淺談初中英語口語教學(xué)策略

1、淺談初中英語口語教學(xué)策暁白中國(guó)加入wto以來，中國(guó)已融入全球化進(jìn)程，國(guó)際化進(jìn)程發(fā)展迅 速，掌握世界最通用的語言一英語已經(jīng)變得非常迫切，而英語口語是一切 交流的基礎(chǔ)。英語口語亦然成為學(xué)生未來發(fā)展的重要基石，它即是我們各 地中考必考的項(xiàng)目之一，也是素質(zhì)教育的必然。一、英語口語及口語交際的概念英語口語，即英語世界國(guó)家的人們所普遍使用的口頭語言，英語成為 他們進(jìn)行交流和工作的重要信息載體。同時(shí)英語口語和其他語言一樣，是 借助聲咅的路徑進(jìn)行傳播的。口語交際是指人們?cè)谶M(jìn)行演講、交流等過程屮所應(yīng)用的口頭語言。在 日常生活中，人與人之間的口語交際不僅涉及語言還有聽說能力，因而口 語交際是一種能體現(xiàn)多方面能力的

2、社會(huì)活動(dòng)，能夠展現(xiàn)一個(gè)人多方面的素 質(zhì)?？偲饋碚f,口語交際能力是指生活中進(jìn)行口語交際過程中的綜合能力。二、初中英語口語教學(xué)的有效策略1.教學(xué)題材需要精心挑選英語作為當(dāng)今時(shí)代廣泛應(yīng)用的語種，其中的重要性顯而易見。當(dāng)然英 語的實(shí)際應(yīng)用才是重中z重。因此口語教學(xué)要以說的準(zhǔn)、說的好、能夠在 實(shí)際生活中得以運(yùn)用又不脫離課本的教學(xué)導(dǎo)向?yàn)榻虒W(xué)目標(biāo)。為了達(dá)到這樣的效果教師一定要精挑細(xì)選。例如在實(shí)際教學(xué)環(huán)節(jié)過程中：老師問好的方 式用過于單調(diào)老式的ahoware you feeling today? ”同學(xué)的冋答都是"i am fine, thank you”這種枯燥、乏味的教學(xué)流程不能幫助同學(xué)們形成良

3、 好的口語習(xí)。因此這就要求老師的語言功底過硬以及自身對(duì)口語教育的重 視性。老師一定要起到良好的傳授媒介作用。告訴學(xué)生其實(shí)要貼近外語國(guó) 家的語言方式和習(xí)慣,當(dāng)我們被問及“how are you feeling today? ” 我們回答“can not be better"就是一種很地道的回答方式。再者就是 老師要每天用新鮮的問候方式，也就是同學(xué)們以前沒有接觸過的句型。例 女ii how is it going?或是 how is everything with you? hi! are you having fun?等這些新的句型那么，每天簡(jiǎn)單的問候并不需要過長(zhǎng)的時(shí)間, 也不需要繁瑣

4、的過程，但這個(gè)h積月累的過程，學(xué)生的口語進(jìn)步卻是指日 可待的。2 尊重學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的自信心英語口語老師不但要承認(rèn)學(xué)生的個(gè)性，還要注意不同個(gè)性所導(dǎo)致的不 同語言特點(diǎn)。性格內(nèi)向的學(xué)生，說話往往聲音較低，態(tài)勢(shì)語運(yùn)用較差，而 性格外向的學(xué)生則恰恰相反。因此，在進(jìn)行看圖說話、朗讀短文等口語訓(xùn) 練項(xiàng)目時(shí)，不必強(qiáng)求性格內(nèi)向的學(xué)生在運(yùn)用態(tài)勢(shì)語方面都能做到惟妙惟 肖，只有使這些學(xué)生感受到自己受到尊重和理解，才可以令他們產(chǎn)生更高 漲的訓(xùn)練熱情。針對(duì)學(xué)牛英語水平參差不齊的狀況，在教學(xué)中，老師首先 要做到心中有數(shù)，了解學(xué)生，熟悉教材。對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格耍求，勤丁督促 檢查，并指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法。優(yōu)化課堂結(jié)

