīng)過一再的提醒后能說出，但還是比較結(jié)巴。在游戲的過程中我觀察到小朋友的注意力不夠集中，心里只想著下一輪游戲時我要戴哪個動物的頭飾，大多數(shù)的幼兒都沒有按照規(guī)定做出動物的動作出場?？傊€是大部分的幼兒都能夠按照規(guī)定游戲，在這堂課上我做了三點的總結(jié)：1、在表演游戲時，說對白要大聲，能讓同伴聽的清楚。2、出場表演時走路要小聲，像小貓似的，不能跑跳，并要做出代表動作出場

9、。3、幼兒在表演時，一旁等待的幼兒要安靜的等待。第十三周（2008、11、2411、28）小猴賣圈（三）【游戲目標】1、能夠用連貫的語言及動作來表現(xiàn)自己所扮演的角色特征。2、能嘗試自己布置游戲場景，比不過分收拾游戲材料，放置制定位置?！居螒驕蕚洹?、會模仿各種動物的聲音和動作2、各種動物的頭飾3、小動物的家、小猴商店、墊板、樹【游戲過程】1、指出上次游戲的問題，提出本次游戲的要求指導(dǎo)語：“今天我們要再來玩小猴賣圈的游戲，在上次的游戲中我們說了各種小動物的聲音是同的，小老虎的聲音是什么樣的?。课覀円黄饋韺W(xué)一下，小兔的聲音呢？除了聲音不同外，小動物的動作也是不一樣的，那我們可以怎么用動作來表現(xiàn)呢？

10、小鴨可以用什么動作？（請23個幼兒表演），除了這個動作還能用什么動作表現(xiàn)呢？小貓、小狗、小老虎、小兔。今天表演的時候，小朋友都要把動作表演出來。“2、出示新增材料，提出布置場景指導(dǎo)語：“今天老師為小朋友新準備了一些道具，有的示老師準備的，有的是小朋友準備的。你們看，這是小鴨要買的游泳圈，這是小貓要買的鏡子，這是小狗要買的鐵環(huán)，這是小老虎要買的足球，這是小兔的點心。老師已經(jīng)把這些材料放在各個筐子里（一家小猴商店一個筐）上次游戲的時候，場景是老師布置的，今天由小朋友們自己來布置場景。每組幼兒需要的材料是：一個商店、一筐商店的東西、兩塊墊板，不能多拿。什么時候開始布置呢？請小朋友聽清楚了，呆會兒，老

11、師先選小組長，小組長去選擇你們小組的游戲場地，其他小朋友去選擇你的小組長，然后那頭飾，哪里拿的頭飾就得呆在哪組，帶好頭飾后跟著小組長去領(lǐng)其他的道具，然后開始布置場景。（可再次強調(diào)常規(guī)和順序）3、幼兒分組游戲，教師指導(dǎo)（1）能選擇適合的場地進行游戲場地布置。（2）用動作和語言來表現(xiàn)角色特征。4、游戲結(jié)束，教師評價指導(dǎo)語：“今天老師發(fā)現(xiàn)XX組的小朋友表演的很生動，把每個小動物的動作都表演出來了，我們再請他們老表演一次。”（1）請個別幼兒表演（2）討論誰表演的好？好在哪？動作、聲音？（3）在布置場景時遇到了什么困難？【觀察與推進】 在這次游戲中，布置場景是新的內(nèi)容，幼兒在組長的帶領(lǐng)下能夠較快地布置好

12、場景，許多幼兒都能較好地使用道具，并且能用動作和語氣來表現(xiàn)各個小動物，但在一次游戲后，交換頭飾的時間太長，許多幼兒都喜歡扮演小猴，因此有的小組整個游戲活動就表演了兩次，在下次游戲時可以告訴幼兒一些協(xié)商的方法，如輪流或用錘子、剪刀、布的方法選擇扮演角色。表演游戲：小猴賣圈（四）【游戲目標】：1、能夠正確使用道具，并結(jié)合道具大膽用動作表現(xiàn)角色特征。 2、能布置游戲場景，并收拾游戲材料，放置指定位置?！居螒驕蕚洹浚?、 物質(zhì)準備：（1）小猴、小鴨、小貓、小狗、小老虎、小兔頭示落干. (2)小動物的家(樹墊扳)小猴商店 (3)小動物的院圈圈,游泳圈,鏡子,鐵環(huán),足球,早點.2、經(jīng)驗準備：（1）對話練習(xí)

13、，除了書本上對話還要加一些禮貌用語。 （2）鞏固練習(xí)。 （3）學(xué)會各種動物的聲音及代表動作。 （4）組織幾個幼兒聯(lián)系表演，為上課情景表演做準備?！居螒蜻^程】：一、 以情境表演將幼兒導(dǎo)入活動，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。師：“今天我們來玩小猴賣圈的游戲，現(xiàn)在我們先來看一組小朋友來表演一遍。看一看，他們表演跟我們以前表演的有哪些不一樣？表演好在哪里？二、 提出本次游戲要求。師：你們有沒發(fā)現(xiàn)他們表演有什么地方跟我們以前表演的不一樣呢？（請一個幼兒回答）不一樣在每次小動物出場都要饒著墊子轉(zhuǎn)一圈再出去。（教師邊說邊示范）那這樣做有什么好處呢？對了，這樣做表演時間就增加了。我們?nèi)サ耐瑫r還要邊做動作。那你們發(fā)現(xiàn)剛才他

