教育筆記：老師,我也要減肥

1、教育筆記：老師，我也要減肥教育筆記：老師，我也要減肥案例描述晨晨是一個漂亮，聰明的小姑娘。上能積極舉手發(fā)言，而且不管是畫 畫，手工都能完成的很出色。唯一的缺點就是不肯吃飯。中午吃飯時， 每次都托到最后，只要老師不喂，碗里的飯還是不動。下午吃間餐的 時候總是像小貓一樣舔兩口就沒胃口了，據(jù)了解，上幼兒園前，晨晨 的父母因為家里某些原因無法照顧，就把她送回到了老家和奶奶在一 起，一直到開學的前幾天一直吃飯很有正常， 可是為什么后這段時間 晨晨總說 老師，我吃不下”老師，我不想吃”這樣的請求聲開始圍傳 在我們的耳朵旁。不管我們怎么說，怎么講道理就是不愿吃。為什么 會這樣？為什么會產(chǎn)生間斷性的變化？在一

2、次和游戲時，我把晨晨安排在婷婷的旁邊，這時，晨晨撅起了她的小嘴，顯然一副不高興的樣 子。我蹲下問晨晨：怎么了？ ”晨晨說：我不喜歡和胖的小朋友玩。 這讓我突然想到晨晨不吃飯的原因。 于是從她媽媽那了解到，原媽媽 也是位愛美的母親，經(jīng)常會說 減肥”、瘦了好看”等話，晨晨應該是 受其影響了。晨晨的媽媽也反映到，在家的時候也是吃很少，身邊人 都對晨晨說：胖了就不漂亮了 ”，這句話她深深地記住了，也經(jīng)常把 這句話掛在嘴上胖了就不漂亮了。 ” 案例分析家庭教育是家庭生活的重要內(nèi)容。有人說：家庭是人生的第一堂，父母是人生的第一任教師，也有人說：家庭是孩子的一面旗幟，父母是孩子的一面鏡子，總之，父母是對孩子

3、影響最先、最深的人，是孩子 模仿最早、最多的形象。家長的一言一行、一舉一動，都對孩子有著 潛移默化的影響。在案例中，晨晨明顯是模仿了媽媽，受到了媽媽平 日不經(jīng)意的言談。從而影響了她的觀念。其實孩子不是吃不下，不餓， 只是吃多了會胖，吃胖了不美，這樣的信息深入她的思想。晨晨為什 么在這之前吃飯的表現(xiàn)很好，是因為她和她奶奶住在一起，耳朵聽到 關于 美”的傳言少了，觀念的淡薄，大腦自然反應就是獲取食物。人 只因為會堅持，是因為有一種觀念駕駛著大腦，以至于把本能自然反 應覆蓋，但只要這一種觀念的動搖，人還是會完成大腦所賦予的任務”，所以晨晨才會越吃越多的現(xiàn)象。在日常生活中，家長自身的言 行舉止，對于孩

4、子說都是一種非目標性的提示， 孩子會把他記在腦子 里，所以經(jīng)常的與孩子交流，給孩子以健康、積極的影響，在孩子身 上可以折射出父母為人處事的哲學和做人的準則、 父母對子女的示范 應體現(xiàn)在日常生活中的時時處處、點點滴滴。教育措施及成效一、優(yōu)化家庭環(huán)境孩子從生下就在父母的懷抱里成長，父母不僅給孩子以生理基因優(yōu)勢 的遺傳，而且給其以人格品質(zhì)的塑造。在這個成長的歷程離不開父母 的言傳身教，為人父母者要教育好自己的孩子，必須從自身日常生活 的一言一行做起。對于案例出現(xiàn)的狀況，家長應該注意一下平日的言 行，盡量少在孩子面前談論此類偏激的話題。首先，不要用一些尖酸、刻薄的語言挖苦、譏諷孩子，如 你太胖了， 都

5、不好看了 ”你看你吃著胖，衣服都買不到”你再吃下去就像電視里 的肥妞一樣，沒人和你玩了 ”等等。小小的孩子，那點可憐的自信心， 哪能經(jīng)得起這般的摧殘？孩子一旦對自己失去信心， 各方面的發(fā)展都 會受到影響。所以，做父母的要仔細斟酌，絕不說挫傷孩子自信心的 話，要精心呵護孩子的自信心。其次，要做好榜樣。父母應該糾正自 己的方法。如減肥也是當今世上熱門的話題，減肥方法也是數(shù)不勝數(shù)。 我們應該采取正確的方法，不至于給孩子傳達一種錯誤的信息。再次, 要給予適當?shù)莫剟?。孩子如果正朝著你的意向去做，那就要給于獎勵， 促使孩子保持旺盛的進勢頭。最后，在孩子犯錯的時候，家長要及時 指出，要懷著教而不訓的態(tài)度，幫

6、助孩子分析錯誤，如何改正，以后 不犯。二、融合幼兒園教育幼兒園是孩子接受信息的第一個重要場所。 孩子在幼兒園里接受的知 識是直接性的，作為老師，我們可以通過個別差異，進行因材施教。 應該加強孩子對食物初步的認識和讓孩子了解各種食物的營養(yǎng)價值。 可以通過觀看圖片和視頻，讓幼兒明白我們一天所需要的能量。 也可 以通過游戲活動與孩子交流，以此改變幼兒的觀念。在一天下午放學的時候我找到了晨晨的媽媽， 首先把晨晨在幼兒園吃 飯的表現(xiàn)和不想吃飯的原因向她媽媽講述了一遍，并告訴晨晨的媽媽孩子正是長身體的好時期，孩子的飲食等不僅要有規(guī)律更要合理。 并 講明孩子現(xiàn)在因為某種原因不好好吃飯，是受外界或是家人的影響， 如果這樣下去，今后很難保證孩子身體的正常發(fā)育。晨晨的媽媽聽后， 表示會配合老師的工作，爭取改變孩子的這一思想問題，正確面對飲 食和胖的思想觀念。經(jīng)過一周多的觀察，晨晨讓我們欣喜了，因為她挑食的毛病沒有那么 凸顯了，她能吃完早、午飯和下午的間餐，在也沒有給老師提出吃不了”不想吃”等話語。教育反思通過晨晨所要 減肥”的這一問題，使我感受到，在孩子接受幼兒園教 育的同時，我們做教師的應該密切做好與家長的聯(lián)系， 其與家庭教育 及時融為一體。家長畢竟是教育工作者的少，許多缺少家庭教育的