5、構(gòu)，課堂活動(dòng)以口頭 練習(xí)為主，組織學(xué)生進(jìn)行多種多樣的活動(dòng)。教師應(yīng)盡量照顧到每一位學(xué)生, 讓他們都有展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。讓勇于開口的學(xué)生帶動(dòng)平時(shí)不大開口的學(xué)生 一起參加表演，經(jīng)過幾次表演后，體會(huì)到成功的喜悅之后，學(xué)生增強(qiáng)了自 信心，對(duì)英語有了高度的學(xué)習(xí)熱情，他們的英語學(xué)習(xí)處于良好的狀態(tài)，開 口自然就成為容易的事了。3 開展形式多樣的說話訓(xùn)練，讓學(xué)生會(huì)說學(xué)生口語能力的提高需要進(jìn)行不斷的訓(xùn)練，在實(shí)踐中得以提升與強(qiáng) 化。因經(jīng)，在平時(shí)的教學(xué)中，我們要立足課堂，延伸課外，設(shè)計(jì)形式多樣 的活動(dòng)來讓學(xué)生有更多說的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在說中提升口語表達(dá)與運(yùn)用能 力，讓學(xué)牛真正愛上英語，樂于表達(dá)。1）組織多種形式的讀書讀百遍

6、，其義自見。英語學(xué)習(xí)也是如此。現(xiàn)行英語教材非常適合學(xué) 生閱讀，因此在學(xué)習(xí)時(shí)我們要組織學(xué)生進(jìn)行多種形式的朗讀，如全班齊讀、 個(gè)人讀、小組讀等，讓學(xué)生在讀中感知，讀中感悟，在讀中提升。2）讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演初中生有著極強(qiáng)的表演能力，我們要充分利用初中學(xué)生的這一特點(diǎn)， 對(duì)教材中有對(duì)話性較強(qiáng)的文本進(jìn)行角色扮演，這一活動(dòng)深受初中生的喜 愛，學(xué)生參與的積極性非常高。這樣的活動(dòng)使學(xué)生對(duì)各種句式、語調(diào)有了 更深層次的理解，有效地提高了學(xué)生語言的組織與表達(dá)能力。3）以聽促說在課上我們要盡量用英語教學(xué),讓學(xué)生聽錄音，欣賞一些精彩的小視 頻，為學(xué)生提供更多聽的機(jī)會(huì)。此外，我們還要讓學(xué)生充分利用課余時(shí)間 來收聽廣播、

7、看電視，讓學(xué)生廣泛地聽。學(xué)生聽得多了，既可以開闊視野, 增長(zhǎng)知識(shí)，又可以培養(yǎng)語感，說的能力自然得到了有效提高。4）開展豐富的課外活動(dòng)課堂教學(xué)時(shí)間是有限的，在充分利用好課堂教學(xué)的同時(shí)我們要組織學(xué) 生開展豐富的課外活動(dòng)，成立英語興趣小組，讓學(xué)生在課下進(jìn)行交流。在 學(xué)生之間展開內(nèi)容多樣的對(duì)話交流。4 積極有效的評(píng)價(jià)方式教師的評(píng)價(jià)與學(xué)生口語交際能力的形成有著直接的聯(lián)系，在組織口語 教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)注重評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能，注重采用積極的評(píng)價(jià)方式。1）采用師牛評(píng)價(jià)、生?；ピu(píng)、自我評(píng)價(jià)方式教師對(duì)學(xué)生給予的及時(shí)充分的肯定和鼓勵(lì)可以調(diào)動(dòng)學(xué)生開口說英語 的積極性，樹立學(xué)好英語的口信心；同伴給予的肯定能夠消除學(xué)生負(fù)評(píng)價(jià)

8、帶來的恐懼心理；學(xué)生的自我評(píng)價(jià)讓學(xué)生有了充分認(rèn)識(shí)和肯定自我的機(jī) 會(huì)。2）橫向評(píng)價(jià)和縱向評(píng)價(jià)相結(jié)合對(duì)各個(gè)學(xué)生進(jìn)行橫向評(píng)價(jià)，有利于學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)與不足；同時(shí), 也要注重學(xué)生發(fā)展過程中的縱向評(píng)價(jià)，對(duì)那些英語學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng) 采用肯定的評(píng)價(jià)，幫助他們建立自信。總而言之，英語口語是英語教學(xué)中的重要部分，教師要通過適時(shí)地改 變教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合能力的培養(yǎng)。但是， 受到多種因素的影響，致使在英語口語教學(xué)中存在諸多問題。所以說英語 口語教學(xué)是一項(xiàng)任重道遠(yuǎn)的教學(xué)丁程，需要教育者持z以恒，常抓不懈， 在不斷的總結(jié)和反復(fù)的摸索中，來完善英語口語教學(xué)，做到讓每個(gè)學(xué)生都 能自信地開口說出流利的英語o 參考文獻(xiàn)