14、們買完圓圈圈到家里干嘛了？（繼續(xù)表演，小動物們做自己的動作）師小結(jié)：今天表演的時候呢，小動物去商店要饒的墊子一圈，買完圓圈圈后呢？回到家要繼續(xù)表演動作。三、 提出場地布置要求。師：今天，還是由小朋友自己布置場地，每一組需要用到的材料是一藍頭飾，一藍道具，一課樹，一個商店，兩塊墊子。不能多拿，什么時候布置呢？先由組長拿頭飾，組長選擇場地然后小朋友去找組長，再一起去拿道具布置場地，最后，老師要你們收玩具了，你們就把道具放到原來的位置，明白了嗎？四、 幼兒分組游戲，教師指導(dǎo)。重點觀察：1、幼兒布置場地情況，是否有動作。2、 幼兒是否有饒著墊子表演動作，是否有用圓圈圈來繼續(xù)表演。3、 幼兒是否收拾場地

15、。五、 游戲結(jié)束，教師評價。師：“誰來說說看你今天表演的怎么樣？誰表演的好？好在哪里？ 老師我發(fā)現(xiàn)XX小朋友表演的好，我請他來表演?！居^察與推進】：本次游戲中發(fā)現(xiàn)有的幼兒拿到頭飾之后，跑到別的組去表演了; 小組長也比較茫然，自己的成員是誰也不太清楚，有的甚至連道具都沒拿完，就倉促地開始表演。有的小組在表演一遍后不懂得繼續(xù)進行第二遍游戲。游戲過程中我只好暫停，要求小組長先認清成員，然后大家一起布置好環(huán)境，再開始有序地表演。并提醒他們玩好游戲可以與同伴更換頭飾繼續(xù)游戲。我認為小組長在表演游戲中有著很大的作用。可以讓小組長更加明白自己的職責；其次，我認為是游戲前的要求不夠突出，重點應(yīng)強調(diào)如何合作，在

16、下一次應(yīng)充分發(fā)揮組長的作用。表演游戲：小猴賣圈（五）【游戲目標】：1、能正確使用道具來裝扮自己，并結(jié)合道具大膽用動作來表現(xiàn)角色的特征。 2、能夠更好的布置游戲場景，并收拾游戲材料，放置指定的位置?！居螒驕蕚洹浚?、物質(zhì)準備：（1）小猴、小鴨、小貓、小狗、小老虎、小兔的頭飾若干 （2）小動物家（樹、墊子）小猴的商店（3）小動物的圓圈代表物：游泳圈、鏡子、鐵環(huán)、足球、餅干 （4）打扮動物的服飾 2、經(jīng)驗準備：對話練習(xí)、學(xué)會各種動物的動作、鞏固故事【游戲過程】：一、出示新的材料并一一介紹來激發(fā)幼兒的興趣。 師：今天我們再來玩小猴賣圈的游戲，你們有沒有發(fā)現(xiàn)表演的道具會比上周的多呢？（有）對，在這次游戲

17、中，老師為小朋友們增加了很多的新道具，那現(xiàn)在我們就來看看都有哪些新的道具呢？這是什么呀？（老虎的衣服）那這個道具怎么用呢？好，我現(xiàn)在就請一個小朋友來試試，看看怎樣用？我們再來看看這個是什么呀（兔子的耳朵）（所有的道具一一介紹，特別是小猴子的尾巴，我們一定要塞好，這樣才不容易掉出來）你們都知道新的道具是怎樣用了嗎？老時還要提醒你們今天我們有兩個動物是只有一個新道具的，那就是小兔和小狗，等等表演的時候小朋友只要帶上他們的耳朵就可以了，其他的小動物都有兩個道具。 二、師幼一起回憶，鞏固解決上次的問題，提出本次活動的要求。 師：今天呀，還師由小朋友自己來布置場地，而且每一組需要用到的材料有：一籃頭飾、一籃新道具、一籃道具、一棵樹、一個商店、兩個墊子，你們要記得不能多拿哦。在上次的游戲中老師發(fā)現(xiàn)小朋友們帶好頭飾后會亂跑，而且在收拾道具時亂扔。在這次的游戲中呀，小朋友們帶好頭飾之后就在自己的組上等待游戲的開始。在收拾玩具的時候要一類一類的放好。在玩游戲之前呀，老師還要提醒小朋友們，今天我們的新道具都是用紙做的比較容易破，希望小朋友們等等在用的時候要小心，輕一點使用道具。知道了嗎？三、幼兒分組游戲，教師巡回指導(dǎo)1、是否能找出相應(yīng)的道具來裝扮自己2、幼兒是否能夠一起布置和